3.2 水资源 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册

第二节　水资源
1.运用材料说出我国水资源的空间、时间分布特点。
2.结合实例，说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
3.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而采取的解决措施。
4.通过阅读图表和材料，了解我国水资源的利用状况，以及水浪费、水污染现象，知道节水比调水更重要。
1.我国水资源的时空分布特点。
2.运用实例说明解决水资源时空分布不均的措施。
3.工业、农业、家庭中的节水方法。
《你了解水的重要性吗？》视频、《污水治理新“膜”方》视频、《西北缺水》视频、“中国年降水量的分布图”、“鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头汛期、枯水期景观对比图”、“中国地形的分布图”等相关材料。
播放《你了解水的重要性吗？》视频。
教师：水在我们生活中都有哪些作用呢？
学生：人们生活中要喝水，做饭、洗衣、拖地也需要用水。
学生：农业生产需要灌溉水源。
学生：工业生产需要水。
教师：水资源是我们赖以生存的自然资源，我们的生产生活都离不开水资源。
教师：这一节我们就要学习水资源的含义和我国的水资源具有的特点。
（一）总量丰富，时空分布不均
本部分要求学生掌握：一是我国水资源的时空分布特点；二是我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
通过引导学生读教材第64页图3.9并结合中国年降水量的分布图，说出我国水资源的空间分布特点及影响因素。
（1）水资源空间分布的特点
教师：读教材第64页图3.9，回答下列问题。
①大致以长江流域北界为界，其南、北河流径流量有何不同？
②说出我国水资源在空间分布上有何特点。
③影响水资源分布的主要因素是什么？
学生：
（总结）①大致以长江流域北界为界，南方河流径流量占全国的80％以上，北方不足20％。
②我国水资源空间分布特点：东多西少，南多北少（或者仅说出南丰北缺也可以）。
③影响水资源分布的主要因素是降水。我国东部为季风区，降水多；西部为非季风区，降水少。
（2）水资源时间分配的特点
通过引导学生读教材第65页图3.10，说出我国水资源的时间分配特点：①季节分配特点是夏秋多，冬春少；②年际变化特点是年际变化大。
（3）我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响
教师：阅读教材第65页“活动”，回答下列问题。
①京津冀水资源短缺的原因是什么？
②我国水资源时空分布不均会带来哪些不利影响？
学生：
（总结）①京津冀地区人口密集，生活用水量大；地区生产总值高，耕地面积大，工农业用水量大；人均水资源量少。
②我国降水和径流量的季节、年际变化大，造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
（二）合理利用与保护水资源
本部分要求学生掌握：一是了解工业、农业、家庭中的节水方法；二是了解我国为解决水资源时空分布不均而采取的措施。
1.图文分析溯根源
播放《污水治理新“膜”方》中的“水污染”视频片段，引导学生结合教材第66页知识点内容并利用教师提供的材料，了解农业、工业、家庭用水的节水方法，明白树立节水意识的重要性。
教师：世界人均径流量是8800立方米。读世界七个水资源总量丰富国家比较图，你能发现我国水资源有什么特征？
学生：中国径流总量居世界第六位，人均径流量不足2200立方米，不足世界平均水平的1/4，是一个水资源紧缺的国家。
教师：读下列漫画，说出加剧我国缺水程度的人为因素有哪些？
学生：
（总结）农业生产中的水资源利用率低；严重的水污染降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。
教师：要缓解我国的缺水问题，你认为还有哪些途径？
学生：在生产和生活中节约用水、防治水污染等。
教师：阅读教材第66页和第67页图3.12，针对农业、工业、家庭用水提出你的节水建议。
学生：
（总结）农业节水：改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的使用。工业节水：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水，提高利用效率；污水处理，达标排放。家庭节水：生活用水一水多用；推广节水用具；少使用洗涤剂和清洁剂。
2.慧眼识图说措施
播放《西北缺水》视频，引导学生阅读教材第67页，找出解决水资源时空分布不均的措施。
（1）解决水资源时间分配不均的措施
教师：阅读教材第67页知识点内容，说出解决水资源时间分配不均的主要措施。
学生：兴建水库。
教师：请说一说水库是如何调节水资源的时间分配的？
学生：水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间分配。
教师：列举对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用的水利工程。
学生：三峡工程和小浪底水利枢纽。
（过渡）兴建水库和其他水利设施可以减小水资源时间分配不均带来的不良影响，那么水资源地区分布不均带来的影响，我们又该如何应对呢？
（2）解决水资源空间分布不均的措施
教师：阅读教材第68页，说出解决水资源空间分布不均的措施。
学生：跨流域调水。
教师：读教材第68页图3.14，小组合作完成下面关于南水北调工程的表格。
南水北调工程 起点 输水方式 目的地
东线工程
中线工程
西线方案
　　学生：
（总结）
南水北调 工程 起点 输水方式 目的地
东线工程 长江下游扬州 主要利用京 杭运河　　 山东、天津与河北
中线工程 丹江口水库 开挖渠道 北京
西线方案 长江上游 引入黄河 西北地区
　　教师：读图3.14并结合中国主要河流的分布图，回答下列问题。
①我国为什么在2002年优先选择东线工程施工？
②2003年开始施工的中线工程的最大优势是什么？
③西线方案计划将长江上游哪几条河流的水引入黄河？主要解决了哪个地区缺水的问题？西线方案至今还在规划，其工程建设中最大的难题是什么？
学生：
（总结）
①东线工程在东部平原地区，利用京杭运河输送长江水，工程量最小。
②中线工程地势南高北低，最大优势是可实现自流输水。
③西线方案计划将长江上游的金沙江、雅砻江、大渡河的水引入黄河，主要解决了西北地区缺水的问题。横断山区山高谷深，工程建设难度大，工程量大。
（结束语）作为一名当代有社会责任感的中学生，我们要坚持节约用水，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水，自觉改变浪费水的习惯，为构建节水型社会作出自己应有的贡献！
第二节
水资源
请完成练习。