（听赏）匈牙利舞曲 教学设计 (4)

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（听赏）匈牙利舞曲
教学设计
1教学目标
~1
聆听《匈牙利舞曲》（第5号），感受其情绪和速度的变化。
2．通过以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力，帮助学生记忆乐曲的主题。
3．引导学生分辨乐曲的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
2学情分析
对勃拉姆斯作品表现
3重点难点
~1.
记忆乐曲的主题。
2．乐曲的音乐结构的分辨。
4教学过程
活动1【讲授】匈牙利舞曲
一、导入：
1、观看乐曲的演奏录像
2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？
二、分段欣赏
（一）聆听第一部分
1、听第一部分主题A
（1）提问它是什么情绪？
（2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强）
（3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？
（4）出示主题A，并分析
2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化）
(1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏）
(2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，感受切分节奏的独特魅力
(3)、交流，教师动作变化与音乐的关系
（二）欣赏第二部分
1、记忆主题(通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题)听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）
2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈
①教师范唱、填词
②学生演唱
③师示范舞蹈，提问：舞蹈的动作和音乐有密切关系，谁能发现？
④师生共舞
三、整体欣赏
1、完整欣赏乐曲要求：听着第一部分举左手、第二部分举右手、第三部分你听到什么就举起哪个手
2、再次完整聆听，师告知音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。21世纪教育网版权所有
3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）总结出本首作品的曲式结构
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