2.济南的冬天 课件

(共29张PPT)
老舍
济
南
的
冬
天
你是济南旅游资源开发工作室的负责人，想深入了解济南的冬天之后，选择开发几个有商业价值的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。
作家老舍说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”在他的眼里，济南的冬天，究竟又有什么独特的魅力？
今天，让我们随着老舍的《济南的冬天》，去领略济南那独特的冬景吧。
/ 济南 /
济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有泉城之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有家家泉水，户户垂柳之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领 舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。
作者简介
主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》（被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”）《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。
写作背景
本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。题目是编者加的。略有改动。
老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。
本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。
看护妇
kān
qi
词语解释
响晴
晴朗无云。
温晴
温暖晴朗。
设若
假若。
着落
可以依靠或指望的来源。
镶
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍
植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
澄清
文中指水清澈见底。
蓝汪汪
形容蓝得发亮。
读读记记
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指温和，合人心意。
慈善
原指在头顶或后盘成的各种的形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
髻
初读感声
阅读课文，思考济南的冬天有什么特点？通过哪些景物来呈现这一特点？
1.找出每段的关键词，概括段意
2.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。　
初读感声
文中哪一个词写出了济南冬天独具一格的风貌？
温
晴
“温” 相对于严寒或酷暑而言，气温宜人，“晴” 则是相对于“阴”而言，指天气的晴朗，鲜明而不单调。
再读感景
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
宝地
主要运用对比的手法写出济南冬天的总体特点
1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
运用了对比的修辞(表现)手法，将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。
把握课文内容，理清课文思路。
一（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。
二（2～6）：具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。
（2：过渡；3～5：山；6：水）
三（7）：总结全文。
完成文章第8页的结构图
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？
过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，由冬日阳光转到写冬天的山。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
运用了拟人的修辞手法。将老城人格化，赋予了老城人的动作，写出济南的冬天给人的总体观感——暖和舒适，使之带有生命的感觉和意味。在蓝天下的阳光里的一“睡”一“醒”，更烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达了作者对济南冬天的赞美之情。
这一句运用了什么修辞手法？有什么好处？
城外远山
薄雪覆盖下的山
阳光朗照下的山
济南冬天的山
明确要挑选的景点
阅读2-6段，思考作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别有怎样的特点呢？
济南冬天的水
水上冒着热气
水中透着绿色
自上而下全是那么清亮
作者是怎样描绘这些图景的？
1.炼字
2.修辞手法
3.写作手法
4.写作顺序
精读赏析
空间顺序
高
低
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？
山上
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖
全白（镶银边）
山坡
白雪黄草（穿花衣）
山腰
薄雪露粉色（害羞）
景点命名
根据四个景点的特色为景点取一个好听的景点名，以此来吸引游客的到来。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
济南的水
合作探究
本以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
不能
这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。
因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
与开头”济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
你有什么收获？
合作探究
1.阅读课本第9页关于“比拟”的补充资料，你获得了哪些关于“比拟”的新知识
比拟包括拟人和拟物，恰当运用比拟，能让读者对所描写的事物产生鲜明印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
合作探究
2.比较下面几组句子，看甲句语乙句的表达效果有什么不同。
甲句比乙句更有情味。“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把老城的山水比作人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，营造出一种优美、温馨的意境。
第（1）组：
【甲】一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
【乙】一个老城，有山有水，这是个理想的境界。
合作探究
甲句比乙句更有情味。“把济南放在……”“低声地说”运用了拟人手法，表现小山对济南的温柔呵护，把小山写得特别有人情味；“小摇篮”运用了比喻手法，表现济南受到的婴儿般的呵护。
第（2）组：
【甲】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
【乙】这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
合作探究
甲句比乙句更有情味。把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态；粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。
第（3）组：
【甲】等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【乙】快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
合作探究
常见的考查形式
某句（段）主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？
请从修辞角度，赏析文中画线的句子。
请简析某句（段）的表达效果。
(2).答题模式
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了×物以人的情态（动作），生动形象地写出了×物……的特点，表达了作者……的感情。
合作探究
1.他的脚下生了根，任谁都赶不走。
2.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
3.波浪一边唱歌，一遍冲向高空去迎接雷声。
4.鹰击长空，鱼翔浅底。
5.他的故事讲得太好了，大家都竖起耳朵来听。
6.小林受到表扬后，有点翘尾巴了。
比喻的喻体必须出现，而比拟的拟体是不出现的。