15《小岛》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编语文五年级上册
教学目标
认识“域、艇”等生字，读准多音字“哼”。
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通过分析将军的神态、心理和语言，深入理解其人物形象，体会文中一波三折的情节和侧面描写的技巧。
2
了解课文主要内容，能用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事，并以小组比赛的形式随堂展示。
3
结合补充资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会课文表达的思想感情。
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一、激情导入
有这样一座小岛，它虽然很小，却是祖国神圣不可分割的领土。那里驻守着可爱的海防战士，他们在环境艰苦的小岛上演绎着感人的故事。我们跟着将军一起登上这个小岛，感受战士们那震撼人心的精神世界。
二、学习生字新词，梳理主要情节
1.默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.读一读下面的词语
海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员
喉咙 勺子 搅动 舀起
二、学习生字新词，梳理主要情节
哼
hng
hēng
哼
哼歌
辨析
作叹词，表示“不满意或不信任”时，读hng，如，哼，走着瞧吧；作动词，表示“鼻子发出痛苦的声音”“轻声随口地唱”时，读hēng，如，哼一声、哼歌。
二、学习生字新词，梳理主要情节
疑惑不解。
纳闷：
（军队）在某地驻下。
驻扎：
（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
沉吟：
矛盾：
具有相互排斥的性质。
凝视：
聚精会神地看。
二、学习生字新词，梳理主要情节
3.小组交流：根据提示，从将军的角度，给课文内容划分段落。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
第一部分
1-19段
第二部分
20-35段
第三部分
36-37段
三、结合相关资料，理解课文
1.自读课文，画出描写小岛环境、队长语言的句子，体会环境之苦和战士们的守岛决心、爱国之情，并分享你的感受。
（1）这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
（2）将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
（3）他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。
（4）菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
三、结合相关资料，理解课文
（5）那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
（6）“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
三、结合相关资料，理解课文
2.补充资料，加深对守岛部队生活的了解
跟许多初次登岛的新兵一样，刘龙虎原来不知道：晕船，竟然是这么可怕的一种经历。海浪一波接着一波，拍打着狭小封闭的船舱，海水的腥气夹杂着柴油味刺进鼻腔里，搅得人胃里一阵阵翻滚。
发动机的轰鸣、船体的震动，在涌浪的“搅拌”下无限放大，把人的脑海占据得满满当当，再腾不出一丝空间去思考这具躯体以外的世界。
从未有过晕船体验的小伙子们，大都抵不过身体的抗议，勉强
挣扎着忍耐一番后，一个个趴在船头吐了起来……
——丛书文章《海的这边是什么（节选）》
三、结合相关资料，理解课文
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，噘着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上结出了第一个西瓜。
——丛书文章《彩色的翅膀》
三、结合相关资料，理解课文
3.快速浏览课文，画出描写将军心情的关键语句
（1）将军不由得一愣。
（2）看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
（3）将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。
（4）将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。
（5）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
（6）将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
三、结合相关资料，理解课文
4.结合文章内容、将军的心情变化和补充资料，谈谈对课文最后一个自然段的理解。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
四、根据提示，用将军的口吻讲好故事
1.主要情节提示
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
借助下面的情节提示及评价要素，把在岛上发生的故事讲一讲。
2.评价要素
（1）用将军的口吻讲述故事。 （一颗星）
（2）讲故事时，能配上相应的动作、表情等。（二颗星）
（3）感情丰富，敬佩、爱国情感饱满。（三颗星）
四、根据提示，用将军的口吻讲好故事
如果你就是这位将军，面对以上情境，你心里会想些什么？
（1）可以给人物配上相应的动作和神态。
动作
神态
四、根据提示，用将军的口吻讲好故事
联系上下文，体会“哽”的原因。
（2）抓住关键词，揣摩人物的语气。
因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。
五、课堂总结
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小岛上的战士们从家乡背来泥土和种子，在条件艰苦的海岛上种出了一块中国地图形状的菜地，他们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀值得我们尊敬。今天，我们从经典篇章中吸取力量；明天，我们将用自己的毕生所学报效祖国，建设祖国！
六、布置作业
海防战士们扎根海岛，艰苦守岛，他们默默无闻、自强不息，用自己的方式与祖国同呼吸共命运，来践行他们的爱国之情，深深打动着我们每一个人。回家后，请你当一次“将军”，把他登上小岛后发生的故事讲给家长听！
再 见