湖南省怀化通道县2024-2025学年五年级下册期中考试科学试卷
一、科学判断（每小题2分，共20分）
1．（2025五下·通道期中）为了让船型橡皮泥和铝箔稳定的漂浮在水面上，我们可以增大船底的面积，或者增大船底部的重量。( )
2．（2025五下·通道期中）相同质量的橡皮泥，做成船的体积越大，载重量越大。( )
3．（2025五下·通道期中）船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。( )
4．（2025五下·通道期中）竹筏比独木舟更稳定，载重量也更大，但存在货物容易浸水的不足。 ( )
5．（2025五下·通道期中）在制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料。( )
6．（2025五下·通道期中）土壤是绿豆发芽的必要条件。( )
7．（2025五下·通道期中）“小草→瓢虫→鸟”是一条完整的食物链。( )
8．（2025五下·通道期中）在设计与制作小船的过程中，一般要经历“明确问题－制定方案——制作——测试——评估与改进”的过程。( )
9．（2025五下·通道期中）做种子发芽实验时，如果种子结构不完整，可能导致无法发芽。( )
10．（2025五下·通道期中）动植物以不同方式表现出对环境的适应，但不可能影响和改变环境。( )
二、科学选择（将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共20分）
11．（2025五下·通道期中）小智和小慧用小竹竿制作竹筏模型并测试，下列选项中错误的是（ ）。
A．竹竿两端要有节，避免水进入竹竿内部，减小浮力
B．可以用木棍和橡皮筋连接各个竹竿，确保竹筏牢固、不散架
C．用螺母测试竹筏的载重量时，不需要考虑螺母是否被水浸湿的情况
12．（2025五下·通道期中）哪种船的设计不利于减少水的阻力（ ）。
A．两头尖、中间方的梭型
B．圆头、圆尾的流线型
C．船体为正方形
13．（2025五下·通道期中）下列关于船只的发展历程，排序正确的是（ ）。
A．独木舟——摇橹木船——帆船——现代轮船——蒸汽船
B．独木舟——摇橹木船——帆船——蒸汽船——现代轮船
C．独木舟——帆船——摇橹木船——现代轮船蒸汽船
14．（2025五下·通道期中）明明在饲养箱里饲养了一些蚯蚓，打算用来做实验。为了保证土壤潮湿，明明在土壤中倒了许多水，第二天蚯蚓都爬到了土壤外面，造成蚯蚓往外爬的原因可能是（ ）。
A．土壤浇水后就很冷了，蚯蚓需要爬出来暖和一下
B．土壤浇水后就缺少空气了，蚯蚓需要爬出来呼吸
C．土壤浇水后会反射灯光，刺激到了蚯蚓
15．（2025五下·通道期中）做种子发芽实验时，每个盒子都至少放三颗种子，主要是为了（ ）。
A．把吸水纸压得更实
B．减少实验的偶然性
C．让种子能充分地吸收水分
16．（2025五下·通道期中）小智参加“自制小船比速度”的活动，他从下面4个办法中进行选择，最合理的是（ ）。
①将船首做成流线型 ②采用强大持久的动力系统 ③将船做得越大越好 ④使用轻便牢固的材料做船体
A．①② B．①②③④ C．①②④
17．（2025五下·通道期中）关于自然界各种植物和动物之间吃与被吃的关系，下列说法中正确的是（ ）。
A．生态系统中的生物各自生存，不会相互依赖
B．植物通过光合作用“制造”有机物获得能量，动物则通过进食获得
C．如果环境改变了，植物和动物的生存不受影响
18．（2025五下·通道期中）阳春三月，在图所示的两个相同的瓶子里放入相同数量的绿豆种子，在其指定的条件下进行发芽实验。这个实验研究的问题是（ ）。
A．绿豆种子发芽需要光照吗
B．绿豆种子发芽需要适宜的温度吗
C．绿豆种子发芽需要一定的水分吗
19．（2025五下·通道期中）用相同大小的正方形铝箔纸做成不同底面积的船，测试它们的载重量，下列说法中正确的是（ ）。
A．制作技术的好坏和是否按要求制作，都不会影响载重量的测试结果
B．放置“货物”时，要轻轻地、有序地放，尽量让船底受力均匀
C．如果铝箔纸破损，可以继续折叠做船，不会影响测试结果
20．（2025五下·通道期中）同样是根，水生植物浮萍的根很短很小，荒漠植物骆驼刺的地下根系却可下探到十几米深，这说明（ ）。
A．不同的生活环境使植物的根有不同的形态
B．根对植物的生长来说并不重要
C．植物生长可以不需要水
三、科学观念（每空2分，共20分）
21．（2025五下·通道期中）冬天到了，青蛙是通过 方式过冬的，大雁是通过 方式过冬的。（填“迁徙”或“冬眠”）
22．（2025五下·通道期中）在光照条件下，植物的叶片会吸收空气中 和水分，制造出植物生存所需养料，并释放出 。
23．（2025五下·通道期中）生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互 ，并达到 ，能让生物很好地生存下去。
24．（2025五下·通道期中）橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的 增大了，因而能更容易 在水面上。
25．（2025五下·通道期中）设计我们的小船时需要考虑的因素有船的 、船的 、船体材料、载重量、稳固性、动力系统。
四、科学探究（每空2分，共28分）
26．（2025五下·通道期中）动物都有适应环境的特殊本领，例如拟态、装死、伪装、保护色。请将下列动物适应环境的方式在对应的空中填写出来。
27．（2025五下·通道期中）在研究“蚯蚓的选择”时，小旭采用以下实验装置：将长方形纸盒里面涂黑，并铺一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板。
（1）纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了明亮和阴暗两种不同的环境。这个实验装置研究的问题是 。
（2）待选择的蚯蚓放在（ ）比较好。
A．盒子明亮的一端 B．盒子黑暗的一端 C．盒子中间
（3）给蚯蚓选择的时间以（ ）比较合适。
A．1分钟
B．5分钟或更长
C．只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了
（4）通过小旭多组、多次实验，可以发现蚯蚓总是爬向盖厚纸板的一端，这说明：蚯蚓喜欢生活在 的环境中。
（5）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（ ）。
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物生活需要一定的环境
C．动物能够改变环境
28．（2025五下·通道期中）小冬小组要参加学校科技节比赛项目“我的小船”，他们组准备制作一艘载重量150克、有自己的动力、可以改变运动方向、能将重物运送至指定地方的小船。请回答下列问题。
（1）小组已经完成了工程设计的（ ）这一步骤。
A．明确任务 B．制作 C．画出设计图
（2）小组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为最合理的是（ ）。
A．选择的船体材料颜色要艳丽
B．给船安装的动力越多越好
C．左右对称，底部宽阔、平坦
（3）小组成功制作出了一艘能浮起来的铝箔船，但是发现载重量不大。他希望能装更多的物体，下列方式中，可以满足他们需求的是（ ）。
A．船体造得更大一些 B．加强船的动力 C．船底造得更宽一些
（4）小组在测试小船航行时，发现小船不能直行，总是向右偏转，他应该调整（ ）。
A．船舵 B．船的底面积 C．放置货物的数量
（5）为了防止小船侧翻，他们在实验过程中要做到（写出一条既可）： 。
五、科学运用（每空2分，共12分）
29．（2025五下·通道期中）生态养殖是在我国农村大力提倡的一种生产模式，其最大的特点就是在有限的空间范围内，人为地将不同种的动物群体以饲料为纽带串联起来，形成一个循环链。下图是农民将田鱼养在稻田里，田鱼能吃掉害虫（如稻飞虱）等，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生长发育。请读图完成下列问题：
（1）稻田中所有的生物、非生物构成了一个 。
（2）根据文本描述，写出稻田中的一条食物链 。
（3）请你说出稻田养鱼这种生产模式中鱼的作用： 。
30．（2025五下·通道期中）阅读下列材料，完成相关问题。
3D打印助力造船业发展
3D打印技术是一种神奇的制造方式，它像“魔法”一样，能将电脑里的设计变成真实的物体。在造船领域，3D打印也大显身手。它可以根据设计直接打印出复杂的船体零件，比如螺旋桨。以前，制造螺旋桨要经过很多复杂工序，现在3D打印能让它变得简单又快速。
3D打印还能减少浪费。传统造船会剩下很多边角料，而3D打印只用刚好够用的材料，就像用积木只搭出需要的部分。而且，船员在海上遇到零件损坏时，只要有3D打印机和材料，就能打印出新的零件，不用再等补给。
现在，人们已经用3D打印造出了小型船只和各种船舶零部件。未来，3D打印可能会让造船变得更高效、更环保，甚至能打印出更大的船。这种技术就像给造船业插上了“翅膀”，让它飞得更高、更远。
（1）在3D打印零件之前，人们要根据需求进行元件的 。
（2）你觉得3D技术在生产零件上的优点是（写出两条）： 。
（3）如果你有一台3D打印机，你将用它来打印一个对你家中生活或学习有帮助的新产品，请你把你的设想写出来或画出来（包括产品名有用途）。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】浮力；物体的沉浮；船的载重量
【解析】【分析】增大船底面积能扩大支撑面，降低重心，使船不易侧翻；增大船底部重量（如加装重物）可让重心下移，同样提升稳定性。例如，轮船底部常加装压舱物，就是这个原理。故题干表述正确。
易错点：可能误解“增大重量”会让船下沉，需明确“底部重量”指合理配重，而非整体增重，且需配合空心结构保持浮力。
2．【答案】正确
【知识点】浮力
【解析】【分析】根据浮力原理，物体排开水的体积越大，浮力越大。橡皮泥做成体积大的船，能排开更多水，浮力更大，因此能承载更多货物。故题干表述正确。
易错点：可能忽略“相同质量”的前提，需强调在质量不变时，体积与浮力的关系。
3．【答案】正确
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】合理放置重物（如均匀分布）可使船的重心平衡，避免倾斜，从而在不增加船身重量的前提下，充分利用浮力承载更多货物。故题干表述正确。
易错点：可能认为“放置重物”会直接增加重量导致下沉，需区分“合理配重”与“超载”的不同。
4．【答案】正确
【知识点】制作小船
【解析】【分析】竹筏的底部比独木舟更宽， 这提供了更好的稳定性， 同时也意味着更大的载重量。 然而， 这种设计的一个潜在缺点是货物容易浸水。 这是因为竹筏的宽底部虽然增强了其稳定性和载重能力， 但也可能导致更多的水被运载的货物接触， 从而增加了货物浸水的风险。
5．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】生态瓶的材料需透光（让植物光合作用）、坚固（防止漏水），且大小适中（维持生态平衡）。若使用不透明或有毒材料，会导致生物死亡。故题干“制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料”表述错误。
易错点：可能忽略材料对生态瓶环境的影响，需理解材料选择是生态瓶成功的基础。
6．【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】绿豆发芽的必要条件是水分、空气和适宜温度，土壤并非必需。例如，水培绿豆无需土壤也能发芽。故题干“土壤是绿豆发芽的必要条件”表述错误。
易错点：可能将“生长”与“发芽”混淆，土壤是植物生长的营养来源，但发芽阶段主要依赖种子自身养分。
7．【答案】正确
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链需从生产者（植物）开始，到消费者（动物）结束。小草是生产者，瓢虫吃小草，鸟吃瓢虫，符合“生产者→初级消费者→次级消费者”的结构。故题干表述正确。
易错点：需检查是否有生产者，以及捕食关系是否正确，避免遗漏分解者（但食物链不包含分解者）。
8．【答案】正确
【知识点】设计小车；制作小船
【解析】【分析】工程设计的基本流程包括明确需求、规划方案、动手制作、测试效果及优化改进，这是科学探究的标准步骤。故题干表述正确。
易错点：可能混淆步骤顺序，需牢记“制定方案”在“制作”之前，“测试”后需“改进”。
9．【答案】正确
【知识点】种子的结构、形态
【解析】【分析】种子发芽需要完整的胚（包括胚芽、胚轴、胚根）和充足的营养储备（子叶或胚乳）。若胚受损或营养不足，即使条件适宜也无法发芽。故题干表述正确。
易错点：可能认为“只要有水分和温度就发芽”，忽略种子自身结构的重要性。
10．【答案】错误
【知识点】动物的适应能力；植物的生长环境
【解析】【分析】动植物不仅能适应环境，还能影响环境。例如，蚯蚓松土改善土壤结构，树木蒸腾作用影响气候。
易错点：可能片面理解“适应”，忽略生物与环境的相互作用，需举例说明生物对环境的影响。
故题干“动植物以不同方式表现出对环境的适应，但不可能影响和改变环境”表述错误。
11．【答案】C
【知识点】制作竹筏
【解析】【分析】螺母被水浸湿后重量增加，会导致测试的载重量数据不准确。A选项竹竿有节可防水进入，减少浮力损失；B选项用木棍和橡皮筋连接更牢固，均正确。故正确答案为C。
易错点：可能忽略“水的重量”对测试的影响，需明确测试时应使用干燥螺母，保证数据真实。
12．【答案】C
【知识点】热传递；船的动力装置
【解析】【分析】正方形船体棱角分明，与水流接触面积大，阻力大；而梭型（A）和流线型（B）能让水流顺畅通过，减少阻力。故正确答案为C。
易错点：可能认为“方形”更稳定，忽略阻力与船速的关系，需牢记流线型是减小阻力的经典设计。
13．【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】人类造船史从简单到复杂：最早是独木舟（原木挖空），然后是摇橹木船（人力驱动），接着是帆船（风力），工业革命后出现蒸汽船（蒸汽动力），最后是现代轮船（柴油机等动力）。故正确答案为B。
易错点：可能混淆蒸汽船与现代轮船的顺序，需记住蒸汽船是工业革命的产物，现代轮船在其后。
14．【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓用湿润的体壁呼吸，浇水过多会淹没土壤缝隙，空气被挤出，蚯蚓缺氧只能爬出。A选项浇水不会导致土壤“很冷”，C选项与灯光无关。故正确答案为B。
易错点：可能误以为“蚯蚓喜欢干燥”，需明确蚯蚓需要湿润但透气的环境。
15．【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【分析】放多颗种子可避免因个别种子质量问题导致实验失败，通过重复实验使结果更可靠。A选项与吸水纸压实无关，C选项三颗种子与吸水多少无直接关系。故正确答案为B。
易错点：可能误解为“种子多吸收水分快”，需理解“重复实验”在科学探究中的意义。
16．【答案】C
【知识点】制作小船；船的动力装置
【解析】【分析】①流线型船头减少阻力；②强大动力提供速度；④轻便材料降低重量，均有利于提速。③船越大阻力越大，不合理。故正确答案为C。
易错点：可能认为“船大载重量大”就快，忽略速度与阻力、动力的关系。
17．【答案】B
【知识点】食物链、食物网；光合作用
【解析】【分析】植物通过光合作用将光能转化为化学能（有机物），动物通过吃植物或其他动物获取能量。A选项生物需相互依赖（如食物链），C选项环境改变会影响生物生存。故正确答案为B。
易错点：可能不理解“光合作用”是植物的能量来源，需区分动植物获取能量的不同方式。
18．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】两组实验唯一变量是“是否洒水”（水分），其他条件（光照、温度）相同，因此研究的是水分对发芽的影响。故正确答案为C。
易错点：需确认实验中的“变量”，避免混淆光照或温度因素。
19．【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】货物均匀放置可防止船倾斜，确保测试准确。A选项制作技术会影响船的结构（如是否漏水），从而影响载重量；C选项铝箔破损会导致进水，影响结果。故正确答案为B。
易错点：可能忽略“受力均匀”对测试的重要性，需明确实验操作规范。
20．【答案】A
【知识点】植物的生长环境
【解析】【分析】浮萍生活在水中，短根便于吸收水分；骆驼刺生活在荒漠，长根可吸收深层地下水，这是生物对环境的适应。B选项根对植物生长至关重要，C选项植物生长必需水。故正确答案为A。
易错点：可能认为“根的形态与环境无关”，需理解“生物形态适应生存环境”的科学概念。
21．【答案】冬眠；迁徙
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】【分析】动物对环境的适应有冬眠和迁徙两种行为。动物冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。冬天到了，青蛙是通过冬眠方式过冬的。大雁是通过迁徙的方式过冬。
22．【答案】二氧化碳；氧气
【知识点】光合作用
【解析】【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（养料）和氧气，这是植物生存的基础。故光照下，植物叶片吸收空气中二氧化碳和水分，制造养料并释放氧气。
易错点：易混淆“吸收氧气，释放二氧化碳”（呼吸作用），需牢记光合作用与呼吸作用的区别。
23．【答案】依存；平衡
【知识点】生态系统
【解析】【分析】生态系统中生物（如植物、动物）与非生物（如水、空气）相互依存（如植物为动物提供氧气，动物粪便为植物提供养分），只有达到平衡，生态才稳定。故生态瓶中生物与非生物相互联系、相互依赖，并达到平衡，让生物生存。
易错点：“平衡”也可表述为“和谐”，需理解生态系统的整体性。
24．【答案】浮力；漂浮
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料。把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。
25．【答案】大小；形状
【知识点】制作小船；船的载重量；船的动力装置
【解析】【分析】小船设计图应该具备合理性和可靠性。设计制作我们的小船时，我们需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、成本等多个因素后再设计制作。为了提高船的载重量和稳定性，我们可以不断改进船的形状和结构。
26．【答案】装死；拟态；伪装；保护色
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】拟态是形态像其他生物，装死是通过静止避险，保护色是动物体色与环境相似。拟态、装死、伪装、保护色等是动物的防身术。枯叶蝶通过拟态保护自己，油甲虫常通过装死逃生，青蛙通过伪装保护自己、北极狐通过保护色（白色毛皮属于保护色）保护自己。
27．【答案】（1）蚯蚓生存环境对光照的要求
（2）C
（3）B
（4）黑暗
（5）B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】（1）实验设计逻辑：纸盒一侧盖玻璃板（明亮），另一侧盖厚纸板（阴暗），唯一变量是“光照”，因此研究的问题是“蚯蚓生存环境对光照的要求”。
（2）错误选项排除：A、B选项将蚯蚓直接放在某一环境中，会干扰其自主选择，不符合实验设计的科学性。
将蚯蚓放在盒子中间，能让它在初始位置同时接触明亮和阴暗环境，避免因初始位置偏向某一侧导致实验结果偏差，保证选择的公平性。故选项C正确。
（3）蚯蚓移动和适应环境需要时间，1分钟太短可能未完成选择，而“只要有蚯蚓爬动就停止”会因偶然性导致数据不准确，5分钟或更长时间能让多数蚯蚓完成趋向性选择，使结果更可靠。故选项B正确。
（4）蚯蚓持续爬向厚纸板（阴暗）一端，说明其对阴暗环境有偏好，这是蚯蚓长期适应土壤中阴暗潮湿环境的结果。
（5）错误选项排除：A选项“所有动物”说法绝对，C选项与题干现象无关。蚯蚓通过湿润的体壁呼吸，土壤干燥或积水会使其无法呼吸，说明动物生存依赖特定环境（如湿度、空气），离开适宜环境会死亡。故选项B正确。
（1）实验装置通过在纸盒一侧盖上玻璃板（明亮），另一侧盖上厚纸板（阴暗），创造了两种不同的光照环境。将蚯蚓放入其中，观察它们会选择哪种环境。因此，这个实验装置研究的问题是：蚯蚓生存环境对光照的要求。
（2）为了确保实验结果的准确性，需要排除初始位置对蚯蚓选择的影响。
如果放在明亮或黑暗的一端，蚯蚓可能会因为靠近某个区域而更容易进入该区域，而不是基于自身的选择。放在盒子中间，可以让蚯蚓在进入明亮或黑暗区域之前，有更公平的起点，更能反映它们对两种环境的真实偏好。所以，待选择的蚯蚓放在盒子中间比较好。选C。
（3）蚯蚓需要一定的时间来感知环境并做出移动和选择。
1分钟可能太短，蚯蚓还没来得及充分反应或移动。“只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了”这个标准不明确，无法保证所有蚯蚓都有足够的时间做出选择，或者有些蚯蚓可能只是暂时移动。5分钟或更长的时间，可以给蚯蚓足够的时间来探索环境并稳定地选择它们偏好的区域，从而获得更可靠的数据。所以，给蚯蚓选择的时间以5分钟或更长比较合适。选B。
（4）通过多次实验，发现蚯蚓总是爬向盖厚纸板（阴暗）的一端。这说明：蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。
（5）A．所有动物都需要湿润的环境太绝对，不正确，有些动物喜欢干燥的环境。选项不符合题意；
B．动物生活需要一定的环境正确，比如蚯蚓需要阴暗潮湿的环境。选项符合题意；
C．动物能够改变环境，与题意无关。选项不符合题意；
故选B。
28．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）A
（5）货物放置要均匀、注意船体设计平衡、船体的底面积要大
【知识点】设计小车；制作小船
【解析】【分析】（1）工程设计步骤为“明确问题→制定方案→制作→测试→改进”。小组明确了“载重量150克、有动力、可转向、运送重物”的具体任务，这属于工程设计的“明确问题”阶段，后续制作、画设计图需在此基础上进行。故选项A正确。
（2）选项C正确：左右对称可防止船体倾斜，底部宽阔平坦能增大与水面接触面积，提升稳定性，避免侧翻。
A选项“颜色艳丽”与船的功能性（载重量、稳定性）无关；
B选项“动力越多越好”会增加船体重量，可能降低载重量，且动力过强不易控制方向。
（3）船的载重量与排开水量有关，船底更宽能增大排水量（即“船肚子”空间更大），从而承载更多重物；船体更大可能增加材料重量，反而降低载重量，动力与载重量无关。故正确答案是C。
（4）船舵是控制方向的部件，小船向右偏转说明方向失控，调整船舵可改变水流对船尾的推力方向，使船直行；底面积影响稳定性，货物数量影响平衡但不直接控制方向。故正确答案是A。
（5）货物放置均匀可避免重心偏移（如左右、前后重量一致）；船体底面积大（如宽扁型）能降低重心，类似“不倒翁”原理；平衡设计是船舶制造的核心要点之一。
（1）工程设计的第一步是明确任务要求（如载重量、动力、功能等）。题目中已列出具体任务目标（载重150克、有动力、可转向等），说明他们已完成“明确任务”这一步骤。
（2）小船的结构设计需注重稳定性。船体左右对称且底部宽阔平坦能增大接触水面面积，分散重量，减少侧翻风险，是最合理的设计思路。
（3）船的载重量与排水量相关，船体体积越大，排开的水越多，浮力越大。增大船体体积（如加长、加宽）能直接提升载重量。
（4）小船航行方向偏转需调整船舵。船舵是控制方向的关键部件，通过调节舵的角度可修正航行路线，使其直行。
（5）货物分布不均或重心过高易导致侧翻。将重物均匀放置、降低重心可提高船体稳定性。
29．【答案】生态系统；水稻→稻飞虱→鱼；松土增氧、保肥增肥、灭虫
【知识点】食物链、食物网；生态系统
【解析】【分析】（1）稻田中的生物（水稻、田鱼、害虫等）和非生物（土壤、水、空气等）相互作用、相互依赖，共同构成一个“生态系统”，符合生态系统“生物群落+非生物环境”的定义。
（2）起点是生产者（水稻），害虫吃水稻，田鱼吃害虫，因此食物链为“水稻→稻飞虱→田鱼”。
注意要点：食物链需从生产者开始，用“→”表示“被吃”的关系，不能颠倒顺序。
（3）生物防治：吃掉害虫（如稻飞虱），减少农药使用；
改善环境：松土增氧促进水稻根系呼吸，保肥增肥（粪便作为肥料），形成“鱼护稻、稻养渔”的循环。
生态优势：这种模式减少化学投入，提高资源利用率，属于可持续农业生产方式。
30．【答案】（1）设计
（2）①可以快速制造复杂零件；②减少材料浪费。
（3）产品名：多功能书架
用途：用于整理和存放书籍、文具等学习用品，节省空间，提高学习效率。
【知识点】仿生技术；设计与生活；新型材料；设计、制作模型
【解析】【分析】（1）3D打印需先在电脑中设计零件的三维模型（如形状、尺寸），再通过打印机按设计逐层制造，因此“设计”是打印前的必要步骤。
（2）优点①：传统制造螺旋桨需铸造、切削等多道工序，3D打印可直接按设计一次性成型，快速制造复杂形状（如曲面、镂空结构）。
优点②：传统造船切割材料会产生大量边角料，3D打印采用“增材制造”，仅用所需材料堆积成型，材料利用率高，减少浪费。
（3）示例：打印“可调节手机支架”，用途为学习时固定手机，方便观看网课或查阅资料，可根据桌面高度调整角度，材质选用轻便的PLA塑料，节省桌面空间且便于携带。
设计思路：结合生活需求，突出“实用”和“便捷”，体现3D打印个性化定制的特点。
（1）3D打印零件前必须先根据需要进行零件的形状、尺寸等设计。
（2）3D打印技术能够直接根据设计图进行打印，过程相对简单且材料利用率高。
（3）3D打印可以根据个人需求定制产品，如多功能书架，可以根据家中空间大小和学习需求进行设计，既能有效利用空间，又能提高学习效率。这种个性化定制是3D打印的一大优势。
1 / 1湖南省怀化通道县2024-2025学年五年级下册期中考试科学试卷
一、科学判断（每小题2分，共20分）
1．（2025五下·通道期中）为了让船型橡皮泥和铝箔稳定的漂浮在水面上，我们可以增大船底的面积，或者增大船底部的重量。( )
【答案】正确
【知识点】浮力；物体的沉浮；船的载重量
【解析】【分析】增大船底面积能扩大支撑面，降低重心，使船不易侧翻；增大船底部重量（如加装重物）可让重心下移，同样提升稳定性。例如，轮船底部常加装压舱物，就是这个原理。故题干表述正确。
易错点：可能误解“增大重量”会让船下沉，需明确“底部重量”指合理配重，而非整体增重，且需配合空心结构保持浮力。
2．（2025五下·通道期中）相同质量的橡皮泥，做成船的体积越大，载重量越大。( )
【答案】正确
【知识点】浮力
【解析】【分析】根据浮力原理，物体排开水的体积越大，浮力越大。橡皮泥做成体积大的船，能排开更多水，浮力更大，因此能承载更多货物。故题干表述正确。
易错点：可能忽略“相同质量”的前提，需强调在质量不变时，体积与浮力的关系。
3．（2025五下·通道期中）船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。( )
【答案】正确
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】合理放置重物（如均匀分布）可使船的重心平衡，避免倾斜，从而在不增加船身重量的前提下，充分利用浮力承载更多货物。故题干表述正确。
易错点：可能认为“放置重物”会直接增加重量导致下沉，需区分“合理配重”与“超载”的不同。
4．（2025五下·通道期中）竹筏比独木舟更稳定，载重量也更大，但存在货物容易浸水的不足。 ( )
【答案】正确
【知识点】制作小船
【解析】【分析】竹筏的底部比独木舟更宽， 这提供了更好的稳定性， 同时也意味着更大的载重量。 然而， 这种设计的一个潜在缺点是货物容易浸水。 这是因为竹筏的宽底部虽然增强了其稳定性和载重能力， 但也可能导致更多的水被运载的货物接触， 从而增加了货物浸水的风险。
5．（2025五下·通道期中）在制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料。( )
【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】生态瓶的材料需透光（让植物光合作用）、坚固（防止漏水），且大小适中（维持生态平衡）。若使用不透明或有毒材料，会导致生物死亡。故题干“制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料”表述错误。
易错点：可能忽略材料对生态瓶环境的影响，需理解材料选择是生态瓶成功的基础。
6．（2025五下·通道期中）土壤是绿豆发芽的必要条件。( )
【答案】错误
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】绿豆发芽的必要条件是水分、空气和适宜温度，土壤并非必需。例如，水培绿豆无需土壤也能发芽。故题干“土壤是绿豆发芽的必要条件”表述错误。
易错点：可能将“生长”与“发芽”混淆，土壤是植物生长的营养来源，但发芽阶段主要依赖种子自身养分。
7．（2025五下·通道期中）“小草→瓢虫→鸟”是一条完整的食物链。( )
【答案】正确
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链需从生产者（植物）开始，到消费者（动物）结束。小草是生产者，瓢虫吃小草，鸟吃瓢虫，符合“生产者→初级消费者→次级消费者”的结构。故题干表述正确。
易错点：需检查是否有生产者，以及捕食关系是否正确，避免遗漏分解者（但食物链不包含分解者）。
8．（2025五下·通道期中）在设计与制作小船的过程中，一般要经历“明确问题－制定方案——制作——测试——评估与改进”的过程。( )
【答案】正确
【知识点】设计小车；制作小船
【解析】【分析】工程设计的基本流程包括明确需求、规划方案、动手制作、测试效果及优化改进，这是科学探究的标准步骤。故题干表述正确。
易错点：可能混淆步骤顺序，需牢记“制定方案”在“制作”之前，“测试”后需“改进”。
9．（2025五下·通道期中）做种子发芽实验时，如果种子结构不完整，可能导致无法发芽。( )
【答案】正确
【知识点】种子的结构、形态
【解析】【分析】种子发芽需要完整的胚（包括胚芽、胚轴、胚根）和充足的营养储备（子叶或胚乳）。若胚受损或营养不足，即使条件适宜也无法发芽。故题干表述正确。
易错点：可能认为“只要有水分和温度就发芽”，忽略种子自身结构的重要性。
10．（2025五下·通道期中）动植物以不同方式表现出对环境的适应，但不可能影响和改变环境。( )
【答案】错误
【知识点】动物的适应能力；植物的生长环境
【解析】【分析】动植物不仅能适应环境，还能影响环境。例如，蚯蚓松土改善土壤结构，树木蒸腾作用影响气候。
易错点：可能片面理解“适应”，忽略生物与环境的相互作用，需举例说明生物对环境的影响。
故题干“动植物以不同方式表现出对环境的适应，但不可能影响和改变环境”表述错误。
二、科学选择（将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共20分）
11．（2025五下·通道期中）小智和小慧用小竹竿制作竹筏模型并测试，下列选项中错误的是（ ）。
A．竹竿两端要有节，避免水进入竹竿内部，减小浮力
B．可以用木棍和橡皮筋连接各个竹竿，确保竹筏牢固、不散架
C．用螺母测试竹筏的载重量时，不需要考虑螺母是否被水浸湿的情况
【答案】C
【知识点】制作竹筏
【解析】【分析】螺母被水浸湿后重量增加，会导致测试的载重量数据不准确。A选项竹竿有节可防水进入，减少浮力损失；B选项用木棍和橡皮筋连接更牢固，均正确。故正确答案为C。
易错点：可能忽略“水的重量”对测试的影响，需明确测试时应使用干燥螺母，保证数据真实。
12．（2025五下·通道期中）哪种船的设计不利于减少水的阻力（ ）。
A．两头尖、中间方的梭型
B．圆头、圆尾的流线型
C．船体为正方形
【答案】C
【知识点】热传递；船的动力装置
【解析】【分析】正方形船体棱角分明，与水流接触面积大，阻力大；而梭型（A）和流线型（B）能让水流顺畅通过，减少阻力。故正确答案为C。
易错点：可能认为“方形”更稳定，忽略阻力与船速的关系，需牢记流线型是减小阻力的经典设计。
13．（2025五下·通道期中）下列关于船只的发展历程，排序正确的是（ ）。
A．独木舟——摇橹木船——帆船——现代轮船——蒸汽船
B．独木舟——摇橹木船——帆船——蒸汽船——现代轮船
C．独木舟——帆船——摇橹木船——现代轮船蒸汽船
【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】人类造船史从简单到复杂：最早是独木舟（原木挖空），然后是摇橹木船（人力驱动），接着是帆船（风力），工业革命后出现蒸汽船（蒸汽动力），最后是现代轮船（柴油机等动力）。故正确答案为B。
易错点：可能混淆蒸汽船与现代轮船的顺序，需记住蒸汽船是工业革命的产物，现代轮船在其后。
14．（2025五下·通道期中）明明在饲养箱里饲养了一些蚯蚓，打算用来做实验。为了保证土壤潮湿，明明在土壤中倒了许多水，第二天蚯蚓都爬到了土壤外面，造成蚯蚓往外爬的原因可能是（ ）。
A．土壤浇水后就很冷了，蚯蚓需要爬出来暖和一下
B．土壤浇水后就缺少空气了，蚯蚓需要爬出来呼吸
C．土壤浇水后会反射灯光，刺激到了蚯蚓
【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓用湿润的体壁呼吸，浇水过多会淹没土壤缝隙，空气被挤出，蚯蚓缺氧只能爬出。A选项浇水不会导致土壤“很冷”，C选项与灯光无关。故正确答案为B。
易错点：可能误以为“蚯蚓喜欢干燥”，需明确蚯蚓需要湿润但透气的环境。
15．（2025五下·通道期中）做种子发芽实验时，每个盒子都至少放三颗种子，主要是为了（ ）。
A．把吸水纸压得更实
B．减少实验的偶然性
C．让种子能充分地吸收水分
【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【分析】放多颗种子可避免因个别种子质量问题导致实验失败，通过重复实验使结果更可靠。A选项与吸水纸压实无关，C选项三颗种子与吸水多少无直接关系。故正确答案为B。
易错点：可能误解为“种子多吸收水分快”，需理解“重复实验”在科学探究中的意义。
16．（2025五下·通道期中）小智参加“自制小船比速度”的活动，他从下面4个办法中进行选择，最合理的是（ ）。
①将船首做成流线型 ②采用强大持久的动力系统 ③将船做得越大越好 ④使用轻便牢固的材料做船体
A．①② B．①②③④ C．①②④
【答案】C
【知识点】制作小船；船的动力装置
【解析】【分析】①流线型船头减少阻力；②强大动力提供速度；④轻便材料降低重量，均有利于提速。③船越大阻力越大，不合理。故正确答案为C。
易错点：可能认为“船大载重量大”就快，忽略速度与阻力、动力的关系。
17．（2025五下·通道期中）关于自然界各种植物和动物之间吃与被吃的关系，下列说法中正确的是（ ）。
A．生态系统中的生物各自生存，不会相互依赖
B．植物通过光合作用“制造”有机物获得能量，动物则通过进食获得
C．如果环境改变了，植物和动物的生存不受影响
【答案】B
【知识点】食物链、食物网；光合作用
【解析】【分析】植物通过光合作用将光能转化为化学能（有机物），动物通过吃植物或其他动物获取能量。A选项生物需相互依赖（如食物链），C选项环境改变会影响生物生存。故正确答案为B。
易错点：可能不理解“光合作用”是植物的能量来源，需区分动植物获取能量的不同方式。
18．（2025五下·通道期中）阳春三月，在图所示的两个相同的瓶子里放入相同数量的绿豆种子，在其指定的条件下进行发芽实验。这个实验研究的问题是（ ）。
A．绿豆种子发芽需要光照吗
B．绿豆种子发芽需要适宜的温度吗
C．绿豆种子发芽需要一定的水分吗
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】两组实验唯一变量是“是否洒水”（水分），其他条件（光照、温度）相同，因此研究的是水分对发芽的影响。故正确答案为C。
易错点：需确认实验中的“变量”，避免混淆光照或温度因素。
19．（2025五下·通道期中）用相同大小的正方形铝箔纸做成不同底面积的船，测试它们的载重量，下列说法中正确的是（ ）。
A．制作技术的好坏和是否按要求制作，都不会影响载重量的测试结果
B．放置“货物”时，要轻轻地、有序地放，尽量让船底受力均匀
C．如果铝箔纸破损，可以继续折叠做船，不会影响测试结果
【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】货物均匀放置可防止船倾斜，确保测试准确。A选项制作技术会影响船的结构（如是否漏水），从而影响载重量；C选项铝箔破损会导致进水，影响结果。故正确答案为B。
易错点：可能忽略“受力均匀”对测试的重要性，需明确实验操作规范。
20．（2025五下·通道期中）同样是根，水生植物浮萍的根很短很小，荒漠植物骆驼刺的地下根系却可下探到十几米深，这说明（ ）。
A．不同的生活环境使植物的根有不同的形态
B．根对植物的生长来说并不重要
C．植物生长可以不需要水
【答案】A
【知识点】植物的生长环境
【解析】【分析】浮萍生活在水中，短根便于吸收水分；骆驼刺生活在荒漠，长根可吸收深层地下水，这是生物对环境的适应。B选项根对植物生长至关重要，C选项植物生长必需水。故正确答案为A。
易错点：可能认为“根的形态与环境无关”，需理解“生物形态适应生存环境”的科学概念。
三、科学观念（每空2分，共20分）
21．（2025五下·通道期中）冬天到了，青蛙是通过 方式过冬的，大雁是通过 方式过冬的。（填“迁徙”或“冬眠”）
【答案】冬眠；迁徙
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】【分析】动物对环境的适应有冬眠和迁徙两种行为。动物冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。冬天到了，青蛙是通过冬眠方式过冬的。大雁是通过迁徙的方式过冬。
22．（2025五下·通道期中）在光照条件下，植物的叶片会吸收空气中 和水分，制造出植物生存所需养料，并释放出 。
【答案】二氧化碳；氧气
【知识点】光合作用
【解析】【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（养料）和氧气，这是植物生存的基础。故光照下，植物叶片吸收空气中二氧化碳和水分，制造养料并释放氧气。
易错点：易混淆“吸收氧气，释放二氧化碳”（呼吸作用），需牢记光合作用与呼吸作用的区别。
23．（2025五下·通道期中）生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互 ，并达到 ，能让生物很好地生存下去。
【答案】依存；平衡
【知识点】生态系统
【解析】【分析】生态系统中生物（如植物、动物）与非生物（如水、空气）相互依存（如植物为动物提供氧气，动物粪便为植物提供养分），只有达到平衡，生态才稳定。故生态瓶中生物与非生物相互联系、相互依赖，并达到平衡，让生物生存。
易错点：“平衡”也可表述为“和谐”，需理解生态系统的整体性。
24．（2025五下·通道期中）橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的 增大了，因而能更容易 在水面上。
【答案】浮力；漂浮
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料。把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。
25．（2025五下·通道期中）设计我们的小船时需要考虑的因素有船的 、船的 、船体材料、载重量、稳固性、动力系统。
【答案】大小；形状
【知识点】制作小船；船的载重量；船的动力装置
【解析】【分析】小船设计图应该具备合理性和可靠性。设计制作我们的小船时，我们需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、成本等多个因素后再设计制作。为了提高船的载重量和稳定性，我们可以不断改进船的形状和结构。
四、科学探究（每空2分，共28分）
26．（2025五下·通道期中）动物都有适应环境的特殊本领，例如拟态、装死、伪装、保护色。请将下列动物适应环境的方式在对应的空中填写出来。
【答案】装死；拟态；伪装；保护色
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】拟态是形态像其他生物，装死是通过静止避险，保护色是动物体色与环境相似。拟态、装死、伪装、保护色等是动物的防身术。枯叶蝶通过拟态保护自己，油甲虫常通过装死逃生，青蛙通过伪装保护自己、北极狐通过保护色（白色毛皮属于保护色）保护自己。
27．（2025五下·通道期中）在研究“蚯蚓的选择”时，小旭采用以下实验装置：将长方形纸盒里面涂黑，并铺一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板。
（1）纸盒的一侧盖上玻璃板，另一侧盖上厚纸板，这样做纸盒里就形成了明亮和阴暗两种不同的环境。这个实验装置研究的问题是 。
（2）待选择的蚯蚓放在（ ）比较好。
A．盒子明亮的一端 B．盒子黑暗的一端 C．盒子中间
（3）给蚯蚓选择的时间以（ ）比较合适。
A．1分钟
B．5分钟或更长
C．只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了
（4）通过小旭多组、多次实验，可以发现蚯蚓总是爬向盖厚纸板的一端，这说明：蚯蚓喜欢生活在 的环境中。
（5）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（ ）。
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物生活需要一定的环境
C．动物能够改变环境
【答案】（1）蚯蚓生存环境对光照的要求
（2）C
（3）B
（4）黑暗
（5）B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】（1）实验设计逻辑：纸盒一侧盖玻璃板（明亮），另一侧盖厚纸板（阴暗），唯一变量是“光照”，因此研究的问题是“蚯蚓生存环境对光照的要求”。
（2）错误选项排除：A、B选项将蚯蚓直接放在某一环境中，会干扰其自主选择，不符合实验设计的科学性。
将蚯蚓放在盒子中间，能让它在初始位置同时接触明亮和阴暗环境，避免因初始位置偏向某一侧导致实验结果偏差，保证选择的公平性。故选项C正确。
（3）蚯蚓移动和适应环境需要时间，1分钟太短可能未完成选择，而“只要有蚯蚓爬动就停止”会因偶然性导致数据不准确，5分钟或更长时间能让多数蚯蚓完成趋向性选择，使结果更可靠。故选项B正确。
（4）蚯蚓持续爬向厚纸板（阴暗）一端，说明其对阴暗环境有偏好，这是蚯蚓长期适应土壤中阴暗潮湿环境的结果。
（5）错误选项排除：A选项“所有动物”说法绝对，C选项与题干现象无关。蚯蚓通过湿润的体壁呼吸，土壤干燥或积水会使其无法呼吸，说明动物生存依赖特定环境（如湿度、空气），离开适宜环境会死亡。故选项B正确。
（1）实验装置通过在纸盒一侧盖上玻璃板（明亮），另一侧盖上厚纸板（阴暗），创造了两种不同的光照环境。将蚯蚓放入其中，观察它们会选择哪种环境。因此，这个实验装置研究的问题是：蚯蚓生存环境对光照的要求。
（2）为了确保实验结果的准确性，需要排除初始位置对蚯蚓选择的影响。
如果放在明亮或黑暗的一端，蚯蚓可能会因为靠近某个区域而更容易进入该区域，而不是基于自身的选择。放在盒子中间，可以让蚯蚓在进入明亮或黑暗区域之前，有更公平的起点，更能反映它们对两种环境的真实偏好。所以，待选择的蚯蚓放在盒子中间比较好。选C。
（3）蚯蚓需要一定的时间来感知环境并做出移动和选择。
1分钟可能太短，蚯蚓还没来得及充分反应或移动。“只要有蚯蚓爬向哪边就可以停止了”这个标准不明确，无法保证所有蚯蚓都有足够的时间做出选择，或者有些蚯蚓可能只是暂时移动。5分钟或更长的时间，可以给蚯蚓足够的时间来探索环境并稳定地选择它们偏好的区域，从而获得更可靠的数据。所以，给蚯蚓选择的时间以5分钟或更长比较合适。选B。
（4）通过多次实验，发现蚯蚓总是爬向盖厚纸板（阴暗）的一端。这说明：蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。
（5）A．所有动物都需要湿润的环境太绝对，不正确，有些动物喜欢干燥的环境。选项不符合题意；
B．动物生活需要一定的环境正确，比如蚯蚓需要阴暗潮湿的环境。选项符合题意；
C．动物能够改变环境，与题意无关。选项不符合题意；
故选B。
28．（2025五下·通道期中）小冬小组要参加学校科技节比赛项目“我的小船”，他们组准备制作一艘载重量150克、有自己的动力、可以改变运动方向、能将重物运送至指定地方的小船。请回答下列问题。
（1）小组已经完成了工程设计的（ ）这一步骤。
A．明确任务 B．制作 C．画出设计图
（2）小组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为最合理的是（ ）。
A．选择的船体材料颜色要艳丽
B．给船安装的动力越多越好
C．左右对称，底部宽阔、平坦
（3）小组成功制作出了一艘能浮起来的铝箔船，但是发现载重量不大。他希望能装更多的物体，下列方式中，可以满足他们需求的是（ ）。
A．船体造得更大一些 B．加强船的动力 C．船底造得更宽一些
（4）小组在测试小船航行时，发现小船不能直行，总是向右偏转，他应该调整（ ）。
A．船舵 B．船的底面积 C．放置货物的数量
（5）为了防止小船侧翻，他们在实验过程中要做到（写出一条既可）： 。
【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）A
（5）货物放置要均匀、注意船体设计平衡、船体的底面积要大
【知识点】设计小车；制作小船
【解析】【分析】（1）工程设计步骤为“明确问题→制定方案→制作→测试→改进”。小组明确了“载重量150克、有动力、可转向、运送重物”的具体任务，这属于工程设计的“明确问题”阶段，后续制作、画设计图需在此基础上进行。故选项A正确。
（2）选项C正确：左右对称可防止船体倾斜，底部宽阔平坦能增大与水面接触面积，提升稳定性，避免侧翻。
A选项“颜色艳丽”与船的功能性（载重量、稳定性）无关；
B选项“动力越多越好”会增加船体重量，可能降低载重量，且动力过强不易控制方向。
（3）船的载重量与排开水量有关，船底更宽能增大排水量（即“船肚子”空间更大），从而承载更多重物；船体更大可能增加材料重量，反而降低载重量，动力与载重量无关。故正确答案是C。
（4）船舵是控制方向的部件，小船向右偏转说明方向失控，调整船舵可改变水流对船尾的推力方向，使船直行；底面积影响稳定性，货物数量影响平衡但不直接控制方向。故正确答案是A。
（5）货物放置均匀可避免重心偏移（如左右、前后重量一致）；船体底面积大（如宽扁型）能降低重心，类似“不倒翁”原理；平衡设计是船舶制造的核心要点之一。
（1）工程设计的第一步是明确任务要求（如载重量、动力、功能等）。题目中已列出具体任务目标（载重150克、有动力、可转向等），说明他们已完成“明确任务”这一步骤。
（2）小船的结构设计需注重稳定性。船体左右对称且底部宽阔平坦能增大接触水面面积，分散重量，减少侧翻风险，是最合理的设计思路。
（3）船的载重量与排水量相关，船体体积越大，排开的水越多，浮力越大。增大船体体积（如加长、加宽）能直接提升载重量。
（4）小船航行方向偏转需调整船舵。船舵是控制方向的关键部件，通过调节舵的角度可修正航行路线，使其直行。
（5）货物分布不均或重心过高易导致侧翻。将重物均匀放置、降低重心可提高船体稳定性。
五、科学运用（每空2分，共12分）
29．（2025五下·通道期中）生态养殖是在我国农村大力提倡的一种生产模式，其最大的特点就是在有限的空间范围内，人为地将不同种的动物群体以饲料为纽带串联起来，形成一个循环链。下图是农民将田鱼养在稻田里，田鱼能吃掉害虫（如稻飞虱）等，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生长发育。请读图完成下列问题：
（1）稻田中所有的生物、非生物构成了一个 。
（2）根据文本描述，写出稻田中的一条食物链 。
（3）请你说出稻田养鱼这种生产模式中鱼的作用： 。
【答案】生态系统；水稻→稻飞虱→鱼；松土增氧、保肥增肥、灭虫
【知识点】食物链、食物网；生态系统
【解析】【分析】（1）稻田中的生物（水稻、田鱼、害虫等）和非生物（土壤、水、空气等）相互作用、相互依赖，共同构成一个“生态系统”，符合生态系统“生物群落+非生物环境”的定义。
（2）起点是生产者（水稻），害虫吃水稻，田鱼吃害虫，因此食物链为“水稻→稻飞虱→田鱼”。
注意要点：食物链需从生产者开始，用“→”表示“被吃”的关系，不能颠倒顺序。
（3）生物防治：吃掉害虫（如稻飞虱），减少农药使用；
改善环境：松土增氧促进水稻根系呼吸，保肥增肥（粪便作为肥料），形成“鱼护稻、稻养渔”的循环。
生态优势：这种模式减少化学投入，提高资源利用率，属于可持续农业生产方式。
30．（2025五下·通道期中）阅读下列材料，完成相关问题。
3D打印助力造船业发展
3D打印技术是一种神奇的制造方式，它像“魔法”一样，能将电脑里的设计变成真实的物体。在造船领域，3D打印也大显身手。它可以根据设计直接打印出复杂的船体零件，比如螺旋桨。以前，制造螺旋桨要经过很多复杂工序，现在3D打印能让它变得简单又快速。
3D打印还能减少浪费。传统造船会剩下很多边角料，而3D打印只用刚好够用的材料，就像用积木只搭出需要的部分。而且，船员在海上遇到零件损坏时，只要有3D打印机和材料，就能打印出新的零件，不用再等补给。
现在，人们已经用3D打印造出了小型船只和各种船舶零部件。未来，3D打印可能会让造船变得更高效、更环保，甚至能打印出更大的船。这种技术就像给造船业插上了“翅膀”，让它飞得更高、更远。
（1）在3D打印零件之前，人们要根据需求进行元件的 。
（2）你觉得3D技术在生产零件上的优点是（写出两条）： 。
（3）如果你有一台3D打印机，你将用它来打印一个对你家中生活或学习有帮助的新产品，请你把你的设想写出来或画出来（包括产品名有用途）。
【答案】（1）设计
（2）①可以快速制造复杂零件；②减少材料浪费。
（3）产品名：多功能书架
用途：用于整理和存放书籍、文具等学习用品，节省空间，提高学习效率。
【知识点】仿生技术；设计与生活；新型材料；设计、制作模型
【解析】【分析】（1）3D打印需先在电脑中设计零件的三维模型（如形状、尺寸），再通过打印机按设计逐层制造，因此“设计”是打印前的必要步骤。
（2）优点①：传统制造螺旋桨需铸造、切削等多道工序，3D打印可直接按设计一次性成型，快速制造复杂形状（如曲面、镂空结构）。
优点②：传统造船切割材料会产生大量边角料，3D打印采用“增材制造”，仅用所需材料堆积成型，材料利用率高，减少浪费。
（3）示例：打印“可调节手机支架”，用途为学习时固定手机，方便观看网课或查阅资料，可根据桌面高度调整角度，材质选用轻便的PLA塑料，节省桌面空间且便于携带。
设计思路：结合生活需求，突出“实用”和“便捷”，体现3D打印个性化定制的特点。
（1）3D打印零件前必须先根据需要进行零件的形状、尺寸等设计。
（2）3D打印技术能够直接根据设计图进行打印，过程相对简单且材料利用率高。
（3）3D打印可以根据个人需求定制产品，如多功能书架，可以根据家中空间大小和学习需求进行设计，既能有效利用空间，又能提高学习效率。这种个性化定制是3D打印的一大优势。
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