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口语交际·演讲 分层作业
1.明确交际话题。
下面的这些情境需要演讲吗？需要的画“√”，不需要的画“×”。
学校大队部要竞选大队委。 （ ）
班级召开植树活动的动员会。 （ ）
受到老师批评，老师要我在全班做检讨。（ ）
请你评价下面两位同学的演讲，提出改进意见。
温馨提示：①演讲时语气、语调适当，姿态大方。②演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
下面是六年级五班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议？
王丽：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候双手一举。
李刚：演讲时低着头，说话结结巴巴，声音小的跟蚊子声似的。
【演讲技巧与方法】
1.怎样的演讲稿才有说服力呢？下列说法不正确的一项是（ ）
A.观点要鲜明。
B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C.穿着得体，语句流畅，声音洪亮。
D.要有感染力，可以引用生动的故事。
2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点？选一选。
(1)“读书破万卷，下笔如有神。”这是唐代著名诗人杜甫的话。是啊，书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。( )
(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感，读书手抄报让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中，感受到了名著的魅力。( )
【演讲话题要求】
1.√ × ×
2. 范例：小花，如果你能在演讲的过程中表情丰富些，再加入一些动作，你的演讲会更精彩。
【演讲技巧与方法】
1.C
2. B A
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部编版六年级上册口语交际《演讲》教学设计
课题 口语交际《演讲》 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.能理解什么是演讲，并能以“爱国”为话题，拟定演讲题目，根据要求写观点鲜明、材料运用恰当的演讲稿。 2.能进行一次用语气语调恰当、态度大方、有感染力和表现力的演讲。 3.理解积累，并运用课内外表达爱国情感的名人名言，受到热爱祖国，奋斗不息精神的熏陶。
重难点 提出自己明确的观点，并围绕观点选择有说服力的材料，表达有条理。
教学过程 一：谈话导入，促发演讲 1.揭示学习内容 2.交流演讲经历 学生回忆在哪些场合进行过演讲，交流演讲的经历与感受。 竞选班干部 开学典礼 国旗下演讲 演讲比赛 3.明确演讲： 演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。一次好的演讲，可以深入听者的灵魂深处，具有很强的感染力和号召力。这节课我们一起来学习如何写好演讲稿，同时学习一些演讲技巧，也来做一名演讲者，尽情地发表自己的观点。 二:明确要求，学写演讲稿 选定题目 1.选定主题 出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。 （1）科学 （2）读书 （3）家乡新貌 （4）健康饮食…… 预设1：我参加过科学种植，航模表演等活动，对“科学”这个话题感兴趣。 预设2：我从小到大看过很多书，对“读书”这个话题感兴趣。 如果同学们还有其他感兴趣的话题，引导学生把这些话题分享出来，与大家交流。 2.根据演讲主题，你会确定什么题目呢？ 围绕国庆节主题，拟定题目《我爱我们的祖国》 3.题目表达的内容或主题要具体。 “读书的快乐”，看到题目就知道以“快乐”为核心，由此还可以引出“读书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我成长”等题目，主题突出，表达目标更为明确。“拒食野味，从我做起”，题目表达的内容具体明确，从自身做起，拒绝食野味。 4.题目要完整。 “远离垃圾食品，关注身体健康”就是一个完整的题目。如果只说“远离垃圾食品”，则目的不够明确，听众难以快速了解演讲者的观点，而点出“关注身体健康”，题目的意义和目的就一目了然了。如，“节约用水”就是一个只有做法没有目的的题目，而“节约用水，保护地球水资源”就是一个完整的、明确的题目；“学会垃圾分类”也是一个只有做法没有观点的题目，完整的题目应该是“学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”。 教师总结: 一个好的演讲题目能够让听众对于演讲内容一目了然，既要观点明确，也要描述完整，体现意图。 （二）讲解格式。（课件出示一篇演讲稿） 1.交流学格式： 演讲稿一般有三部分： ①称呼：称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 ②开头：开头要亮出观点。 ③正文：围绕观点使用具体的材料进行说明。 ④结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。 2.学写正文 寻法得法 一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，直至认同。 交流写正文的方法： ①观点鲜明； ②引经据典； ③点面结合，列举代表性真人真事，也可以写自己的亲身经历； ④引用生动的故事； ⑤运用排比句式，增强有感染力…… 3.梳理资料 具有说服力的演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。 不仅要有明确的观点，还要用具体的材料来支撑自己的观点，需要梳理自己课前搜集的材料。 4.例文指导. 小结点评： 演讲稿一般由称呼语、开头、正文、结束语这几部分组成。称呼语要有礼貌，写清演讲的对象；开头要亮出观点；正文部分则说明观点；结尾要有感染力，升华观点。 三:演讲要求和方法 1.播放演讲视频，学生直观地去感受演讲，发现演讲者的魅力。 2.演讲技巧： （1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 2.小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当 姿态大方 强调要点） 四：开展比赛，评价总结 1.指导了解演讲技巧，感受演讲的表现力。 ①出示“小贴士”。 演讲，最重要的还是“讲”。老师再给大家送上两点小秘籍，请阅读教材内容，学习方法。 ②欣赏经典视频 请同学们感受演讲者的表现力。（播放爱国主义教育演讲片段。） 学生观看之后，分享在视频中看到的演讲者是如何用语气、语调、动作来增强表现力。 2.小组内交流，从以下三个方面对同学的演讲进行评价，提出建议： ①观点鲜明吗？ ②事例支持观点吗？ ③事例的顺序是否条理？ 3.教师相机指导，注意引导学生聚焦到最有代表性的材料，并关注演讲稿的条理性。 4.演讲比赛。 按照演讲比赛形式，进行“我爱我的祖国”演讲比赛。 5.教师总结。 同学们的展示与点评精彩极了！这节课我们对于演讲稿、演讲技巧进行了了解。时间有限，我们不能听到更多同学的精彩演讲，希望大家课后再把自己的演讲稿进行修改，并练习演讲，我们将利用班会时间正式进行一次演讲比赛，期待大家踊跃参加。 课堂小结： 在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。
作业设计 把“我爱我的祖国”演讲比赛讲给家里人听。
板书设计 口语交际：演讲 看 感受“演讲”的魅力 学 了解演讲稿 想 确定演讲话题 写 学写演讲稿 说 自信演讲 评 选出“最佳演讲者”
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口语交际 《演讲》 学习任务单
一：谈话导入，促发演讲
1.揭示学习内容
2.交流演讲经历
学生回忆在哪些场合进行过演讲，交流演讲的经历与感受。
竞选班干部 开学典礼 国旗下演讲 演讲比赛
3.明确演讲：
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。一次好的演讲，可以深入听者的灵魂深处，具有很强的感染力和号召力。这节课我们一起来学习如何写好演讲稿，同时学习一些演讲技巧，也来做一名演讲者，尽情地发表自己的观点。
二:明确要求，学写讲稿
1.选定主题
出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。
（1）科学 （2）读书 （3）家乡新貌 （4）健康饮食……
1.国庆将至，我们班将以“我爱我的祖国”为主题，举办一次演讲比赛。根据演讲主题，你会确定什么题目呢？
2.请仔细阅读这篇演讲稿（课件），你发现演讲稿的格式有什么要求吗？
3.一篇好的演讲稿可以把演讲者的观点与情感传递给听众，让他们产生共鸣，直至认同。那什么样的 演讲稿才是好的，怎样写一篇好演讲内容？请同学们阅读教材内容，寻找答案。
4.梳理资料
具有说服力的演讲稿不仅要有明确的观点，还要用具体的材料来支撑自己的观点，请你梳理自己课前搜集的材料。
5.演讲格式：
①称呼：称呼要有礼貌，写清演讲的对象。
②开头：开头要亮出观点。
③正文：围绕观点使用具体的材料进行说明。
④结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
6.交流写正文的方法：
①观点鲜明；
②引经据典；
③点面结合，列举代表性真人真事，也可以写自己的亲身经历；
④引用生动的故事；
⑤运用排比句式，增强有感染力……
三:演讲要求和方法
1.演讲技巧：
（1）语气、语调适当，姿态大方。
（2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
2.小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当 姿态大方 强调要点）
四：开展比赛，评价总结
1.小组内交流，从以下三个方面对同学的演讲进行评价，提出建议：
①观点鲜明吗？
②事例支持观点吗？
③事例的顺序是否条理？
2.按照演讲比赛形式，进行“我爱我的祖国”演讲比赛。评选出“最佳演说家”。
3.在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。
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口语交际
演 讲
六年级语文上册统编版
学生回忆在哪些场合进行过演讲，交流演讲的经历与感受。
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。一次好的演讲，可以深入听者的灵魂深处，具有很强的感染力和号召力。这节课我们一起来学习如何写好演讲稿，同时学习一些演讲技巧，也来做一名演讲者，尽情地发表自己的观点。
演 讲
选定题目
科学
读书
家乡新貌
健康饮食
1.引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。
①我参加过科学种植，航模表演等活动，对“科学”这个话题感兴趣。
②我从小到大看过很多书，对“读书”这个话题感兴趣。
选定题目
2.根据演讲主题，你会确定什么题目呢？
《我爱我们的祖国》
《奋进吧，我的祖国》
《勿忘国耻，振兴中华》
《祖国在我心中》
看到“勿忘国耻，振兴中华”这个题目，我想到这篇演讲将回忆战争岁月，激励我们强国富民。
这个题目既有警醒作用，又有很强的号召力。
选定题目
3.题目表达的内容或主题要具体。
远离垃圾食品，关注身体健康
节约用水，保护地球水资源
学会垃圾分类，变废为宝，减少污染
小 结
一个好的演讲题目能够让听众对于演讲内容一目了然，既要观点明确，也要描述完整，体现意图。
读书的快乐
拒食野味，从我做起
远离垃圾食品，关注身体健康
——主题突出
——目的明确
——观点鲜明
学写演讲稿
01
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。
称呼
02
开头要亮出观点。
开头
03
围绕观点使用具体的材料进行说明。
正文
04
用简洁有力的话点明主题，发出号召。
结尾
写演讲稿
称谓
问候
致谢
称 呼
开 头
正 文
结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。
开头要亮出观点。
围绕观点使用具体的材料进行说明。
用简洁有力的话点明主题，发出号召。
写演讲稿
写演讲稿
①格式正确
②思路明确
③有感染力
④说服力强
列举代表性的事例
适当引用名人名言
表明观点-具体阐述
开头：称谓、问候
结尾：致谢
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
范文引导
阅读伴我成长
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
范文引导
阅读伴我成长
读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
范文引导
阅读伴我成长
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。
我的演讲完毕，谢谢！
范文引导
学写正文
寻法得法
观点鲜明
引经据典
点面结合，列举代表性真人真事，也可以写自己的亲身经历
引用生动的故事
运用排比句式，增强有感染力
具有说服力的演讲稿不仅要有明确的观点，还要用具体的材料来支撑自己的观点，请你梳理自己课前搜集的材料。
梳理材料
学习演讲
《缅怀先烈 热爱祖国》清明节国旗下演讲
感受演讲，发现演讲者的魅力。
演讲技巧
表达劝诫时
语气要语重心长
表达倡导时
语气要高昂一些
表达批评时
语气严肃而诚恳
表达赞扬时
语气中充满肯定
眼睛应该看着观众，有眼神的交流，精神饱满，大方自信。
演讲技巧
演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。
演讲比赛
国庆节演讲比赛
从以下三个方面对同学的演讲提纲进行评价，提出建议：
①观点鲜明吗？
②事例支持观点吗？
③事例的顺序是否条理？
演讲评价
演讲题目： 演讲人： 评价项目 评价标准（备注：在相应表现下画“√”） ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆
姿态 （举止自然得体，态度大方）
表达 （语气、语调适当，表达流畅）
内容 （主题鲜明、阐述具体， 内容积极向上）
表现力 （利用停顿、 重复或辅以动作强调要点）
综合评价 课堂小结
在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。
谢谢
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