5.4 分香蕉（教案）2025-2026学年度北师大版数学二年级上册

第4课时　分香蕉
1.结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2.掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加深体会。
教师准备：课件。
学生准备：教材。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
学习方法：自主学习法。
师：同学们，你们知道在《西游记》中，除了桃子，孙悟空最喜欢的食物还有什么吗？
生：香蕉。
师：没错，猴子是很喜欢吃香蕉的。看，这里有一些香蕉，让我们来分一分。
（展示教材情境图）
师：若香蕉一共有12根，每份都同样多，可以怎么分？
（展示“分一分，用算式记录分的过程和结果。”）
生：可以每2个分成1份，这样可以分成6份。用连减记录12－2－2－2－2－2－2＝0。
生：平均分成3份，每份有4根，可记为（4）×3＝12。
师：像这样的问题，我们可以用除法表示。请同学们把刚才的分法用除法算式表示。
生：12÷2＝6（份）
生：12÷3＝4（根）
师：除法算式中的各部分都叫什么？
（展示“结合分的过程和结果，认一认，说一说。”）
生：除法中的符号叫作除号。
生：除号前边的数叫作被除数。
生：除号后边的数叫作除数。
生：得到的结果叫作商。
师：那么12÷2读作什么呢？
生：12除以2。
师：同学们说一说除法算式中每个数字代表的意义是什么？
生：12÷2＝6这个算式中，12代表的是12根香蕉，2代表的是每2根一份，6代表的是共分成6份。
师：那么另外一个算式呢？
生：12÷3＝4这个算式中，12代表的是12根香蕉，3代表的是平均分成3份，4代表的是每份有4根。
师：现在让我们把“分物游戏”一课中解决的问题用除法算式表示。
（留出列算式的时间，集体订正）
反馈：4÷2＝2（个），4÷2表示4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个桃；15÷3＝5（根），15÷3表示15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根骨头。
完成教材“练一练”。
指定两位同学板演，其他学生自主练习，教师巡视，然后集体订正。
本节课主要体会了除法算式的意义，学习了除法算式的读法、写法，并认识了除法算式各部分的名称。
相应课时的练习。
分香蕉
12　　÷　　2　　＝　　6（份）
12　　 ÷　　 3　　＝　　 4（根）
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被除数 除号 除数 商
读作：12除以2，12除以3
教学中，通过创设具体问题情境“分香蕉”导入新课，结合“平均分”的意义，抽象出除法算式，体会除法运算的意义，掌握除法算式的读法和写法，并认识除法算式各部分的名称，让学生能用除法解决一些简单的实际问题。在学习过程中，初步体验除法运算与实际生活的密切联系。