（演唱）在葡萄架下
1教材分析
歌曲《在葡萄架下》是选自五年级下册第七课，这是一首欢快轻松、富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲，全曲以通俗易懂的语言，描述了在葡萄架下丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞欢庆丰收的欢乐之情，全曲2/4拍，二段体，C七声宫调式。歌曲中包含的切分节奏和附点音符的舞蹈性节奏一下子就表现出新疆维吾尔族人民那种能歌善舞的特点。
2设计理念
本课以少先队员过队日为主线，全方位地展开听、拍、读、唱、演等各种音乐活动，以培养学生自信歌唱的能力及综合表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感、与他人沟通、融洽感，在音乐活动中让学生陶冶情操、体验美得愉悦。
3教学目标
1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈进行表演。
4教学重点、难点
设多种音乐活动，让学生亲身参与，感受到切分节奏充满动感、强调语气、强调力度的节奏特性。并能准确唱出歌曲《在葡萄架下》的切分节奏。
5教学准备
多媒体课件、打击乐器、钢琴等
6教学过程
活动1【导入】课前导入
1、师：同学们，这节音乐课老师想带大家去一个地方，同学们根据音乐和老师的舞蹈。猜猜，我们今天要去哪儿？
2、带领学生观看视频图片，了解新疆的风俗民情。
3、播放歌曲录音，。（出示课件）
4、初听歌曲，感受歌曲的风格特点；（不带任何问题）
5、再听歌曲，回答歌曲是用什么样的情绪在演唱？
6、在师生探讨中初步了解新疆音乐的风格特点及相关知识。 新疆音乐：欢快活泼，有很强的舞蹈性，载歌载舞的表演形式。
（1）师生问好歌；
（2）发生练习
活动2【导入】律动导入
师：同学们，这节音乐课老师想带大家去一个地方，什么地方呢？请看图片
生：新疆！
师：俗话说“百闻不如一见”，接下来老师来当导游，带领大家一起走进新疆，去看一看新疆的美好风光！（带领学生了解新疆的民俗风情并导入课题）
师：今天，就让我们同新疆的少先队员们一起去感受一下在葡萄架下的欢快和喜悦，一起来学习第七课《在葡萄架下》。 板书 在葡萄架下
活动3【活动】学唱新歌
1、聆听歌曲，感受新疆歌曲的风格特点；
2、再听歌曲，感受情绪；
（热烈、活泼、欢快、载歌载舞，引导学生感受歌曲情绪，来学习歌曲的切分节奏）
3、节奏练习（由易到难）；
小游戏：开火车用击掌的形式来拍打切分节奏
4/2 X X X ｜ X X X‖
4、学唱切分旋律，表现歌曲情绪（歌曲的难点乐句）；
游戏：摘葡萄（引导学生体会摘葡萄的乐趣，来学习难点乐句）
分别有五串葡萄，共五个难点乐句，最后将五串葡萄连成一条完整的旋律并表现情绪；
活动4【活动】歌曲表现
1、分析歌曲，演唱处理；
2、综合表现，激情歌舞；
师：大家看过新疆舞蹈吗？新疆舞蹈的经典动作是什么？
（扭脖子、翻腕、抖肩、转圈等）
师：下面老师跳一段新疆舞，大家一起来学一学！（教师示范，师生学跳新疆舞。鼓励学生学跳新疆舞。音乐：掀起你的盖头来）
邀请学生上台来展示自己优美的舞姿，并创编舞蹈动作；
活动5【活动】拓展延伸
同学们，你们的表现真是太棒了，谢谢你们优美的舞姿和动听的歌声，今天我们学习了新疆的音乐文化，希望大家在以后的学习中也多去了解其他的少数民族的音乐文化，热爱祖国，热爱祖国的音乐文化，最后，让我们随着音乐，一起跳起来吧，结束本堂音乐课！
活动6【作业】作业
用多种形式来拍打切分节奏。（例如击掌、拍肩、跺脚、等等各种肢体语言）
课件38张PPT。1 1? 1 2 ｜ 3? —? ｜?1?? 2?｜?3?—?｜
先 唱? do re? mi??? ? do? re???mi ?
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