彼得与狼 教学设计
1 教学目标：
1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。
2学情分析：《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
一、导入新课 1.采用谈话的方式，导入新课教学。 师：人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一支交响曲作品，交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣的童话故事的音乐方式。它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《在中亚细亚草原上》（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。下面，请同学们在每一种分类里各举出几种乐器的名字。 生：弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器：小号、长号、圆号等。打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓等。师：在这些乐器中，每种乐器都有着不同的音乐表现力。在管弦乐队中不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人物，今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。师：长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。
活动2【讲授】欣赏
欣赏第二段旋律的主题。 学生回答：这段旋律是用双簧管演奏的，描述的是鸭子，因为双簧管发出的嗄嗄声使人联想到鸭子的叫声，从节奏和音调上表现了鸭子的蹒跚步伐。 师：双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。
活动3【活动】欣赏主旋律
欣赏第三段旋律的主题。 学生回答：这段旋律是用单簧管演奏的，描述的是猫，因为单簧管演奏的跳音奏法表现出了猫的机警、敏捷。 师：单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。
活动4【活动】欣赏
欣赏第四段旋律的主题。 学生回答：这段旋律是用圆号演奏的，描述的是狼，因为圆号低沉的音色和不和谐的音程，能表现出狼的凶恶和恶毒。 师：三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。 3.分段欣赏 师：交响童话中的每一个人物和动物都有自己的个性和特点，他们在故事中是怎样表演的？是怎样用乐器表现的？下面我们来分段欣赏。 片段一：彼得出场音频 师：一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。这时少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。 学生回答：心情非常高兴。 师：请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下彼得此时的心情。 片段二：小鸟出场音频 师：彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。 学生回答：小鸟。 师：他们在做什么呢？ 学生回答：他们在互相问好、互相对话等等。 师：我们再来听听这段旋律，当你听到弦乐演奏的彼得主题时，请举红牌，听到长笛演奏的小鸟主题时，举黄牌。 片段三：鸭子出场音频 师：彼得又遇到了谁呢？ 学生回答：鸭子。 师：同学们听听，下面的旋律描述的是谁？两条旋律的交织进行表现了他们在干什么？ 学生回答：这段旋律描述的是鸭子和小鸟，旋律的节奏紧张，速度较快，好像鸭子和小鸟在吵架。 师：同学们回答得非常好。两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象的动作来表现。 生：用动作表现鸭子和小鸟。 片段四：猫出场音频。
课件36张PPT。彼得与狼普罗柯菲耶夫（俄）小提琴中提琴大提琴长笛彼得弓弦乐器天真、活泼、
勇敢、机智小鸟长笛跳跃、机智、快活小鸭双簧管摇摇摆摆有点傻和笨
但又很骄傲单簧管小猫机敏、胆小、很可爱单簧管双簧管大管老爷爷声音低沉、
动作年迈、
唠叨不休大灰狼圆号定音鼓猎人的枪声指挥第一小提琴第二小提琴大提琴中提琴低音提琴长笛双簧管单簧管圆号小号长号大管打击乐定音鼓大号音乐是语言的尽头。
如果你要了解音乐，
没有什么比倾听音乐更重要的了！
