1.6 跳绳（连续退位减法） 教案 2025-2026学年度北师大版数学二年级上册

第6课时　跳绳（连续退位减法）　
1.结合具体情境，探索并掌握100减两位数的连续退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
2.掌握100减两位数连续退位减法的算理。
3.培养解决问题的能力。
掌握100减两位数退位减法的计算方法。
理解连续退位减法的算理。
教师准备：课件、计数器。
学生准备：教材。
教学方法：情境创设法、讲授法。
学习方法：练习法、自主学习法。
师：同学们，我们已经学过了很多退位减法的计算，那么我们一起来看一看下面这个问题。
（展示教材情境图）
师：小红的目标是跳100次，她还需要再跳多少次？
生：100－48＝52（次）
师：计算方法是怎样的呢？
生1：把100拆分成两个50，先算50－48＝2，再算50＋2＝52。
生2：把48拆分成40和8，先算100－40＝60，再算60－8＝52。
生3：把100拆分成98和2，先算98－48＝50，再算50＋2＝52。
生4：把100拆分成99和1，先算99－48＝51，再算51＋1＝52。
……
师：那么用竖式如何计算呢？
生：
师小结：相同数位对齐，个位和十位都是0，不够减，都要向前借“1”。百位的“1”借到十位就有10个十，十位借“1”给个位，这样十位还剩9，个位有10，这时就可以减了。
1.完成教材“练一练”第3题。
组织学生独立练习，教师巡视。
2.完成教材“练一练”第4题。
指名板演，其他学生练习，然后集体订正。
本节课在学习了两位数减两位数的退位减法的基础上，教学了100减两位数的连续退位减法的计算方法。
相应课时的练习。
跳绳（连续退位减法）
100－48＝52（次）
100＝50＋50　50－48＝2　50＋2＝52
48＝40＋8　100－40＝60　60－8＝52
100＝98＋2　98－48＝50　50＋2＝52
100＝99＋1　99－48＝51　51＋1＝52
教师引导学生思考多种计算方法，激发学生探索知识的欲望，让学生在课堂上积极发言，主动回答问题。教学过程中，应多帮助学生了解知识的本质，掌握各类计算的算理算法，鼓励学生体会算法多样化，培养学生语言表达能力，教师应尽量让更多的学生说一说。