七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《晚春》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
早春
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
仲春
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
暮春
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
晚春
韩愈
作者介绍
韩愈（768年—824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，后人将他与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
这首诗写于唐宪宗元和十一年，那年，韩愈四十九岁（终年57岁），官场上处于极不得志时期，这也是他自励自勉的诗作。
苏轼这样评价韩愈：
自东汉以来，道丧文弊，异端并起。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰，浩然而独存者乎？
晚 春
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【译文】
花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。
杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。
【诗歌大意】
展开想象，描绘一下诗歌展现的画面。
各种花草树木好像知道春天快要离开了，都抓紧时间绽放出自己最美的风姿，万紫千红，争妍斗艳，妆点这大好春光。就连那朴素无华的杨花和榆荚，也不甘示弱，随风飘舞，化作漫天飞雪。
感
知
内
容
诗歌当中运用了哪些手法来描绘晚春
感
知
内
容
晚 春
唐·韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
理
解
情
感
这首诗在景物描写中蕴含着人生哲理，结合你的理解说一说。
角度1
诗人不写暮春时百花凋零的景象，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情，和积极向上的乐观情怀。
角度2
“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（林黛玉《葬花吟》）。这就给人以启示：一个人有“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
理
解
情
感
这首诗在景物描写中蕴含着人生哲理，结合你的理解说一说。
角度3：讽刺杨花榆荚，花草树木知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩；柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。不能仿效柳絮榆钱，虚度年华！
角度4：讽刺花草树木，花草树木知道属于它们的日子已经不多了，所以费尽心思只为最后的一抹浮华；柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥，俯看芸芸纷争。
理
解
情
感
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
①感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光。
②赞美春天的蓬勃生机。
③鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。
诗歌运用_________的修辞手法，通过描写花草树木在得知春将归去时，各呈姿色，争芳斗艳的景象，表达诗人_________的情感，也蕴含着应______________________________________之意。
拟人
惜春
抓住时机，乘时而进，创造美好
【诗歌主旨】
1.韩愈的《晚春》一诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：
2.写杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春行列的是：
3.韩愈《晚春》一诗中，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放，争妍斗艳的美丽景象的两句是：

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
【理解型默写】