（演唱）吹起羌笛跳锅庄 教学设计 (2)

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（演唱）吹起羌笛跳锅庄
教学设计
1教学目标
1.引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。
2.通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验乐曲的民族风情。
3.培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。
2学情分析
本班学生有27人，男生10人，女生17人
( http: / / www.21cnjy.com )，其中有10个女生有不同程度的舞蹈基础，学生大部分是职工子弟，少部分是农民工子女，学生基础在农村学校来说是比较好的，上课纪律好，学生爱学习，所以学生唱谱能力，节奏感，音乐感受能力还是比较好的。
3重点难点
演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪，有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。21cnjy.com
4教学过程
活动1【讲授】一、　组织教学，师生问好
师：同学们好！见到你们很高兴，今天老师让大家欣赏一段跳锅庄舞蹈。看完后，请你们告诉我什么是锅庄？
师：小结学生发言。锅庄，顾名思义，锅自然是圆的，所以，锅庄是一种圆圈的群众性集体舞。
师:同学们，你们知道是哪个民族的同胞爱跳锅庄？
学生回答：羌族
师：对，羌族同胞称锅庄为萨朗，意思就是“跳
( http: / / www.21cnjy.com )起来，摇起来”不但在喜庆的时候跳锅庄，忧伤的时候也跳锅庄，在丧葬时还跳锅庄，经常在房间里。。。锅庄已经成为他们生活中重要的一部分，下面让我们走进羌寨，了解一下羌族吧！21·cn·jy·com
活动2【讲授】二、　感受羌族文化
1.读一读羌族简介（师生互动）。
2.课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛（让学生听辩其音色）、羌族跳锅庄等图片。
羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄。www.21-cn-jy.com
观看羌笛视频
活动3【讲授】三、学唱羌族歌曲。（课件出示歌谱）
1、A教师范唱，生说说感受。（歌曲欢快活泼）
师：歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏，它在歌中起什么作用呢？
小结学生发言。（十六分音符节奏使歌曲欢快活泼）。
B听歌曲录音，教师作出相应的身势动作
C听录音范唱，生用吹羌笛的声势动作表现旋律线
2师介绍歌曲的拍号：找出重音记号并加上拍手跺脚的声势动作唱一唱，
调号：学习F调的主音音高概念，
调性：学习民族五声调式的知识
3节奏练习出示节奏学生练习重点练习小附点节奏
4、生唱一唱熟悉的旋律，教师纠正音准，上行音阶应该迈大步，下行音阶像踩薄冰，拎着唱
5、用“lu”轻轻跟录音唱哼唱歌曲旋律
6、唱一唱旋律及歌词（教师发现问题及时解决）
（1）跟师跟琴同步轻唱旋律，找一找附点四分音符并唱一唱。
（2）找一找八度大跳的旋律，并加上手势唱一唱（指导轻声唱高音）。
7、学生完整演唱歌曲一遍。
活动4【导入】四、处理表现歌曲。
1、学生讨论后交流使歌曲表现力更丰富的办法。
2、生为歌曲加声势动作唱一唱。
3、生加锅庄舞动作随音乐跳跳唱唱。
（1）教师示范演唱---给歌曲加上二声部衬词唱一唱。
加“萨朗，萨朗，跳萨朗！”，及声势动作。生感受情绪变化。
（2）生读一读衬词。
（3）师唱歌曲生加衬词。
（4）生分组唱歌曲，加衬词及打击乐器。
五、课堂小结
师：今天我们来到了美丽的羌寨，学会了演唱《
( http: / / www.21cnjy.com )吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲，感受了它活泼欢快的情绪。我很高兴和同学们一起领略民族音乐的艺术魅力，今天的课就上到这里，谢谢大家，下课，同学们，再见！21世纪教育网版权所有
活动5【作业】五、课堂小结　
师：今天我们来到了美丽的羌
( http: / / www.21cnjy.com )寨，学会了演唱《吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲，感受了它活泼欢快的情绪。我很高兴和同学们一起领略民族音乐的艺术魅力，今天的课就上到这里，谢谢大家，下课，同学们，再见！21教育网
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