（听赏）土耳其进行曲 教学设计 (2)

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（听赏）土耳其进行曲
教学设计
1教学目标
1.欣赏音乐，感受音乐，了解曲目的名字、作者，引出乐曲的音乐形象。培养学生对音乐的感悟能力。
2.通过改变音乐要素训练学生视唱乐曲主部，让学生体验音乐表现的作用，亲身体验音乐创造带给大家的乐趣。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
该课是本校的校本教材，是一节以欣赏世界名
( http: / / www.21cnjy.com )曲《土耳其进行曲》为主题的音乐欣赏课。本课所选取的这首世界名曲是莫扎特Ａ大调第十一号钢琴奏鸣曲（ＫＶ．３３１）的第三乐章，１７７８年作于法国巴黎。本课围绕着教学重点和难点而进行的。为了有效地提高课堂效率，增强课堂气氛，让学生更好地欣赏这首乐曲，理解作者在创作时想要表达的音乐魅力，抽取了乐曲中最具代表性的两句主旋律，作为开展音乐基本要素探究教学的内容。（主旋律句：３４５５６５４３２／３４５５６５４３２／１２３３４３２１７／１２３３４３２１７）。之所以挑选这两句主旋律乐句，主要是其节奏型比较简单，音高跨域较小，学生能朗朗上口并准确掌握，难度适中；乐句形式是ａａｂｂ，重复乐句在音乐表现上，很明显地作出了强弱强弱的音乐对比。
针对五年级孩子已经具备一定的感知能力的特点，教师在播放主旋律的时候，有意识地放大音乐强弱快慢的对比度，让学生更容易地去感知和发现音乐表现的区别。www-2-1-cnjy-com
通过对本课的学习，掌握乐曲的名字、作者和主
( http: / / www.21cnjy.com )旋律，从课堂开展的一系列设计中掌握音乐的基本要素，音乐旋律的起伏流动，音色的明亮轻快，乐曲中表现的强弱对比，音乐形象的活泼童贞等，从而提高对古典音乐的欣赏能力，培养学生的音乐素养，起到一个以点带面的作用。21cnjy.com
3重点难点
音乐表现形象的创作与体验。
4教学过程
活动1【导入】音乐律动导入
听ABC不同乐段，用多变的教学形式吸引学生对音乐变化反应和节奏美感的体验，引导学生初步对音乐的整体感受。2-1-c-n-j-y
师：同学们，对乐曲熟悉吗？乐曲的曲名是什么？作者是谁？
生：每天在校园就可以听到，这是我们学校的上课铃声。曲名叫《土耳其进行曲》，作曲是音乐之父莫扎特。
师：说说对莫扎特的了解。
生：奥地利，古典乐派代表人物。
活动2【讲授】走进名曲
欣赏A乐段，让学生谈谈自己对音乐的感受，引出乐曲的音乐形象。
师：当你听到这首乐曲时想到了怎样的画面？
生：学生各抒己见。音乐是古典的风格，听到音乐想到维也纳。
师：同生们都有各自不同的想象。让大家仿佛身临其境。
活动3【练习】唱响主旋律

1、视唱主旋律乐句
2、在主旋律乐句中开展速度、力度、节奏等的音乐基本要素学习，发挥学生的自主学习能力，二度创编主旋律乐句。21世纪教育网版权所有
师：听音乐曲谱，选择与曲谱相符的音乐，并试唱出来。
师：请同学们说说音乐的的特点。
生：音乐中有力度强弱的出现。
师：音乐是可以根据各自的想法对其进行改变。通过速度、力度的变化打到想要的效果。从中体会音乐带给大家无穷的乐趣。21教育网
生：有的把音乐处理成渐强，有的处理成渐弱，有的一样强，有的一样弱，有的强弱强弱的处理，等等。（并要求说出处理的意图）21·世纪
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活动4【活动】音乐多花样
1、欣赏爵士鼓伴奏版本的《土耳其进行曲》，道出音乐表现的多样性。
2、利用手脚伴奏，给《土耳其进行曲》一个大合奏。
3、小组讨论，讨论更多的音乐表现形式，展现学生的风采。
师：谈谈爵士鼓与古典乐融为一体的感受。
生：古典音乐和爵士鼓一起演奏很劲爆。
生：同一首乐曲用不同的乐器表现，就算力度和速度没改变，也会有不同的感受。
师：音乐的表现是多种多样的。除了乐器表现，同学们可以按音乐节奏配合着乐曲拍打肢体部位发出音响，看看会有一种怎样的效果。21·cn·jy·com
【设计意图：表现出音乐表达的多样性和创新性
( http: / / www.21cnjy.com )，鼓励学生思考创新，想出各种特别的表现手法，跺脚拍手响指等等。随后以一个交响乐团版的《土耳其进行曲》作背景，大合奏一首特别版的《土耳其进行曲》。体现新意，从表现形式的不同，加深学生对歌曲的整体认识。】
活动5【讲授】知识拓展
1、对本课归纳总结
2、播放莫扎特的《g小调第四十交响曲》流行曲《我不想长大》，同样是莫扎特的名曲改编而成，让学生带着所学的知识，自己欣赏。www.21-cn-jy.com
师：莫扎特的《g小调第四十交响曲》听完音乐后能哼出旋律吗？
生：旋律很熟，把古典音乐改编成了流行歌曲---《我不想长大》。
【设计意图：不仅是这首《土
( http: / / www.21cnjy.com )耳其进行曲》，面对其他优秀的音乐作品，我们也可以从它的作者、音色、情感、音乐形象等方面去欣赏它。作为拓展，我会给学生播放以莫扎特的《g小调第四十交响曲》为蓝本，改编而成的流行曲ＳＨＥ的《我不想长大》，作为留给学生自主欣赏的拓展学习。培养学生对音乐的好奇心和探究愿望。感受古典与流行的结合，提高音乐感受与欣赏能力。】2·1·c·n·j·y
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