24《带上她的眼睛》课件

(共29张PPT)
点缀 漫步 迟钝
蒙眬 闲暇 凸现
拍摄 蔚蓝 合拢
吟唱 孤零零 镍
不期而至
心有灵犀
天涯海角
diǎn zhuì
màn bù
chí dùn
méng lóng
xián xiá
tū xiàn
pāi shè
wèi lán
hé lǒng
yín chàng
gū líng líng
bù qī ér zhì：事先没有约定而意外到来。
xīn yǒu líng xī：双方对彼此的心思都能心领神会。
tiān yá hǎi jiǎo：形容极远的地方，或相隔极远。
niè
字词积累
这是电影《流浪地球》的太空电梯片段，大家看完这个片段有什么感受呢？
在科学的基础上，幻想超越现实的科技或自然现象，展现人类对未知的探索运用先进的特效技术，创造令人惊叹的视觉效果往往探讨人性、社会、伦理等深刻主题,反映人类对未来的担忧、希望通常具有紧张的情节和扣人心弦的故事发展
科幻电影
在电报的脉冲尚未在人类历史上跳跃之前，他已在字里行间编织出信息传递的奇迹；当飞机的机翼还未划破苍穹，他的小说里早已有勇士驭风而行；甚至在人类对月球的向往还停留在幻想阶段，他的笔下已有探险者乘坐炮弹，踏上了星际之旅。……
你们知道“他” 是谁吗？
凡尔纳 被誉为法国杰出的科幻与探险小说巨匠，同时也是“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。
中国当代科幻第一人
2015年8月23日，刘慈欣凭借其科幻小说《三体》荣获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
你们知道谁被誉为“中国当代科幻第一人”吗？
双面人生
1985-2009
高压电塔下的宇宙微光。
山西阳泉娘子关电厂，担任计算机工程师，日复一日维护着华北电网的脉搏。
现实坐标
秘密创作
在变电站值班室手写《三体》初稿，用工程日志背面记录“黑暗森林法则”。
双重思维
将电力系统的“冗余备份”理念转化为《流浪地球》的“行星发动机阵列”设计。
这段经历赋予他独特的创作基因：科幻是现实的超频运算，文学是 技术的诗意解码。
科幻小说
文体知识
定义：随着现代科技的迅猛发展而产生的一种新的文学体裁，该类文学作品主要以虚构的形式，描绘了科学或技术的想象对社会和个人所带来的影响。
特点：以幻想的手法展现人类在未来的物质文明、精神生活以及科技发展的前景，内容融合了科学事实与预见、想象。
三要素：“科学”“幻想”和“小说”。
刘慈欣
带上她的
眼睛
眼睛？
她？
谁带上？
K t
为什么要带上？
戴上眼睛去干吗？
同学们，初读文章，你觉得最奇特的地方是什么？
你觉得这些是作者毫无根据的幻想吗？
“传感眼镜”：传输一切图像、触觉、味觉。
失重的铅笔。
“落日一号”发射时的情景：潜入地层，大地震动，飞船四周岩浆翻滚。
“落日六号”误入地核区域，向地心下层：物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态；发动机与主舱结合部断裂。
幻想性
体会科幻特质
“传感眼镜”：传输一切图像、触觉、味觉。
失重的铅笔。
“落日一号”发射时的情景：潜入地层，大地震动，飞船四周岩浆翻滚。
“落日六号”误入地核区域，向地心下层：物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态；发动机与主舱结合部断裂。
你觉得下面这些说法是作者毫无根据的幻想吗？
科学的技术
科学的理论
基于幻想性+科学性，使我们得到奇特而真实的情感体验
科学性
体会科幻特质
科学知识
科学幻想
条件极端，怎么“入地”？
现实阻隔，怎么“带眼睛”？
如何了解地航飞船状况？
地航飞船定位技术的特殊之处
地航探险会发生什么样的意外？
地层中有炽热的岩浆
借助传感眼镜可以传输视觉、触觉和味觉
物质密度增高，物质状态由固态变为液态
地航飞船的中子材料外壳可以抵抗地心压力
通信设备可以
传输数据资料
中微子通信设备可以穿越地层发送中微子波束
雷达可以监测定位
地核中密度高只允许中微子穿过
飞船需要发动机提供动力
误入地核的飞船无法返回地面
体会科幻特质
概述本文故事
快速浏览课文，分别从“我”和“她”（小姑娘）两个视角去梳理小说情节
“我”的视角 “她”的视角
开端
发展
高潮、结局
尾声
主任让“我”带一双眼睛去度假
她是“落日六号”飞船的领航员，到地心科考
“我”来到小姑娘起航前去过的地方
飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅靠中微子通信系统与地面保持了一年的联系
“我”发现她是“落日六号”的领航员
她在“我”的带领下，重游草原。最后表示会乐观地投入地心科研，等待飞船对接
“我”挂念她，带着伤感和咏叹
通信设备能量耗尽，她与地面彻底失去联系，将独自在地心度过余生
明线：“我”的经历见闻（所见、所闻、所感）
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇(她的故事回述）
概述本文故事
时间一个向前发展，一个往后推移，最后交叉融合回到同一平面。
困于
地心
与“我”旅行
坚持
工作
地心科考
草原之旅
现实之旅
年 龄 20多岁，刚毕业
职 业 宇航员
工作环境 狭小的空间，太空（失重）
旅行的意义 领略大草原的风景，思乡，分享快乐
职业 地航员
工作环境 温度：非常高
压力：非常大
不到10立方米的封闭空间
只能看到翻滚的炽热岩浆的地心世界
旅行的意义 看看地面世界——这是最后的机会
概述本文故事
概述本文故事
体会人物形象
旅途中“我”带着“她的眼睛”做了哪些事情？两个人的表现有什么不同？体现了各自怎样的性格特点？
事情 “她”的表现 “我”的表现
看小花
突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“能近些看看那朵花吗？”
蹲下来看
闻花香
“呀，真美！能闻闻它吗？”
只好趴到地上闻
摸溪水
“我真想把手伸到小河里”/感叹
蹲下来把手伸进溪水
吹微风
“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
把双手举在草原的微风中，直到手被吹干
看月亮
“我们去看月亮，月亮该升起来了！”
很不情愿地起了床
听鸟叫
“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
写法特点
体会人物形象
“我”：终日忙于工作，对美好的事情不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。
她：天真纯洁，细腻敏锐，思维活跃，情感丰富，对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。
写法特点
体会人物形象
女读：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
男读：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
女读：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
男读：“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！
齐读：看不到日出了，好想看草原的日出……
听，这是今天的的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
最后的旅途
写法特点
体会人物形象
“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍（niè）”
“在‘落日六号’上，只剩她一个人了”
“活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”
“飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这……度过自己的余生。”
身处的环境
写法特点
体会人物形象
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
平静
写法特点
体会人物形象
“我”：
“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！” 我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床……
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中, 以上的经历很快就淡忘了。世界在我的眼中仍是灰色的。
①虽身处美好，却缺少发现美的眼睛，心灵麻木，精神孤寂。
在我孤独寂寞的精神沙漠中, 那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的, 当一天的劳累结束后, 我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意, 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意, 我甚至黄昏时站在天桥上, 看着夜幕降临城市……
②开始感受到生活之美。
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了, 在我下面6000多公里深处, 我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
③珍视平凡生活，用丰富情感感受万物。
小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。
写法特点
体会人物作用
在文章中“我”起到什么作用？
“我”是文章的线索人物，连接整个故事。
结构上
内容上
通过“我”前后对生活态度的变化，展现出小姑娘的精神品质给人们带来的力量和影响：她使“我”重拾对生活的热爱。
学习本文写法特点
学习本文写法特点
《带上她的眼睛》曾获得1999年第11届“银河奖”一等奖。获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
你发现文章还有哪些地方设置了悬念？
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”
开篇设置悬念，引发读者阅读兴趣。
怎么可以带上别人的眼睛？
悬念：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。推动情节发展，吸引读者继续阅读。
一般出现在故事的开头或关键情节处。
【1段】“主任让我再带一双眼睛去。”
【4段】“这个决定对她来说似乎很艰难……似乎认为地球……就要爆炸了”
【10-11段】我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了。
【17段】她渴望看草原上的每一朵野花……她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
【19段】“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”
【23-24段】“听到了她轻轻的叹息声……看不到日出了，好想看草原的日出……”
怎么可以带上别人的眼睛？
为什么“她” 决定这么艰难？
为何提到太空，她会沉默？
为什么“她”会对平常事物情感如此丰富？
为何这么渴望看月亮和日出？
悬念
【设置悬念的作用】
①哪里设置悬念，引起读者思考……，激发读者的阅读兴趣；②后文……揭开悬念；③使情节跌宕起伏，增强故事的吸引力；④以此可能表现人物心理，凸显人物形象。
学习本文写法特点
写法特点
“失重的铅笔”不止出现一次，找出这些句子，说说作者这么设计的用心。
“是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
“后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸显出来，这就是在她头顶上打转失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。”
“除了太空，还有一个地方会失重！”
伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔通常笔墨不多，比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。分散在故事的各个角落，具有隐蔽性。使故事逻辑严密、情节连贯。
文中哪些地方还有这样的伏笔？
学习本文写法特点
伏笔 照应
【2段】“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
【9段】“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。””
【15段】“热，热得像……地狱。”
【24段】“看不到日出了，好想看草原的日出……”
【31-32段】“除了太空，还有一个地方会失重……潜入地球深处。”
【36段】“飞船显然误入了地核区域……‘落日六号’在液态的地核物质中向地心沉下去。”
【38段】“周围是温度高达5000摄氏度”
【42段】“没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”
【设置伏笔的作用】
①为下文……情节埋下伏笔；②前后照应，使文章情节发展更合理、结构更严谨； ③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 ④伏笔还能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺
写法特点
学习本文写法特点
展开你的想象
背景设定：你是一名勇敢的地航员，搭乘着“落日20号”——一艘先进的地航飞船，成功进入地心并找到了失联已久的“落日六号”。现在，两艘飞船已经成功对接，你即将开始一段前所未有的探险旅程。请运用你的想象力，续写这段科幻故事。描述接下来可能发生的事件，包括但不限于：
你和“落日六号”船员的初次会面。
你们共同探索地心的奇异景象。
解决可能遇到的技术难题或生存挑战。
发现地心深处隐藏的秘密或宝藏。
写法特点
展开你的想象