五年级数学下册教案 分数乘法（二） 4（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册教案 分数乘法（二） 4（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-01 19:56:00 | ||
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文档简介
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分数乘法（二）
教学内容：教材第5-6页分数乘法（二）
教学目标：
1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；
2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
1.分数和分数相乘的意义和计算法则。
2.求一个数的几分之几是多少的应用题。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用
一、创设情境激趣揭题 1.出示课本上的对话请境框。2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。 1.根据情境框提出问题。2.交流问题。3.齐读课题。21世纪教育网21世纪教育网 设疑激趣；明确目标。
二、扶放结合探究新知 4.巡视、指导小组讨论学习。5.提问：怎样用算是表示6个？6.6×这个乘法算式的意义是什么？7.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？8.6×如何计算呢？9.总结计算方法。 4.小组讨论、解疑。5.计算后回答问题。6.说算式的意义。7.小结分数乘法（二）的数学意义。8.同桌讨论计算。9.归纳总结计算方法。 小组合作解疑。明确分数乘法的意义。总结归纳分数乘法的计算方法。
三、反馈矫正落实双基 10.出示教材第5题试一试第1、2题。11.组织学生做第6页练一练1-3题。 10.做练习并集体订正。21世纪教育网21世纪教育网11.独立练习，小组订正。
四、小结评价布置预习 12.引导学生进行课堂小结。13.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三） 12.小组会固新学知识及方法，交流学习收获。13.明确预习任务。 小结新知，强化计算法则。
板书设计：
分数乘法（二）
6×==3（个） 6×==2
整数乘分数的意义：整数乘分子作分子，分母不变。
教学反思：21世纪教育网21世纪教育网
1.充分利用教材，引导学生进行讨论、合作、探究学习；
2.关注生成资源，体现学生学习多样化的需要，体现学生为主体的理念。
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分数乘法（二）
教学内容：教材第5-6页分数乘法（二）
教学目标：
1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；
2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
1.分数和分数相乘的意义和计算法则。
2.求一个数的几分之几是多少的应用题。
教学过程：
教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用
一、创设情境激趣揭题 1.出示课本上的对话请境框。2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。 1.根据情境框提出问题。2.交流问题。3.齐读课题。21世纪教育网21世纪教育网 设疑激趣；明确目标。
二、扶放结合探究新知 4.巡视、指导小组讨论学习。5.提问：怎样用算是表示6个？6.6×这个乘法算式的意义是什么？7.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？8.6×如何计算呢？9.总结计算方法。 4.小组讨论、解疑。5.计算后回答问题。6.说算式的意义。7.小结分数乘法（二）的数学意义。8.同桌讨论计算。9.归纳总结计算方法。 小组合作解疑。明确分数乘法的意义。总结归纳分数乘法的计算方法。
三、反馈矫正落实双基 10.出示教材第5题试一试第1、2题。11.组织学生做第6页练一练1-3题。 10.做练习并集体订正。21世纪教育网21世纪教育网11.独立练习，小组订正。
四、小结评价布置预习 12.引导学生进行课堂小结。13.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三） 12.小组会固新学知识及方法，交流学习收获。13.明确预习任务。 小结新知，强化计算法则。
板书设计：
分数乘法（二）
6×==3（个） 6×==2
整数乘分数的意义：整数乘分子作分子，分母不变。
教学反思：21世纪教育网21世纪教育网
1.充分利用教材，引导学生进行讨论、合作、探究学习；
2.关注生成资源，体现学生学习多样化的需要，体现学生为主体的理念。
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