部编版三年级语文上册第七单元新趋势题提优训练(B)单元试卷（含解析）

第七单元新趋势题提优训练(B)
能力提升与素养培优
时间:90分钟 总分:100 分
第一部分 素养题(29 分)
一、看拼音，写字词。(7分)
1.舞台上的小提qín 手正在专心yǎn zòu，台下的观众都被这měi miào的音乐xī yǐn住了。
2.那只大鸟dǒu了一下被雨水dǎ shī的翅膀，然后cháo远处 wù méngméng的天空飞去。
二、语言运用给下列句中的加点词语选择正确的含义。(填序号)(4分)
自然：①自然界；②自由发展，不经人力干预；③表示理所当然；④连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。
1.你先别问，到时候自然明白。 ( )
2.你应该虚心学习别人的优点，自然，别人也要学习你的长处。 ( )
3.只要认真学习，自然会取得好成绩。 ( )
4.大自然赐给我们许多珍贵的礼物。 ( )
三、选择题。(6分)
1.在我们身边，每天都发生着各种各样的小事。以下最能体现“文明有礼”的美好品质的小事是( )。
A.小明在图书馆大声喧哗，完全不顾周围安静看书的人。
B.小红在公交车上，主动给一位拄着拐杖的老人让座。
C.小刚在学校的走廊上快速奔跑，还一边跑一边和同学打闹。
D.小李在公园的草坪上随意践踏，采摘花朵。
2.下列关于《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《鹿柴》的说法有误的一项是( )。
A.《望天门山》中“天门中断楚江开”的“楚江”因长江中下游部分河段在古代流经楚地而得名。
B.《饮湖上初晴后雨》的“湖”指杭州西湖，苏轼将西湖比作“西子”，创“西湖西子”的经典比喻。
C.《鹿柴》的“柴”读作zhài，意为栅栏，王维通过“空山不见人，但闻人语响”以动衬静。
D.三首诗中，《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》均为七言律诗，《鹿柴》是五言绝句。
3.思维能力为迎接第30个世界读书日，三年级(1)班举办了“读书日”主题班会，敦敦在班会上分享了他用摘抄来积累词语的方法，下列做法不恰当的一项是( )。
A.读书时，将好词好句记录在摘抄本上。
B.归类摘抄，经常翻看。
C.摘抄时标明出处。
D.看到好的词句就抄写在本上，不理解也没事。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙咕呱咕呱的歌唱； ，
。(发挥想象，把句子补充完整)
2.树上结了许许多多数不清的果子。(修改病句)
五、游览祖国大好河山，用诗词填空。(6分)
祖国的大好河山，宛如一幅幅动人的画卷，引人入胜。在王维的《鹿柴》中, “ , ”,让人感受到大自然的宁静。而苏轼的《饮湖上初晴后雨》则描绘了西湖的另一种风情，“ ， ”，无论是晴是雨，西湖都如西施般美丽动人，令人陶醉。当目光转向李白的《望天门山》，“ ， ”，则展现出大自然的磅礴力量。
第二部分 新趋势题(71分)
六、下面是两张昆虫的名片，请根据名片内容回答问题。(14分)
1.这两张名片分别介绍了 和 两种昆虫。(4分)
2.根据名片可知，两种昆虫的共同点是( )。(2分)
A.都会唱歌 B.都住在草丛中
C.都会发光 D.都是棕褐色
3.蟋蟀和萤火虫的外观不同：蟋蟀是 色的，头型较 ；萤火虫的身体细长而 ，腹部末端下方有 。横线上应填入的内容是( )。(2分)
A.棕褐 方 扁平 触角 B.橙黄 圆 扁平 发光器
C.棕褐 方 扁平 发光器 D.棕褐 圆 扁平 触角
4.蟋蟀被称为“草丛间的歌手”，是因为它 ；萤火虫被称为“夜晚的光明使者”,是因为它 。(6分)
七、阅读与感悟。(32分)
(一)我爱大自然
①我爱大自然！
②大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象，那美丽的森林，(辽阔 开阔)的草原，更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切！
③大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类，不管是 的深秋，还是 的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
④大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的华服。首先，她做了一套浅绿色的衣装，让春姑娘为他们穿上；接着，她又做了一条色泽(鲜艳 鲜美)的裙子，让夏小姐为他们穿上；之后，她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
⑤大自然又像一位慈母。她(抚育 教育)弱不禁风的小花，锻炼身体健壮的大树，她让人们在树下遮阳，她让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘食树上的果子，她让人们畅饮河里的清水，只要是合理的要求她都满足，只要能原谅的错误，她都用自己的胸怀原谅。人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿奉献自己。
⑥大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不(宽容 宽厚)。
⑦总之，因为这一切的一切，我爱大自然，爱她的神奇、美丽和善良。
1.用“\”画去括号里不恰当的词语。(4分)
2.选择恰当的词语填在文中横线上。(填序号)(2分)
A.银装素裹 B.暖风阵阵
C.烈日炎炎 D.秋高气爽
3.文章语言生动，想象丰富，作者把大自然想象成了 、裁缝、 、严父。从这些想象中，我们体会到了作者对大自然的 之情。(3分)
4.作者说“大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人”，发挥想象，大自然可能会惩罚哪些人 (6分)
(二)
①我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟儿，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
②听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
③我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
④春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
⑤“你做什么 ”“种田织布。”
⑥“你喜欢什么 ”“勤劳刻苦。”
⑦这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥 ”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑧据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗 每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
⑨还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，做出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
⑩鸟儿的确是我们的好朋友哇！
1.第①自然段的“矫健”中“矫”的意思是( )。(2分)
A.纠正，把弯曲的弄直 B.假托
C.强壮；勇武 D.凭借
2.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。(3分)
3.从哪里可以看出鸟儿的确是我们的好朋友 (6分)
4.阅读短文第⑨自然段，想一想，“我”还能从哪些鸟儿身上学到什么呢 试着写出一种吧！(6分)
八、表达与交流。(请另附纸)(25分)
生活中，你一定有不少次成功的经历，请你以“我 成功了”为题，写一次自己成功的经历。要写清自己的做法和感受。题目自拟，语句通顺，意思连贯，不少于300字。
参考答案：
一、1.琴演奏 美妙 吸引2.抖打湿 朝 雾蒙蒙
二、1.② 2.④ 3.③ 4.①
三、1. B
2. D[解析]本题考查对古诗的理解。D项将两首七言绝句误判为律诗。律诗需满足对仗、平仄等严格格律，且通常为八句，而这两首诗均为四句，不符合律诗特征。
3. D
四、1.示例：躺在草地上 听听小狗汪汪汪的倾诉
2.提示：删去“许许多多”或“数不清”。
[解析]本题考查修改病句。“许许多多”和“数不清”语意重复，应删除其中一个。
五、空山不见人 但闻人语响
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
天门中断楚江开 碧水东流至此回
六、1.蟋蟀 萤火虫
[解析]本题考查提取信息的能力。通过两张名片中的“名称”可知，分别介绍了蟋蟀和萤火虫两种昆虫。
2. B[解析]本题考查提取信息的能力。通过两张名片中的“住址”可知，它们的共同点是都住在草丛中。
3. C[解析]本题考查提取材料信息的能力。通过两张名片中的“外观”即可找到正确答案。
4.会唱歌，歌声清脆嘹亮、还带点儿颤音 会发光，能够控制身上的“小灯笼”，调节亮度[解析]本题考查提取材料信息的能力。通过两张名片中的“本领”即可得出答案。
七、(一)1.画去：开阔 鲜美 教育 宽厚
2. D A
3.魔术师 慈母 喜爱
[解析]本题考查提取信息的能力。根据短文第③~⑥自然段第一句话可知，作者把大自然比喻成魔术师、裁缝、慈母、严父。从短文第①自然段和第⑦自然段可知，本文表达了作者对大自然的喜爱之情。
思路点津 如何把握作者的情感
①找准行文线索；②聚焦景物描写；③分析关键语句；④发挥合理想象。
4.示例：会惩罚那些随意破坏环境的人、随意砍伐树木的人、随意往河里倾倒垃圾的人……
[解析]本题考查语言表达的能力。围绕“惩罚那些做坏事的人”，再结合生活实际联想出那些破坏大自然的行为即可。
(二)1. C[解析]本题考查词语辨析。短文第①自然段中“矫健”的意思是强壮有力。“矫”是强壮、勇武的意思。
2.示例：鸟语
[解析]本题考查拟写题目的能力。短文是介绍各种鸟儿的歌声和软语，可拟题为“鸟语”。
3.①鸟儿的叫声总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。②从鸟儿的行为中“我”学到了勤劳、顽强、勇敢的品质；人类可以从鸟儿的身上得到很多启示。
[解析]本题考查概括短文内容。鸟儿为什么是我们的好朋友主要体现在鸟儿为我们带来了什么，帮助了我们什么。从“虽然它的‘话’常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣”可提炼出第一个要点；从“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……”可提炼出第二个要点。
4.示例：从勇敢的海燕身上，“我”学到了勇于抗争的精神。
[解析]本题考查联系短文内容和生活实际进行合理想象。根据第⑨自然段最后一句话可知，想象的内容应结合鸟儿的各种特点来学习其相应的精神。答案不唯一，通顺合理即可。