3.3 直线运动和曲线运动 同步学案

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第三单元 物体的运动
3.3 《直线运动和曲线运动》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：学生能理解物体的运动路线存在直线和曲线两种形式，能清晰区分直线运动和曲线运动，建立准确的运动形式分类概念。
科学思维：通过观察各种物体的运动现象，学会运用比较、分析的方法，准确识别物体运动路线的特征，判断其属于直线运动还是曲线运动。
探究实践：学生能够在教师指导下，积极参与探究物体运动路线的实验活动，熟练掌握实验操作技能，学会正确使用实验器材。
态度责任：充分激发学生对物体运动形式的好奇心和探究热情，使学生主动关注生活中物体的运动现象，积极参与课堂讨论和实验探究，培养学生对科学的热爱和主动探索精神。
【活动方案】
【新课导入】
在公路上，有的汽车在直行，有的汽车在转弯。
【 聚 焦 】
这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？
活动一：探索
1.观察并描述这些物体的运动路线。
2.2做击球实验。先尝试在桌面上用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
3.用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。
活动二研讨：
1.根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？
2.不同人或同一人不同次沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化？
活动三：
【 拓 展 】
判断生活中更多物体的运动方式。
【活动反馈】
一、基础训练 填空
1.运动路线是直线的运动，叫做（ ）。
2.运动路线是曲线的运动，叫做（ ）。
3.在直线轨道上滚动的小球，它的运动形式属于（ ）。
4.过山车在轨道上行驶时，既有直线运动，也有（ ）。
5.我们可以通过观察物体的（ ）来判断它是做直线运动还是曲线运动。
二、能力提升 选择
1.下列属于直线运动的是（ ）。
A.过山车行驶 B.苹果从树上掉落 C.老鹰盘旋飞翔 D.小朋友荡秋千
2.物体的运动路线是曲线时，这种运动属于（ ）
A.直线运动 B.曲线运动 C.混合运动 D.静止状态
3.下列哪种情况中，小球最可能做直线运动？（ ）。
A.在弯曲的轨道上滚动 B.在平整的直线轨道上滚动
C.被小朋友随意抛出 D.系在绳子上甩动
4.关于直线运动和曲线运动，下列说法正确的是（ ）。
A.所有物体的运动不是直线运动就是曲线运动
B.直线运动的路线一定是水平的
C.曲线运动的路线一定是圆形的
D.有的物体运动可能包含直线运动和曲线运动
5.下列运动中，属于曲线运动的是（ ）
A.电梯上下运行 B.地铁在直线轨道上行驶
C.抛出的铅球在空中的运动 D.桌面上滑动的书本
参考答案
一、基础训练 填空
1直线运动 2曲线运动 3直线运动 4曲线运动 5运动路线
二、能力提升 选择
1B 2B 3B 4D 5C
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