（演唱）小鸟，小鸟 教学设计
1教学目标
1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
2学情分析
1．5年级学生，男生声音明显，所以音域应该在小字组a——小字2组d范围内， 更适合学生演唱。 2．学生认知发展分析：5年级学生具备了一定的演唱能力和音乐知识，在表现情绪方面要继续引导和培养。 3．学生认知障碍点：学生在学唱歌曲时对八分休止符的准确把握有难度。
3重点难点
学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 歌曲的弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
4教学过程
活动1【讲授】小鸟小鸟
一、情境导入 出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。” 二、寓教于乐 学生初听歌曲，感受歌曲情绪。 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？ 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱…… 生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。 三：创造表现 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx|x0xxx0xx|x0xxx0| 爱春天爱阳光爱湖水爱花香 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx|xxxxxx|x.xxx.| 小鸟小鸟迎着春天歌唱 再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 “啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 处理歌曲： 全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 全班熟练演唱歌曲。 分男、女生演唱。 背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 四：完美结课 进行保护自然、保护动物的教育。 在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整首歌曲的学习都以唱为主欣赏为辅，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复唱读歌词，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。
