美术八年级上湘教版4用画笔触摸细节教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 美术八年级上湘教版4用画笔触摸细节教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-25 19:28:11 | ||
图片预览
文档简介
中学教学设计方案
单
元
第四课
用画笔触摸细节
课程设计人
主
题
第一课时
发现细节
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：通过学习发现静物线的美感。过程与方法：要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感、态度与价值观：培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
重点、难点
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。
评价设计
学与教活动设计学与教活动设计
一、组织教学二、引导阶段1、欣赏分析列
( http: / / www.21cnjy.com )宾的油画《查波罗什人复信给
( http: / / www.21cnjy.com )苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯
批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。引入课题。2、板书课题《用画笔触摸细节》。三、发展阶段1、作品欣赏（1）、引导学生欣赏《血衣》（素描）1959年
王式郭教师分析作品的细节描写。（2）、欣赏《西藏女孩》这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
学生思考回答：……教师归纳：板书：构图丰满
线条丰富
刻画精细
2、问题呈现（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（4）
你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？
学生思考回答：……教师归纳：长短、疏密、价差
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"_blank )、排列、曲直
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"_blank )、节奏、急缓、主次等各种的变化。3、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写。4、欣赏作品（1）21、22页上作品、（2）《倒置的树根》（素描）
1988
冯梦波（3）速写
现代
安洁（4）速写
现代
王小帅四、布置作业到教室外面去观察、描绘。提示学生大胆去描绘。注意线的疏密变化。五、评价线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及观察能力。
（备注或反思）
教师出示课件教师作细节分析教师出示课件教师作细节分析教师出示课件引导学生欣赏组织学生走出教室到校园内去观察、发现
板书设计
用画笔触摸细节
构图丰满
线条丰富
刻画精细
课后评价与反思
线条是绘画
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"_blank )艺术中的重要元素，要靠长期的修炼把握，心中自然会明白各种概念，建议学习理论
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"_blank )的时候，还要多加练习实践，体会一下，会更深刻。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。
备注
中学教学设计方案
单
元
第四课
用画笔触摸细节
课程设计人
贾朝兴
主
题
第二课时
细节的表现方法
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。过程与方法：解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感、态度与价值观：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
重点、难点
重点：
掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。难点：
绘画造型基本要素在静物画中的作用。
评价设计
学与教活动设计学与教活动设计
组织阶段引导阶段优秀作业展评展示上节课优秀作品引入课题：第二课时
细节的表现方法发展阶段板书课题：第四课
用画笔触摸细节
第二课时
细节的表现方法一、出示课题，明确学习目标：1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。二、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
2、你打算怎样画这幅静物？
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。课堂作业画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。展示、评价自评、互评、师评相结合。作业与课堂评价选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
（备注或反思）展示学生作品PPT演示多媒体展示学习目标媒体课件演示学生作业，教师巡视辅导。
板书设计
用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题
课后评价与反思
对自己画什么样的静物，怎样画这幅静
( http: / / www.21cnjy.com )物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！
备注
单
元
第四课
用画笔触摸细节
课程设计人
主
题
第一课时
发现细节
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：通过学习发现静物线的美感。过程与方法：要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感、态度与价值观：培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
重点、难点
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。
评价设计
学与教活动设计学与教活动设计
一、组织教学二、引导阶段1、欣赏分析列
( http: / / www.21cnjy.com )宾的油画《查波罗什人复信给
( http: / / www.21cnjy.com )苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯
批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。引入课题。2、板书课题《用画笔触摸细节》。三、发展阶段1、作品欣赏（1）、引导学生欣赏《血衣》（素描）1959年
王式郭教师分析作品的细节描写。（2）、欣赏《西藏女孩》这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
学生思考回答：……教师归纳：板书：构图丰满
线条丰富
刻画精细
2、问题呈现（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（4）
你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？
学生思考回答：……教师归纳：长短、疏密、价差
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"_blank )、排列、曲直
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"_blank )、节奏、急缓、主次等各种的变化。3、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写。4、欣赏作品（1）21、22页上作品、（2）《倒置的树根》（素描）
1988
冯梦波（3）速写
现代
安洁（4）速写
现代
王小帅四、布置作业到教室外面去观察、描绘。提示学生大胆去描绘。注意线的疏密变化。五、评价线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及观察能力。
（备注或反思）
教师出示课件教师作细节分析教师出示课件教师作细节分析教师出示课件引导学生欣赏组织学生走出教室到校园内去观察、发现
板书设计
用画笔触摸细节
构图丰满
线条丰富
刻画精细
课后评价与反思
线条是绘画
( http: / / www.21cnjy.com"
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中学教学设计方案
单
元
第四课
用画笔触摸细节
课程设计人
贾朝兴
主
题
第二课时
细节的表现方法
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。过程与方法：解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感、态度与价值观：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
重点、难点
重点：
掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。难点：
绘画造型基本要素在静物画中的作用。
评价设计
学与教活动设计学与教活动设计
组织阶段引导阶段优秀作业展评展示上节课优秀作品引入课题：第二课时
细节的表现方法发展阶段板书课题：第四课
用画笔触摸细节
第二课时
细节的表现方法一、出示课题，明确学习目标：1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。二、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
2、你打算怎样画这幅静物？
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。课堂作业画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。展示、评价自评、互评、师评相结合。作业与课堂评价选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
（备注或反思）展示学生作品PPT演示多媒体展示学习目标媒体课件演示学生作业，教师巡视辅导。
板书设计
用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题
课后评价与反思
对自己画什么样的静物，怎样画这幅静
( http: / / www.21cnjy.com )物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！
备注