5.1 自然灾害与防灾减灾 教案 2025-2026学年度人教版地理八年级上册

　第五章　　　建设美丽中国
第一节　自然灾害与防灾减灾
1.结合图文材料，能够说出我国常见的气象灾害和地质灾害。
2.能够运用材料说明我国常见自然灾害的分布及成因。
3.结合自身经验，探讨防灾减灾的措施，学会自我避灾。
1.了解自然灾害的主要分类，能够区分不同类型的自然灾害。
2.分析我国不同自然灾害发生的原因。
3.掌握一定的防灾减灾技能。
《台风诱发滑坡、泥石流》视频和“中国主要气象灾害的分布图”“中国主要地质灾害的分布图”“中国年降水量的分布图”“中国的冬季风和夏季风示意图”“中国地势三级阶梯分布示意图”等相关材料。
教师：同学们听说过“全国防灾减灾日”吗？
每年5月12日为“全国防灾减灾日”。
2008年5月12日，一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。
我国有哪些自然灾害呢？我们应该怎样防灾减灾呢？今天我们就学习中国的自然灾害与防灾减灾。
（一）自然灾害严重
本部分要求学生掌握：一是自然灾害的含义；二是自然灾害的种类和分布。
1.图文结合识灾害
教师：向学生提问，什么是自然灾害？
学生：
（总结）自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。
教师：阅读教材第110页，说出我国主要的自然灾害的两大种类。
学生：
（总结）我国常见的自然灾害主要有气象灾害、地质灾害等。
2.生活事件辨灾害
教师：向学生提问，如何辨别自然灾害？
学生：
（总结）自然灾害是自然环境发生的异常变化。一场突如其来的冰雹、一阵大风刮落广告牌砸在楼下汽车上是自然灾害。化工厂废水泄漏、人为纵火导致森林火灾等，与人类活动有关，不属于自然环境发生的异常变化，也就不属于自然灾害。
（过渡）自然灾害的发生有规律吗？我国各种自然灾害的分布规律是怎样的呢？
3.自然灾害的分布
（1）引导学生阅读教材第110页到第112页内容，了解我国气象灾害的成因、危害和分布。
学生：阅读图文材料，得出答案。
（总结）
灾害 类型 成因及危害 分布
旱灾 长时期降水比常年异常偏少；会造成农作物减产、人畜饮水困难等 主要分布在东部季风区，秦岭—淮河线以北旱灾多发
续表
灾害 类型 成因及危害 分布
洪涝 连续性的暴雨或短时间的大暴雨，造成江河泛滥；导致土地、房屋受淹 主要分布在东部季风区，东部平原和沿海地区洪涝灾害多发
台风 夏秋季节，来自热带海洋的台风伴随狂风、暴雨、海水暴涨等；容易破坏房屋、通信设备等基础设施 东南沿海地区
寒潮 深秋至初春，来自北方高纬度地区的强冷空气迅速南下，造成沿途广大地区剧烈降温，伴随大风、雨雪、冰冻等；对农业、交通、电力等都有很大的影响 影响范围广，最南可达海南岛
　　（2）引导学生阅读教材第112页到第113页内容，了解我国地质灾害的成因、危害和分布。
学生：阅读图文材料，得出答案。
（总结）
灾害 类型 成因及危害 分布
地震 我国地跨世界两大地震带，强地震多发；导致房屋倒塌、人员伤亡、交通和通信设施损毁等 分布范围广，台湾、西南和西北地区多发
滑坡 坡地上不稳定的岩石土体整体向下滑动；导致房屋和道路损毁、人员伤亡等 多发生在山区，特别集中在地势阶梯的过渡带
泥石流 山区暴雨引发的、挟有大量泥土和石块的特殊洪流；导致房屋和道路损毁、人员伤亡等
　　（3）播放《台风诱发滑坡、泥石流》视频。
教师：人们常说“祸不单行”。台风、洪水会引发什么地质灾害？
学生：
（总结）台风带来的强降水、洪水等可引发滑坡、泥石流等地质灾害。
教师：想想看，在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
学生：
（总结）在山区的河谷地带，地震时两岸岩体不稳定，易形成崩塌灾害；在一定的降雨条件下，可进一步引发滑坡、泥石流灾害；大量岩石、土体在河谷堆积，会阻断河道，形成洪水灾害；等等。
（过渡）面对自然灾害，我国在防灾减灾方面做了怎样的工作呢？
（二）除害兴利并举
引导学生阅读教材第114页和第115页内容，了解我国是如何应对自然灾害的。
学生：阅读图文材料，得出答案。
（总结）我国坚持“预防为主、防抗救相结合”，显著提升灾前、灾中、灾后各环节应对自然灾害的能力，降低灾害损失，为美丽中国建设提供安全保障。
（1）灾前防灾备灾：建设防灾工程（水利枢纽工程保障旱可灌、涝可防，兼发电、航运之利）、开展灾害监测（气象监测可提前数日、数小时发布预报预警，以便提前防备）、建设救灾物资储备库（救灾物资储备库可以保证自然灾害发生时，及时提供救灾物资）。
（2）灾中应急救援：抢救受灾人员（启动应急响应，紧急抢救并转移安置灾民，减少人员伤亡）、抢修基础设施（抢修道路等基础设施，保障救灾通畅，降低财产损失）。
（3）灾后恢复重建：重建家园（震后规划建设新城，创建更安全、更多就业机会的城镇）、恢复正常秩序（通过心理干预，消除心理创伤等，保障个人心理健康和社会稳定）。
（三）自救互救
引导学生阅读教材第117页，了解遭遇自然灾害时，个人应如何应对。
学生：阅读图文材料，得出答案。
（总结）结合自己所处的位置、境遇，采取适当的方法和措施，做到有效避灾。在力所能及的前提下，积极救助他人，并设法把消息及时、准确地传递出去，寻求救援。
（1）遭遇暴雨、洪水时：暴雨天尽量不要外出；遭遇水位上涨时，就近向高处转移；尽可能抓住固定的或能漂浮的物品。
（2）遭遇台风时：关注台风预警信息；前往安全场所避险；停止户外活动。
（3）遭遇地震时：在室内选择易形成支撑的地方躲避，保护头部，采取低伏姿态；择机沿着逃生通道，迅速撤离到安全地带。
（4）遭遇滑坡、泥石流时：要向与滚石或泥石流方向垂直的两侧迅速逃离、躲避；若无法逃离，可寻找大型、坚固物体躲避。
请记住：生命至上！即使受灾被困，也要保持镇定，坚定信心，等待和配合救援。
　　（拓展）2008年汶川地震，距震中不远的桑枣中学创造“零伤亡”的奇迹。全校2200多名师生，从不同教学楼、不同教室，全部迅速撤到操场，以班级为序站好队，共用时1分36秒。这并非老天眷顾，而是归功于学校长期的应急教育和充足的演练。
（结束语）同学们认识了我国自然灾害的分布规律，就能有的放矢地做好灾前的防范工作；掌握一定的防灾减灾技能，当灾害发生时，就能减少人员和财产的损失。
第一节
自然灾害
请完成练习。