2.2 气候 第2课时 气候类型多样 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册

二　气候类型多样
1.通过阅读中国温度带的划分图，说出我国温度带的划分及分布。
2.通过阅读中国干湿地区的划分图，掌握我国四类干湿地区的分布及对应降水量的范围。
3.通过了解不同干湿地区自然景观、农业发展和人们生活的差异，树立人类与自然环境和谐相处的观念。
4.通过阅读中国气候类型的分布图和不同地区气温曲线与降水量柱状图，说出我国气候的主要特征。
1.理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
2.学会阅读气温曲线与降水量柱状图，并能够描述我国各气候类型的特征。
“中国温度带的划分图”“中国干湿地区的划分图”“中国气候类型的分布图”等相关材料。
教师：央视纪录片《跟着唐诗去旅行》邀请著名诗人、作家、学者等人出任“旅行者”，沿着唐代诗人的行走路线，寻访曾经的唐诗现场，回望唐诗的山河，感受中国大地上今天正在发生的变化，追寻中国人的诗意生活。
歌手唱着孟浩然的“移舟泊烟渚”“江清月近人”遇见吴越的小桥、流水、绿树、青山……
学者吟诵着岑参的“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天”遇见戈壁、牧场、歌琴和马背……
为什么两位诗人笔下的景色差异这么大呢？今天我们学习中国气候——多样的气候类型。
（二）气候类型多样
1.温度带的划分
读教材第35页图2.11，说出我国温度带的划分和分布。
教师：请据图说出中国从北到南的温度带名称。
学生：
（总结）从北到南可以将我国分为5个温度带，寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。
教师：对照教材第31页图2.6，观察暖温带和亚热带的分界线，它大致与我国1月平均气温的哪条等温线相似？
学生：
（总结）暖温带与亚热带的分界线，与我国1月0℃等温线（秦岭—淮河线）大体一致。
教师：大家常说的我国南北方就是以秦岭—淮河线划分的。我国的温度带是根据什么来划分的呢？
学生：
（总结）我国气温的空间差异和农业生产实际。
（拓展）这里的农业生产实际指的是一个地方的气候为农作物生长所能提供的热量条件。
教师：结合教材第29页图2.5，指出以下地区主要属于哪一个温度带。
东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地、华北平原、黄土高原、塔里木盆地、长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵、云贵高原、海南岛、青藏高原、柴达木盆地。
学生：
（总结）东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地位于中温带。
华北平原、黄土高原、塔里木盆地位于暖温带。
长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵、云贵高原位于亚热带。
海南岛位于热带。
青藏高原、柴达木盆地位于青藏高原区。
教师：跨温度带较多的省区有哪些？
学生：
（总结）跨三个温度带的省区有内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、陕西省。跨四个温度带的省区是甘肃省。
（过渡）不同温度带的差异，对我们的生产和生活有哪些影响呢？
2.干湿地区的划分
引导学生读教材第36页图2.12，用红笔在图上描画四大干湿地区的分界线，并结合第32页图2.8，回答下列问题。
教师：请说出四类干湿地区的三条分界线大致与哪条年降水量线一致。
学生：
（总结）湿润区与半湿润区的分界线和800毫米年降水量线大体一致，半湿润区与半干旱区的分界线和400毫米年降水量线大体一致，干旱区与半干旱区的分界线和200毫米年降水量线大体一致。
教师：东北地区的长白山地和小兴安岭，年降水量少于800毫米，为什么属于湿润区？
学生：
（总结）一个地区的干湿状况，取决于降水量与蒸发量的对比关系。降水量大于蒸发量，气候湿润；降水量小于蒸发量，气候干燥。东北地区的长白山地和小兴安岭，纬度较高，气温较低，蒸发量小。虽然年降水量少于800毫米，但降水量大于蒸发量，因此属于湿润区。
教师：结合教材第36页图2.12和第29页图2.5，指出以下地形区主要位于的干湿地区。
东南丘陵、长江中下游平原、云贵高原、四川盆地、华北平原、黄土高原、东北平原、内蒙古高原东北部、塔里木盆地、准噶尔盆地。
学生：
（总结）东南丘陵、长江中下游平原、云贵高原、四川盆地主要位于湿润区；华北平原、黄土高原、东北平原主要位于半湿润区；内蒙古高原东北部主要位于半干旱区；塔里木盆地、准噶尔盆地主要位于干旱区。
教师：结合教材第36页图2.12和教材第29页图2.5，找出跨干湿地区最多的地形区。
学生：
（总结）内蒙古高原、青藏高原跨四类干湿地区。
教师：结合教材第36页图2.12，找出跨干湿地区最多的省区。
学生：
（总结）内蒙古自治区、甘肃省、西藏自治区跨四类干湿地区。
教师：观察湿润区与半湿润区的分界线，并将其与教材第35页图2.11对照，你有什么发现？
学生：
（总结）湿润区与半湿润区的分界线和暖温带、亚热带的分界线大体一致，都经过秦岭—淮河线。
3.我国的气候类型
引导学生读教材第37页图2.13，分析、总结归纳出我国的气候特征。
教师：读教材第37页图2.13，说出我国有哪些气候类型。得出我国的气候特征之一是　　　　。
学生：
（总结）我国气候类型有：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。得出我国的气候特征之一是气候复杂多样。
教师：读教材第35页图2.11、第36页图2.12并结合第37页图2.13，分析我国气候复杂多样的原因。
学生：
（总结）我国地域辽阔，气温和干湿状况的空间差异大，气候类型多样。再加上我国是多山的国家，高大山地气候的垂直变化，青藏高原区分布着独特的高原山地气候，使我国气候更加复杂多样。
教师：读教材第38页图2.14，我国共有几种季风气候？因此，我国的气候特征之一是　　　　。
学生：
（总结）我国季风气候有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候三种。这说明我国有季风气候显著的特征，是世界上典型的季风气候区。
教师：综合以上分析，归纳我国的气候特征。
学生：
（总结）我国的气候特征是：气候复杂多样，季风气候显著。
第二节
气候（2）
请完成练习。