（听赏）新疆舞曲 教学设计 (1)

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（听赏）新疆舞曲
教学设计
1教材分析
钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)是采用新疆民
( http: / / www.21cnjy.com )歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆小伙子们敲着手鼓与姑娘们载歌载舞的欢乐场面。
乐曲开始描写新疆民间舞蹈中丰富多彩的各种舞
( http: / / www.21cnjy.com )姿，中段的旋律由作者自己编写，音乐反映了新疆人民对苦难生活的回忆与不满情绪。第三段又回到舞蹈的场面，意味着新疆人民对未来幸福生活的期望。21教育网
2教学目标
1.通过聆听钢琴曲《新疆舞曲》（第一号）让学生了解其创作背景，感知其每段曲式的音乐情绪及表达的内容。www.21-cn-jy.com
2.通过对音乐主题的演唱、感知，使学生能够从理性层次上加深对作品的记忆。
3.参与器乐伴奏与舞蹈律动，使学生的肢体与音乐更加深层次的结合。
3重点难点
重点:
1.对音乐主题的模唱与律动。
2.感知其每段曲式的音乐情绪及表达的内容。
难点：
把握歌曲中的两个主题音乐，感知其每段曲式的音乐情绪及表达的内容。
4课前准备
电脑，课件，琴
5教学过程
活动1【导入】激趣导入，引入课题。
1.复习歌曲《在葡萄架下》;由歌曲引入新疆、新疆风格音乐，了解并聆听新疆的主要乐器：冬不拉、手鼓、热瓦普，以及他们的音色特点。21世纪教育网版权所有
2.
了解乐曲的背景。
活动2【活动】欣赏乐曲，品味感悟。
（一）整体感受。
1.欣赏全曲
欣赏要求：
（1）根据速度的变化，乐曲可以分为几个部分
（2）谈一谈听后感受。
学生全班交流
2.师小结：分为三部分
（二）分段欣赏。
1.欣赏A段。
听赏要求：
（1）在这段音乐中有两个主题旋律，你能听出来吗？它们先后重复了四次，你感受到音区、力度的变化吗？
（2）这段旋律表现了什么样的情绪？
参与音乐---活动一：学唱旋律。
要求：大家唱一唱主题音乐，划拍子，试唱乐谱。用“嗒”演唱。
参与音乐---活动二：
要求：用掌声或自制打击乐为旋律伴奏。
师生合奏。
参与音乐---活动三：
要求：在旋律伴奏下，使用肢体的律动，感受乐曲的舞蹈性。
师小结：A段的音乐内容：A段情绪热烈，欢乐轻快，节奏鲜明表达了人们喜悦的心情。
2.欣赏B段。
听赏要求：根据乐曲的变化想象画面，听后交流感受；这段模仿了那种乐器？（冬不拉）
（1）合作探究，小组交流。
（2）全班交流。
师小结：B段速度较慢而自由，情绪坚强有力，悲壮激愤，与A段的舞蹈节奏形成对比，好像一位老人在回忆着过去的苦难的生活。21cnjy.com
3.
欣赏A1段。
听赏要求：这段音乐你熟悉吗？它与前面的A段有什么区别？
学生对比两段旋律，自主探究，找一找他们的不同，小组交流，全班交流。
师点拨：A1较A，在力度、情绪更更强，更热
( http: / / www.21cnjy.com )烈了。A段的再现描写新疆人民对未来幸福生活寄予新的希望，愉快的舞蹈又再现了，并且达到全曲的高潮，最后进入简短的4小节结尾，全曲在狂热的气氛中结束。21·cn·jy·com
4.根据乐曲结构交流整体感受。
活动3【练习】拓展升华，积累运用。
1.了解作者丁善德。
2.欣赏管弦乐版的《新疆舞曲》（第一号）
3.谈一谈学习本课的收获。
活动4【作业】作业
1.课后听一听《新疆舞曲》（第二号）。
2.查找乐曲资料，结合乐曲，了解全曲的情绪。
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