（演唱）吹起羌笛跳锅庄 教学设计 (4)

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（演唱）吹起羌笛跳锅庄
教学设计
1教学目标
1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
3、在唱歌、伴奏各项音乐活动中能大胆投入、热情的表现。
2学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们经过四年
( http: / / www.21cnjy.com )的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等；他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现作出简单的评价等。
3重点难点
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人
( http: / / www.21cnjy.com )民赞美幸福新生活的喜悦之情，创设情境，运用多媒体手段引导学生在听，唱，奏等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。
2.唱准音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】吹起羌笛跳锅庄
一、欣赏导入
1、师：放课件《爱我中华》
生：欣赏跟唱
师：同学们，你们知道这首歌曲中“五十六个星座”指的是什么吗？
生：五十六个民族。
师：你都知道那些民族的名字？
生：藏族、汉族、蒙古族。。。。。。
2、师：老师还知道一个热情好客的民族，它就
( http: / / www.21cnjy.com )是——羌族。羌族是一个老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。我们先来了解一下羌族。（师点击课件2，生读）
活动2【讲授】吹起羌笛跳锅庄
二、揭示课题
（一、）了解羌族文化
师：今天我们来学习一首羌族民歌，（师放课件3《吹起羌笛跳锅庄》生读）
师：歌名中提到的一种乐器是什么？
生：羌笛。
师：对，是羌笛。（师点击课件介绍羌笛4，图片5）
师：歌名中提到的一种舞蹈是什么？
生：锅庄。
师：说得对，锅庄是羌族人民喜爱的一种舞蹈。下面我们来了解一下锅庄。（师点击课件6生了解有关锅庄的知识）21教育网
师：下面我们来欣赏一段锅庄舞。（是放课件7，生欣赏）
师：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？
生：想！（师放课件8，生欣赏羌族服饰）
（二）、学唱歌曲
1、师：首先我们来听几遍歌曲。（师放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》两遍）
问题：歌曲的音乐情绪是怎样的？
生：欢快活泼的。
师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要欢快活泼。
2、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。
师：找出歌曲中一共用了几个不同的音？
生：1、2、3、5、6.
师：非常正确。（课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。）
3、师弹琴生哼唱旋律
师：歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？
生：前8小节与后8小节
师：对，其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样，但节奏组合不同，让我们来唱一唱。（师弹琴，生跟唱）21cnjy.com
4、完整的演唱两段歌词
5、用欢快热烈的情绪演唱歌曲
活动3【活动】吹起羌笛跳锅庄
三、用课堂乐器歌曲伴奏
1、师：同学们唱的真不错，老师相信你们为歌曲伴奏也不成问题，下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。（多媒体出示节奏课件）：21·cn·jy·com
2、生：读节奏，拍节奏
3、生随琴边拍节奏边唱歌词
4、用课堂乐器为歌曲伴奏
活动4【活动】吹起羌笛跳锅庄
四、小结下课
师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐，它以其丰富的内涵，震撼着我们的国人，震撼着世界！21世纪教育网版权所有
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