3.2 各种各样的运动 同步学案

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第三单元 物体的运动
3.2 《各种各样的运动》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：学生能够识别物体的多种运动形式，如直线运动、曲线运动、滚动、摆动、振动等，体会科学知识与生活实际的紧密联系。
科学思维：通过观察生活中物体的运动现象，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
探究实践：组织学生开展观察、实验等实践活动，让学生在实际操作中探究物体的不同运动形式，掌握观察物体运动的基本方法和技巧。
态度责任：激发学生对物体运动现象的探究兴趣和好奇心，培养学生主动观察生活、关注周围物体运动的意识，形成热爱科学、乐于探究的态度。
【活动方案】
【新课导入】
如果我们注意观察，就会发现我们周围很多物体都在运动。
【 聚 焦 】
生活中有哪些物体在运动？它们是怎样运动的？
活动一：探索
让物体运动起来观察并记录他它们是怎样运动的？
在物体上贴上有颜色的圆点，让它们运动起来，观察并用图画的形式记录圆点的运动路线。
活动二：研讨
物体的运动路线有哪些？
贴在物体上的圆点，对我们观察物体的运动有什么作用？
【 拓 展 】
在玩具车的车身和车轮上各贴一个圆点，当它向前运动时，这两个圆点的运动路线一样吗？画一画。
【活动反馈】
一、基础训练 填空
1.物体沿直线进行的运动叫做（ ）。
2.像秋千、钟摆这样来回重复的运动，叫做（ ）。
3.物体一边转动一边移动的运动形式叫做（ ）。
4.由多种简单运动形式组合而成的运动，叫做（ ）。
5.琴弦被拨动后快速颤动的运动形式是（ ）。
二、能力提升 选择
1.下列物体的运动形式属于摆动的是（ ）
A.滚动的足球 B.摆动的秋千 C.直线行驶的汽车 D.振动的琴弦
2.下列运动中，属于曲线运动的是（ ）
A.苹果从树上竖直下落 B.沿直线推动的木块
C.抛出的皮球在空中的运动 D.电梯上下运动
3.车轮在行驶过程中的主要运动形式是（ ）
A.滑动 B.滚动 C.摆动 D.振动
4.下列关于物体运动的说法，正确的是（ ）
A.同一物体只能有一种运动形式
B.物体的运动形式与受力无关
C.生活中很多物体的运动是多种形式的组合
D.直线运动一定比曲线运动简单
5.下列现象中，属于振动的是（ ）
A.钟摆左右晃动 B.橡皮筋被拨动后颤动 C.风车转动 D.小球在地面滚动
参考答案
一、基础训练 填空
1直线运动 2摆动 3滚动 4复合运动 5振动
二、能力提升 选择
1B 2C 3B 4C 5B
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