第2单元第1课《畅游互联网》教案【滇人版】《信息科技》四年级上册

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第2.1课《畅游互联网》教学设计
课题 畅游互联网 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：认识互联网，了解互联网是现代社会获取信息的一种方式，能根据学习需求主动登录网站查找信息。计算思维：学会利用浏览器浏览互联网上的信息，并完成信息获取，遇到问题时能尝试利用已有的网络操作知识解决。数字化学习与创新：利用网络平台进行自主学习，通过浏览网页了解信息，养成数字化学习习惯，学会用浏览器收藏网址，保存网页。信息社会责任：遵守网络规则，不破坏网站服务器，尊重网站知识产权，不抄袭网页内容用于商业用途。
教学重点 认识互联网，了解互联网是现代社会获取信息的一种方式。
教学难点 学会浏览网页、在网页中搜集资料，并收藏和保存网页。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.1课 畅游互联网1、单元引入北京故宫是中国封建社会后期明清两代的皇宫，是当时国家的政治中心、封建权力的中枢所在地，是历史的缩影，是中国传统文化的结晶，是源远流长的中华文明的见证与载体。你去过北京故宫吗 你知道紫禁城建筑的秘密吗 你知道上书房里曾发生过什么故事吗 你知道故宫里收藏了哪些宝藏 没有去过的同学也不要着急，让我们借助神奇的互联网“游览”故宫，看一看这个世界上规模最大的木结构艺术宫阙，了解这里所留存的记忆和承载的故事。在故宫的红墙金瓦前、楼台殿宇里、奇珍异宝中感受中华之美!2、观看视频。3、学习目标认识互联网，了解互联网是现代社会获取信息的一种方式；学会利用浏览器测览互联网上的信息；学会用测览器收藏网址；学会保存网页。4、学习任务登录故宫博物院青少网站，浏览“上书房”中“紫禁学堂”的信息，感受网络的魅力；对“紫禁学堂”中喜欢的网页进行保存。5、新知引入悠悠六百年，巍巍紫禁城，这里是看得见的灿烂历史，这里是摸得到的中华文明，这里是感受中国传统文化艺术的绝佳起点，让我们走进“紫禁学堂”，去探寻故宫的秘密。 学习单元导入。课程新知导入。 引导学习明确本单元所学内容。帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：知识链接当多台计算机通过某些设备连接在一起，相互之间可以进行信息交换和资源共享，就构成了计算机网络。两台计算机相互连接，就构成了最小的计算机网络。计算机机房中的计算机一般都连成网络。将学校各处的计算机连接在一起就构成校网，……当全球数以亿计的计算机采用远距离通信手段，利用公共通信设施连接在一起，就形成了规模更大、信息更丰富的全球性网络。现在世界上最大的网络叫互联网，它像一张大大的“蜘蛛网”，把分布在世界各地的大大小小计算机网络及不同类型的计算机连接在一起。通过这个大“网”，可以把信息传递到网络的各个角落。一、登录故宫博物院青少网站（1）鼠标双击桌面上的“360浏览器”快捷图标 ，启动360浏览器。知识链接互联网上的内容是通过一个个页面呈现的，这些页面叫作网页，用来查看网页的工具叫作浏览器。(2)360浏览器的窗口界面如图2-2所示。知识链接目前常用的浏览器不仅有360浏览器，还有E浏览器、百度浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览器等。(3)在浏览器的“地址栏”中输入故宫博物院青少网站的网址后按回车键，登录该网站。试一试1、在360浏览器的“地址栏”中输入故宫博物院青少网站的网址“htlps://young.dpm.”后按回车键，打开故宫博物院青少网站的首页，如图2-3所示。2、浏览故宫博物院青少网站首页，看看有哪些栏目。温馨提示：在浏览器的地址栏中输入网址时可以省略“http://”或“https://”，以“www.”开头的网址还可以省略“www.”，直接输入其后的内容。如故宫博物院青少网站的网址可省略为“young.dpm..知识链接互联网上有无数的网页，为便于查找，每个网页都有一个相应的地址，这个地址称为网页地址，简称“网址”。访问一个网站时，浏览器上显示的第一个页面叫作这个网站的“首页”或“主页”。网站首页的网址被称为这个网站的“网址”，如腾讯网首页的网址是www.，我们就把这个网址称为腾讯网网址。(4)经常需要访问的同一个网站，如故宫博物院青少网站，此时可以将这个网站的网址通过浏览器收藏起来，方便下次访问。试一试打开故宫博物院青少网站，单击浏览器的“收藏”按钮，在弹出的“添加收藏”对话框中确认要收藏的网站名称，单击“添加”按钮，将网站的网址收藏起来，如图2-4所示。二、访问“紫禁学堂”“紫禁学堂”是故宫博物院青少网站首页上的“上书房”中的一个栏目。要打开“紫禁学堂”网页，需要借助“超链接”的帮助。试一试将鼠标指针移动到“上书房”中的“紫禁学堂”上，观察鼠标指针的变化，当鼠标指针变成时，单击“紫禁学堂”，进入“紫禁学堂”网页，如图2-5所示。知识链接在网页上移动鼠标指针到某些位置时，鼠标指针会变成 ，表明这些位置设置了“超链接”，此时单击鼠标左键，就会打开另一张网页或是一幅图片、一个文件、一个程序等。在网页中，“超链接”通常设置于图片或文字位置。三、浏览“紫禁学堂”1.阅读网页在“紫禁学堂”网页中包含了许多有意义的故事，对于感兴趣的故事，可以单击相应图片超链接，打开故事的网页阅读。试一试1.在360浏览器窗口工具栏里有“后退”按钮，单击这个按钮，看看它有什么作用。答：在 360 浏览器窗口工具栏里单击 “后退” 按钮，可回到访问的前一个网页。方便用户快速返回之前浏览的页面，无需重新输入网址或再次查找浏览记录。2.浏览网页时，单击浏览器窗口工具栏里的“刷新”按钮看看它有什么作用。答：浏览网页时，单击浏览器窗口工具栏里的 “刷新” 按钮，主要用于使新设置生效，重新检测系统当前的可用资源。当页面内容未更新或显示异常时，刷新可获取最新页面内容，恢复正常显示。2.保存网页在“紫禁学堂”网页中，对于自己感兴趣的故事，可以用“保存网页的方法，把整张网页保存到计算机中。(1)保存网页至个人文件夹。在360浏览器中单击“打开菜单”按钮三，在打开的菜单中选择“保存网页”，再在弹出的“另存为”对话框中，选择文件保存位置为“D:个人文件夹”，修改为便于识别的文件名后单击“保存”按钮，网页就保存到计算机中，如图2-6所示。(2)查看保存的网页。打开“本地盘(D:)”。 中的“个人文件夹”文件夹，查看保存的网页文件夹和网页文件，如图2-7所示。试一试打开素材文件夹中的网页文件“把苏州搬进宫-故宫博物院青少网站.html”，查看网页内容；打开同名网页文件夹查看其中的文件，对照网页内容观察文件夹中保存了什么内容。四、课堂练习1.哪些软件可以用来浏览互联网上的信息 例如：谷歌浏览器、UC 浏览器、QQ 浏览器、火狐浏览器、夸克浏览器等。 2.保存网页文件的方法与保存其他文件的方法相同吗 保存网页文件的方法与保存其他文件类似，通常都可通过点击 “文件” 菜单中的 “保存” 或 “另存为” 选项，选择保存位置并命名文件后保存。3.保存网页文件时为什么要修改文件名 保存网页文件时修改文件名，是为了便于识别和管理。网页默认文件名可能冗长且不易理解，修改后可根据网页内容取简洁易懂的名字，方便后续快速找到所需文件。技能学习1.利用浏览器访问表2-1中的网址，将它们的网站名称记录在表中。表2-1 需访问的网站网址网址网站名称http://www.科普中国网 http://zgsxd.中国少先队网http://www.中国文明网http://www.ynmuseum, org/index, html云南省博物馆官网2.“故宫小百科”网页里有许多有趣的小故事，如图2-8所示。选择你感兴趣的小故事，并将其网页保存至个人文件夹中。五、拓展延伸1、你知道吗？网址具有唯一性。网址是唯一的。网址即 URL，是互联网上资源的唯一标识，每个网页都有特定的 URL，通过它可准确找到相应网页或资源，不同网页不会有相同网址，确保了网络信息访问的准确性和唯一性。2、网址是由哪些部分组成的？一个经典的网址通常包含协议、域名、子域名、路径、查询字符串和锚点。协议如 http、https；域名是网站地址，子域名用于划分网站部分；路径指定服务器上资源位置；查询字符串用于传递参数；锚点用于定位页面特定位置。3、利用浏览器浏览互联网信息时的注意事项使用知名的安全浏览器，确保浏览环境安全。避免访问色情、赌博、反动等非法网站，遵守法律法规。核对所访问网址与官方地址，防止进入钓鱼网站。不随意通过搜索引擎上的不明网址或链接进入交易页面，保护财产安全。若计算机使用过程中发现异常，及时断开网络，全盘杀毒。 学习知识链接。完成网站登录。完成试一试。学习知识链接。完成试一试。完成试一试活动。完成网页浏览。学会保存网页。完成课堂练习。进行知识拓展。 初步引入互联网概念，帮助学生认识所学。图文结合，认识本课主要研究内容，介绍物联网引入所学知识内容。考察学生学以致用的能力，是否掌握网站搜索和浏览能力。拓宽所学。图文结合，引导学生学会收藏网页，锻炼学生的实操能力。图文示例讲述如何登录紫禁学堂进行相关内容查找和搜索，帮助学生学会访问网页内容。引导学生在实操中感受所学知识点，学校网页浏览的相关步骤和操作，认识一些网页指标所指代的含义，并考察所学内容掌握情况。引导学生学习如何保存网页，进一步掌握互联网使用情况。考察学生对本课知识内容的理解和掌握，培养学生学以致用和思考能力。拓宽学生知识面。
课堂小结 畅游互联网1.登录故宫博物院青少网站2.访问“紫禁学堂”3.浏览“紫禁学堂”4.完成课题练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 语言是人类沟通的工具，也是相互之间交流情感的桥梁。动物也有属于它们自己的“语言”，那么植物有“语言”吗 在受到外界刺激时，植物能像人类一样发声表达喜怒哀乐吗 请到科普中国网站中寻找相关的答案，并把网页保存下来。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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