（听赏）匈牙利舞曲 教学设计
1教学目标
1． 聆听《匈牙利舞曲》（第5号），感受其情绪和速度的变化。 2．通过以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力， 帮助学生记忆乐曲的主题。 3．引导学生分辨乐曲的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音 区等要素对音乐情绪的作用。
2重点难点
重点： 分析乐曲的音乐结构，记忆乐曲的主题，了解乐曲的速度、力度的特点，感受热烈欢腾的气氛。
难点： 记忆乐曲的主题，乐曲的音乐结构的分辨。
3教学过程
活动1【导入】
1、观看乐曲的演奏录像，并介绍作者。
2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）
师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？ 出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？
活动2【讲授】分段听赏
（一）聆听第一部分
1、听第一部分主题A
（1）提问它是什么情绪？ （2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强） （3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？
（4）出示主题A，并分析。
2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化） (1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏） (2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势 。（教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手）
(3)、交流，教师动作变化与音乐的关系。
（二）欣赏第二部分 1、记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题)
①教师弹奏四乐句，生排序 。
②生视唱曲谱。
③听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）
④交流四句旋律是反复出现的，并出示歌谱视唱。
活动3【活动】听赏全曲
1、完整欣赏乐曲 要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二部分，思考音乐有几部分？
2、再次完整聆曲 出示4张卡片（两张红，两张黄），师告知音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。 3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）
活动4【测试】检测
提问：曲名？作者国籍？乐曲分几部分？匈牙利舞曲的速度、力度特点？乐曲的情绪？哼唱一个主题？
并去课堂进行小结。
课件7张PPT。匈牙利舞曲（第五号）勃拉姆斯
德国作曲家
代表作品：《摇篮曲》、《D大调小提琴协奏曲》《匈牙利舞曲（第五号）》。认识变音记号节奏、力度分析
谢谢大家！
