（演唱）小鸟，小鸟 教学设计 (2)

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（演唱）小鸟，小鸟
教学设计
1教学目标
知识目标：
1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2.了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
3．能与同学一起较好地完成二声部演唱，做到节奏准确、声音和谐统一。
能力目标：
通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
情感体验：
通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。21教育网
2学情分析
《小鸟小鸟》是五年级第二课中的一首歌曲，
( http: / / www.21cnjy.com )这首歌其实是电影《苗苗》中的主题曲，也是一部励志的电影，学习这首歌让学生意识到春天是一个播种的季节，他们就像是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，全面发展自己，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学重点:
学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:
1、唱准歌曲中的二部合唱
2、歌曲的弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲
4教学过程
活动1【导入】教学过程
1．创设情境:播放VCD欣赏电影<苗苗>主题曲(抓住吸引学生注意力)，导入新授:这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》21世纪教育网版权所有
2．听歌曲范唱
问题设计:聆听歌曲，划出歌曲中强拍的字（让
( http: / / www.21cnjy.com )学生自己找哪个字是强唱的，再让学生自己到前面来把这样的字标记一下，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3．老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生到前面来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力，
4．教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律)
5．出示歌曲二声部歌谱，学生分声部教师弹歌曲伴奏生用la来模唱歌曲的高声部和低声部旋律(再次熟悉歌曲旋律)www.21-cn-jy.com
6．师生合作表现歌曲二声部合唱，即老师唱高
( http: / / www.21cnjy.com )声部，全体同学唱低声部；老师唱低声部，全体学生唱高声部。教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力注意在强拍弱拍的演唱）2·1·c·n·j·y
注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
7．问题设计:小组讨论休止符在歌曲中所起的作用运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）
演唱提示：歌曲第一乐段描绘
( http: / / www.21cnjy.com )了小鸟在树林中、草地上轻快飞翔的景象，演唱是声音明快轻松、妇幼弹性。第一段有四个乐句组成，第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句节奏完全相同，音高有区别，第二句较第一句要演唱得连贯、抒情，第一乐句力度变化课按“弱----中强-----弱”处理，第二乐句力度变化可按“中弱---中强----中弱”处理。
分析歌曲:
弱起小节二段体(AB)歌曲中力度记号PF><
8．教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。
9．老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.21cnjy.com
10．歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们根据热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。21·cn·jy·com
活动2【讲授】小结
活动3【导入】反思
《小鸟小鸟》是五年级第二课中的一首歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )，这首歌其实是电影《苗苗》中的主题曲，也是一部励志的电影，学习这首歌让学生意识到春天是一个播种的季节，他们就像是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，全面发展自己，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献。21·世纪
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歌曲曲调欢悦而又奔放，表现了少年儿
( http: / / www.21cnjy.com )童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。在我备课的时候考虑到学生的特点，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情，因此在教学设计中，我努力做到让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，为新课的传授增加情趣。www-2-1-cnjy-com
这是一首6/8拍子的歌曲，在教学中
( http: / / www.21cnjy.com )以复习巩固6/8拍子强弱规律以及旋律的表现力为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。歌曲中多次出现的休止符算是一个难点，在歌曲的学唱环节我就多次的提醒和强调并加以示范，学生掌握的还是不错。歌曲的会唱以后，关键是对歌曲情绪的表现。从一开始我就强调旋律的特点，让学生感受情绪。歌曲的第一乐段以每三个音构成一个活泼欢快的音乐动机，给人以明亮轻快地感觉，引导学生想象就像小鸟在草地上，树林里一蹦一跳的轻巧而活泼的感觉。而歌曲的第二乐段是副歌性的合唱，曲调变得开阔，使得歌曲的情绪更加欢乐，就像小鸟展翅飞上了天空一样，热情而舒展。学习歌曲时不仅要抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。【来源：21·世纪·教育·网】
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