让歌声更美好 教学设计

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让歌声更美好
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。
2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课教学对象是六年级学生，他们正处于洋溢着活力的人生之春，有强烈的好奇心，极富想象力和创造性力，并且，这些学生是身处农村的孩子。而教授此课内容时正值春季，于是我以更贴近他们生活的《斑鸠调》来教学，这样做也使这个单元民歌的乡土气息更浓，且春意怏然。21教育网
3重点难点
1、指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。
2、感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的
4教学过程
活动1【导入】《斑鸠调》
一、新课导入
些，大家还知道我们国家的其他民族吗？
我们都知道，我国是一个地域辽阔、民族众多的国家。
今天我们一起来学习一首新的歌曲《斑鸠调》。这是一首江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名《上山调》后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称《斑鸠调》。
活动2【活动】《斑鸠调》
二、朗读歌词
你们有没有发现什么呢？
歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀嗬嗨”“里格”“咿呀一子哟”这些词都是为了突显地方特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音…咕咕咕…
三、聆听新歌，感受旋律
情绪上呢？
活动3【讲授】《斑鸠调》
四、学唱新歌
1、教师示范，学生模仿
2、随琴演唱
3、分组对唱/男生女生对唱/4、歌曲巩固处理，有感情的完整演唱歌曲。
活动4【作业】《斑鸠调》
课后收集一些地方民歌学一学，唱一唱。
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