（听赏）土耳其进行曲 教学设计 (3)

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（听赏）土耳其进行曲
教学设计
1教学目标
1、听赏乐曲《土耳其进行曲》，知道进行曲的风格与基本特点。
2、能随乐进行动作与体态、歌唱主题等参与表现，准确听辨不同音乐主题并作出相应的体态律动表现。
3、感受并知道乐曲中力度、速度、乐句、段落与音乐形象的联系，感受回旋曲的乐曲结构。
2学情分析
本课为五年级下册湘版教材内容，教学内容围
( http: / / www.21cnjy.com )绕一个乐曲《土耳其进行曲》的听赏教学展开。《土耳其进行曲》是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章。这一乐章常被单独演奏，并改编成各种演奏形式的器乐曲。本曲为回旋曲式，全曲旋律流畅、风格清新，所以深受人们喜爱，流传甚广。该班学生有了一定的音乐素养，并喜爱听音乐，听赏起来应该有共鸣。
3重点难点
重点：熟记主部主题，了解进行曲的风格特点，能随乐曲准确听辨各主题音乐并进行体态律动的参与表现。
难点：感受并知道乐曲中力度、速度、乐句、段落与音乐形象的联系，感受回旋曲的乐曲结构。
4教学过程
活动1【活动】欣赏《土耳其进行曲》
一、导入----聆听主部主题
师：同学们，今天我为大家带来了一段音乐。请欣赏，听完后请告诉我这段音乐带给你怎样的感受。
生：……
1、初听主部主题。
师小结：这段音乐是富于明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，非常适合在行进踏步时使用。
2、复听主部主题（师生随乐踏步律动参与。强调：轻盈、轻松的踏步）
3、随琴用“嘣”模唱主部主题。
4、再听主部主题（师生随乐曲乐句转向踏步）
二、听赏全曲
1、揭示曲名《土耳其进行曲》，师演奏全曲。
师：下面请你欣赏由奥地利作曲家莫扎特创作的
( http: / / www.21cnjy.com )《土耳其进行曲》，演奏者：易老师（要求：当你听到熟悉的主部主题出现时，请你起立，踏着整齐、有力的步伐。当你听到不熟悉的旋律时，请你坐好，仔细听音乐。同时请你思考，这段旋律在乐曲中出现了几次？）
生：……
师：同学们的音乐感受力可真好！这段旋律在乐曲中出现了三次。
2、选择图型表示主部主题，出示主题1（踏步）
三、听赏各插部主题
1、听赏插部1
（1）初听主题
师：这段主题与主部主题在力度和速度上有什么不同？
生：……
（2）复听主题，随乐画图谱。
（3）师生总结主题旋律规律。
（4）随乐看图谱参与体态律动，音乐结合图谱来说说。
（5）选择图型表示主题，出示主题2（舞蹈）
2、听赏插部2及尾声
师：这首乐曲还有两个音乐片段，你们来愿意先听哪一段？
生：……（生自主选择，根据学生的选择调整教学流程）
（1）听赏插部2
①初听主题，师画图谱，生根据图谱划分乐句。
②随乐参与律动表现。
③选择图型表示主题，出示主题3（弹奏）
（2）听赏尾声
①初听主题，感受主题旋律，并与插部2进行对比（力度、节奏方面有何不同）。
②复听主题，随乐参与律动表现。
③选择图型表示主题，出示主题4（欢迎）
四、再听全曲及表现
师：乐曲的四个主题咱们都听完了，现在老师就来考考你们，看你们还记不记得每个主题的旋律。
1、完整听赏，听到不同的主题时用不同的方式进行参与表现。
2、请两名学生当小老师，一名带领大家律动，另一名选择图形卡片将听到的主题按顺序排列出来。
3、找出相同的主题和不同的主题，引出回旋曲式。（课件：曲式结构图）
五、拓展与延伸
1、介绍演奏乐器
师：我猜同学们一定都知道这首乐曲的演奏乐器是什么？
生：……
师：莫扎特真了不起，仅仅用一台钢琴就能将如此宏大场面演绎得淋漓尽致，钢琴不愧是“乐器之王”。
2、播放郎朗演奏的《土耳其进行曲》。
3、总结
师：今天我们听赏了奥地利作曲家莫扎特的《土
( http: / / www.21cnjy.com )耳其进行曲》，这是他在22岁时创作的乐曲。莫扎特4岁就开始作曲，所以也被人们称为“音乐神童”。我希望课后同学们能听赏更多音乐家的作品，不断提高自身的音乐修养。好，今天的课就上到这，下课！
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