2.2 气候 第1课时 季风气候显著 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册

第二节　气候
一　季风气候显著
1.通过阅读中国1月、7月平均气温的分布图，说出我国冬夏气温分布特点及其成因，记住1月0℃等温线大致经过的地区。
2.通过了解气温的分布对人们生产生活的影响，树立人地协调观。
3.通过阅读中国年降水量的分布图，总结我国降水的空间分布规律，并分析主要原因。
4.读图归纳我国降水的季节分配特点和年际变化特点。
1.阅读图表材料，理解影响冬夏气温分布特点的成因。
2.理解我国降水量的时空分布特点及其成因。
《南方、北方过大年的气温景象》视频、“中国1月平均气温的分布示意图”、“中国7月平均气温的分布示意图”、“中国年降水量的分布图”等相关材料。
播放《南方、北方过大年的气温景象》视频，以此营造学习气氛，激发学生的学习欲望。
教师：视频中，我国南方的广州过大年逛花市，北方的哈尔滨赏冰灯。为什么我国冬季的南北方景观有如此大的差异呢？这节课就让我们来学习我国气温和降水的特点。
（一）气温冬夏变化
1.读图描画说气温分布
本部分重点掌握：一是我国冬季气温分布的特点；二是我国夏季气温分布的特点。
（1）我国冬季气温分布的特点
引导学生读教材第31页图2.6，用不同颜色的笔在图中描画16℃、8℃、0℃、－8℃、－16℃、－24℃等温线，回答下列问题。
教师：我国冬季气温递变有什么规律？
学生：
（总结）我国冬季气温的空间分布规律是由南向北逐渐降低。
教师：图中1月0℃等温线大致经过哪里？
学生：
（总结）1月0℃等温线大致穿过秦岭—淮河线，越往南气温越高，越往北气温越低。
教师：我国南方的三沙、最北的漠河1月平均气温大约是多少？两地相差多少？
学生：
（总结）三沙在16℃以上，漠河在－28℃以下，两地1月平均气温相差52℃以上。
教师：根据以上发现，请你说出我国冬季气温分布的特点。
学生：
（总结）冬季，我国南北气温差别很大，越往北气温越低。
（2）我国夏季气温分布的特点
引导学生读教材第32页图2.7，用不同颜色的笔在图中描画28℃、24℃、20℃、16℃等温线，回答下列问题。
教师：找出图中20℃等温线，观察它经过的地区。
学生：
（总结）20℃等温线出现在我国东部地区的北部、西北地区新疆，以及青藏高原的东部边缘。
教师：我国三沙和漠河的7月平均气温大约是多少？两地相差多少？
学生：
（总结）三沙在28℃以上，漠河在16℃和20℃之间，两地相差不到11℃。
教师：读教材第32页图2.7，说出青藏高原夏季气温分布的特点。
学生：
（总结）我国青藏高原大部分地区7月平均气温在16℃以下。
教师：根据以上发现，总结我国夏季气温分布的特点。
学生：
（总结）夏季，我国大部分地区普遍暖热，7月平均气温在20℃以上。只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。
（二）降水时空分布
（过渡）我国降水的空间分布和季节变化有什么特点呢？今天我们就来学习中国降水的分布规律。
1.读图分析找降水规律
本部分通过三组读图探究活动，归纳中国降水的时空分布规律，培养学生的读图分析能力和概括归纳能力。
探究一：我国降水的空间分布规律
引导学生读教材第32页图2.8，用不同颜色的笔在图中描画1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米年降水量线，回答下列问题。
①我国年降水量超过1600毫米的区域在哪里？
②我国年降水量少于200毫米的区域在哪里？
③观察描画的四条年降水量线，说出它们的主要延伸方向。
④结合四条年降水量线的数值，归纳我国降水的空间分布规律。
学生：
（总结）
①我国年降水量超过1600毫米的区域在东南沿海一带。
②我国年降水量少于200毫米的区域在西北内陆。
③四条年降水量线的主要延伸方向是东北—西南方向。
④从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
探究二：我国降水的季节变化
引导学生读教材第33页图2.9，回答下列问题。
①一般来说，一个月的降水超过100毫米，可以认为当月处于雨季。说出三个城市雨季的月份。
广州　　　　，武汉　　　　，北京　　　　。
②在教材第32页图2.8上，找出这三个城市的位置。分析三个城市降水变化的异同点。
异：
同：
③结合以上分析，归纳我国降水的季节分配规律。
学生：
（总结）①广州雨季为4、5、6、7、8、9月，武汉雨季为4、5、6、7、8月，北京雨季为7、8月。
②三地降水量的季节变化共同点是夏秋季降水多、冬春季降水少；明显的差异是南方雨季长，北方雨季短。
③我国降水的季节分配不均，大多数地区的降水集中在4—9月（夏秋季节）；不同地区雨季的长短差别很大。南方雨季长，降水多；北方雨季短，降水少。
探究三：我国降水的年际变化
引导学生读教材第33页图2.10，说出我国降水的年际变化特征。
学生：
（总结）我国降水的年际变化特征：降水年际变化大。
教师：通过以上三组探究，归纳我国降水的时空分布规律。
学生：
（总结）（1）我国降水的空间分布特征：从东南沿海向西北内陆递减。
（2）我国降水的时间分配不均，除了年内季节分配不均外，年际变化也很大。
（拓展）降水年际变化大，容易导致旱涝灾害，少雨年份容易导致旱灾，多雨的年份极有可能导致涝灾。
第二节　气候（1）
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