部编版三年级语文上册第三单元新趋势题提优训练(B)单元试卷（含解析）

第三单元新趋势题提优训练(B)
能力提升与素养培优
时间：90分钟 总分：100分
第一部分 原创素养题(22分)
一、语言运用根据拼音写字词。(9分)
终于děng到了植树节，一大早，我们就来到了一片选好的土地上，把zhǔn bèi好的树苗和工具整齐地摆放在一旁，铁锹在晨光中闪烁着银光。随着“铛铛”的shēng yīn，大家挥锹铲土，挖出 一个个piào liang”的树坑。快到正午时，强 liè的阳光，shài得每个人脸上都沁出细密的汗珠，后背的衣衫早已湿透，但大家依然没有停下手中的活计。
二、给句中加点的词语选择正确的义项。(填序号)(3分)
意思：①思想内容；②表示一点儿心意；③趣味。
1.小红觉得本周的家庭聚会没什么意思，所以她不想去参加。 ( )
2.大家受累了，得买些东西意思一下。 ( )
3.这首诗的意思我终于弄明白了。 ( )
三、选择题。(6分)
1.下列加点字的读音完全相同的一组是( )。
A.假期 假日 假扮 弄虚作假
B.几乎 茶几 几个 窗明几净
C.尽力 尽管 尽快 苦尽甘来
D.中计 打中 中奖 百发百中
2.“小狗准备报一个兴趣班，于是他开始体验动物老师们的课程。”如果将这个故事续写下去，下列预测不合理的一项是( )。
A.他来到喜鹊老师的班里学习唱歌，经过指导和练习，唱出了一首好听的歌。
B.他来到蜘蛛老师的班里体验编织工艺，可是他怎么也看不懂老师的手法，就放弃了。
C.他来到蜜蜂老师的班里体验采蜜，他们一起飞舞在花丛之间，很快就采好了一桶蜜。
D.他来到海豚老师的班里学习杂技技巧，可是他呛了好几次水，难受极了。
3.在与同学们交流名字的含义或来历时，下列做法不正确的一项是( )。
A.遇到感兴趣或不理解的内容，立刻向讲的人提问，进一步了解。
B.听别的同学讲话的时候，认真倾听。
C.把了解到的信息讲清楚。
D.在别的同学向自己提问时，礼貌回应。
四、按要求完成句子练习。(4分)
1.小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。(仿写一个描写心理活动的句子)
2.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(将提示语放在后面，注意标点符号的正确的运用)
第二部分 新趋势题(78分)
五、为了给大家营造一个安静的阅读环境，学校建立了一间图书室。按要求完成下列练习。(15分)
1.学校现向全体同学发出征集令，请你试着为图书室起一个恰当、好听的名字，并说明原因。(6分)
名字： (2分)
原因：
2.下列适合作为图书室标语的一项是( )。(2分)
A.但留方寸土，留与子孙耕。
B.给知识一个美妙的旅程！
C.国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
D.用爱心呵护每一片绿色。
3.老师让小明向新同学介绍图书室的方位，请你帮他按一定顺序重排一下句子。(5分)
( )穿过田径场，你会看到一条设计精巧的艺术长廊。
( )文化石的正后方，是一个宽阔的田径场。
( )如果看书累了，你可以到图书室后面的小花园走走。
( )走进我们学校的大门，就能看到学校中庭的文化石。
( )长廊的尽头，就是我们学校新建的图书室了。
4.壮壮同学到学校图书室去还书，管理员接过书，发现壮壮在书上留下不少写写画画的痕迹，她该怎么提醒壮壮，才会显得委婉呢 ( )(2分)
A.你看书可真认真，书上做了好多批注啊！不知道后面的同学能不能看清被旁批包围的原文。
B.难道你不知道不应该在借的书上乱涂乱画吗
C.这是你画的吗 你为什么要在上面画画啊
D.你这样做是不对的。
六、阅读与探究。(38分)
(一)一封奇怪的信
①看到题目，我猜测
慈母龙妈妈正在孵蛋。她看着满满一窝蛋，心里想：啊，我有这么多的孩子，将来会很热闹的。这时，一只年老的雷龙走来了，说：“哎，我总是又孤单又寂寞，我要是有个孩子就好了……”慈母龙妈妈想了想说：“如果你愿意帮我送一封信，你就不会孤单了。”
②读到这里，我感觉雷龙 (同意 不同意)去送信，因为
“真的吗 ”老雷龙听了非常高兴，“快把信给我吧。”慈母龙妈妈挑出一个蛋，把地址和收信人写在上面，又贴上了一张邮票，交给雷龙。雷龙念了念写在蛋上的字：“北方森林，慈爱先生收。”“哇，这真是一封奇怪的信，我得小心点儿。”雷龙说着把信抱在怀里走了。
雷龙上路了，他要到北方森林去找一位叫作慈爱的先生。
走着走着，阳光太强了，雷龙低着头，用自己的脑袋挡着阳光。“不能把这封信给晒坏了。”雷龙想。
③对雷龙的动作描写和心理描写，表现了雷龙对蛋的爱护。
下雨了，
晚上睡觉时，雷龙仰面躺着，因为他的身子只有肚子是软的，正好可以把蛋放在上面。
北方森林终于到了，可是，雷龙却找不到慈爱先生。“看来，我只好把信退回去了。”雷龙很失望。这个时候，雷龙才发现他怀里的蛋已经破了，只剩下一个破蛋壳。雷龙又气又急，望着蛋壳直发呆：“这可怎么办呀 收信人没找到，信却损坏了……”
④联系上文和生活实际，我猜测接下来的故事情节是：
忽然，一个细细的声音传来：“爷爷，爷爷。”原来是一只刚刚出生的小慈母龙在叫他。
雷龙很奇怪，说：“你是在叫我吗 可是我不是你爷爷。”小慈母龙说：“你就是我爷爷，你天天抱着的就是我。”
原来自己天天保护着的“信”，就是这个小家伙呀！雷龙高兴极了。他说：“好，既然收信人找不到，我就把你带回去吧。”
雷龙照顾着小慈母龙，走上了回家的路。现在我们可以猜想到，老雷龙以后的日子应该不会孤单了。
1.边读故事边预测，将批注补充完整。(6分)
2.根据批注③想一想：下雨了，雷龙会怎么做呢 用上恰当的动词，将想到的画面写在文中横线上。(4分)
3.读了这个故事，我知道“慈爱先生”指的是( )。(3分)
A.慈母龙妈妈 B.老雷龙
C.小慈母龙 D.松鼠
4.老雷龙是如何保护这封“信”的 下列说法不正确的是( )。(3分)
A.低头给它挡太阳
B.把它放在一个舒适、温暖的筐子里
C.睡觉时把它放在最软的肚子上
5.为什么说“老雷龙以后的日子应该不会孤单了” (6分)
(二)总也倒不了的老屋(节选)
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看□墙壁吱吱呀呀地响□哦□是老母鸡啊□好吧□我就再站二十几天□
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1.给选段中“□”内加上合适的标点符号。(3分)
2.选段中的“吱吱呀呀”是个表示 的词语，用在这里说明了 ，请你再写一个这样的词： 。(3分)
3.阅读下面的语句并联系上文，推测小熊会说些什么，老屋又会怎样做，并说说这样推测的依据。(6分)
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这时，一只小熊用微弱的声音在它门前轻声说道：“再过一个冬天，行吗
”老屋的做法： 推测依据：
4.你觉得老屋会倒吗 你希望老屋有怎样的结局 (4分)
七、表达与交流。(请另附纸)(25分)
有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴太短、耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球……
后来发生了什么样的故事呢 请发挥想象，续写故事吧！题目自拟，不少于300字。
参考答案：
一、等准备 声音 漂亮 烈 晒
二、1.③ 2.② 3.①
三、1. D[解析]本题考查多音字。A项“假期”“假日”的“假”都读 jià,“假扮”“弄虚作假”的“假”都读jiǎ。B项“几乎”“茶几”“窗明几净”的“几”都读 jī,“几个”的“几”读jǐ。C 项“尽力”“苦尽甘来”的“尽”都读jìn，“尽管”“尽快”的“尽”都读jǐn。D项中的“中”都读 zhòng。
2. C[解析]本题考查预测故事内容的能力。预测不是脱离实际的乱猜测，要合情合理，小狗不会飞，不可能与蜜蜂飞舞在花丛中。
3. A[解析]本题考查口语交际的能力。在他人发言时，遇到感兴趣或不理解的内容，应等待他人讲完后再提问。不可以随意打断别人的讲话，这是不礼貌的行为。
四、1. 示例:
小明很担心，心想：“妈妈你什么时候回来呀 ”[解析]本题考查仿写句子。在仿写描写心理活动的句子时，“想”和心理活动的内容之间要加冒号。
2.“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。[解析]本题考查句式变换。注意提示语在不同位置时，标点符号的使用。
五、1.示例：气自华图书室 该名字的灵感来源于“腹有诗书气自华”，意在提醒大家想要提升个人的气质、内涵，可以来图书室，多多读书，丰富自己的精神世界。
[解析]本题考查根据情境为事物命名的能力。做题时，需结合题干内容和自身积累与体验，围绕“图书室”作答。表述清晰，言之有理即可。
2. B[解析]本题考查根据情境拟写标语的能力。A项与保护土地有关；C项的主题是节约用水；D项与保护绿色植被有关。
3.3 2 51 4
[解析]本题考查句子排序。根据句子分析可知，本段文字的顺序是：学校的大门一文化石一田径场——艺术长廊—图书室——小花园，是按照空间的顺序来写的。
4. A[解析]本题考查语言表达的能力。B、C两项运用反问的语气，显得比较生硬，不够委婉，D项直接指出问题，过于直白，容易伤害到壮壮同学。
六、(一)1.示例：①这封信可能不是一般的信件，可能是一件东西。
②同意 他不想孤单寂寞，而慈母龙妈妈告诉他，如果愿意帮忙送信他就不会再孤单了。
④从蛋壳里出来一只小慈母龙，小慈母龙和老雷龙很亲近。
2.示例：雷龙再次低下头，用自己的脑袋挡着雨水。“不能把这封信给淋坏了。”雷龙想。
[解析]本题考查理解短文内容的能力。根据雷龙对蛋的爱护程度，以及他在阳光下的行为(低头用自己的脑袋挡着阳光)，可以推测下雨时他也会采取类似的保护措施。因此，可以填写：“下雨了，雷龙再次低下头，用自己的脑袋挡着雨水。‘不能把这封信给淋坏了。’雷龙想。”
3. B[解析]本题考查理解短文中的词语。故事中并没有出现名为“慈爱先生”的真实人物，而是慈母龙妈妈为了让雷龙接受送“信”的任务而虚构的一个地址和收信人。实际上，这封“信”是一个蛋，最终孵化出的是小慈母龙。因此，“慈爱先生”在这里是一个虚构的名字，并不指代任何具体人物，但结合后文可以推测，这里的“慈爱”可能寓意着慈母龙妈妈对雷龙的善意和关怀，而老雷龙最终成为小慈母龙的“爷爷”，所以选择B。
4. B[解析]本题考查提取短文中的信息。故事中并未提及老雷龙将蛋放在一个舒适、温暖的筐子里。相反，他用自己的脑袋挡阳光、下雨时挡雨水，睡觉时把蛋放在自己最软的肚子上，这些都是故事中明确提到的保护措施。因此，B选项是不正确的。
5.因为小慈母龙把老雷龙当作亲人，他会陪伴老雷龙，给老雷龙带来快乐。
[解析]本题考查理解短文内容的能力。因为小慈母龙把老雷龙当作亲人(爷爷)，这表明他们之间建立了深厚的情感联系。小慈母龙的出现和陪伴将为老雷龙的生活带来欢乐和温暖，使他不再感到孤单寂寞。这种亲情和陪伴是老年人最渴望的，因此可以推断老雷龙以后的日子应该不会孤单了。
(二)1.,:“, 。 ,。”
[解析]本题考查标点符号的正确运用。注意提示语在前，后面跟冒号；提示语在中间，后面接逗号；提示语在最后，直接跟句号。
2.声音 老屋已经十分破旧 示例：叮叮咚咚[解析]本题考查拟声词。根据所学知识可知，“吱吱呀呀”是个拟声词，是个表示声音的词语，一般用来形容木制品摩擦的声音，用在这里表示老屋的破旧。联系平时积累的词语，写出一个拟声词即可。
3.示例：冬天太冷了，我找不到一个可以安心冬眠的地方。请小熊进屋，没有倒下去。老屋非常慈祥又乐于助人，他帮助了很多小动物，也一定会帮助小熊。
4.示例：我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补好，让它变得不再那么破旧。
七、作文答案不唯一。