（演唱）小鸟，小鸟 教学设计 (3)

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（演唱）小鸟，小鸟
教学设计
1教学目标
1、在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱《小鸟，小鸟》，感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。
3、创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识。
2重点难点
1、能较熟练的演唱歌曲。
2、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
3教学过程
活动1【导入】新课导入
1.老师：在课堂的开始,老师想让大家听几首歌曲,让同学们猜猜它们的歌名.
2.听音频:
《跨世纪的新一代》,
《读书郎》,
《三只熊》
3.老师：看来大家小时候都听过很多儿童歌谣,那么老师今天就要教你们一首新的儿童歌谣.它的名字叫做《小鸟小鸟》.21·cn·jy·com
活动2【讲授】感受分析歌曲
1、感受歌曲
（1）学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。）
（2）学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……
（3）师总结：这样一首欢快的歌曲
描绘了
( http: / / www.21cnjy.com )阳光明媚鸟语花香的树林里，，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
2、听音频
（1）引导学生从旋律上得出歌曲的音乐结构，然后根据歌词和旋律联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
（2）教师总结:
AB(二段体）
A段表现了小鸟在草地上唱歌，跳舞，嬉戏的场景。
用跳跃，有弹性的声音去演唱,表现小鸟的活泼，快乐。
B段：展现小鸟展翅高飞。用舒展，连贯的声音去演唱，
表现小鸟在天空翱翔的感觉。
3、判断歌曲表现：出示两种演唱方式的音频,让同学们选出正确的音频,得出应注意休止符.
活动3【讲授】学唱歌曲
1.节奏的学习：
（1）展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
（2）展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
（3）按节奏朗读歌
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。21世纪教育网版权所有
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：
ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？
ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（5）全曲可用
mp
-
f
-
mp
等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。21cnjy.com
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
活动4【导入】拓展
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象
( http: / / www.21cnjy.com )，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。21教育网
2．学生说说自己的感受，互相交流
活动5【活动】课堂小结
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友
( http: / / www.21cnjy.com )，我们都用生命的色彩在共同装扮这美好的世界。所以，作为人类，我们应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
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