2016语文版七年级语文下册精品试题 第六单元23爱莲说

23
爱莲说
名校讲坛
1．走近作者
周敦颐(1017—1073)，中国宋代思
( http: / / www.21cnjy.com )想家、理学家。原名敦实，字茂叔，号濂溪，道州营道县(今湖南道县)人。周敦颐是宋代理学的创始人，著有《太极图说》《通书》等。
2．文体常识
“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
3．文言知识归纳
(1)古今异义
①香远益清(古义：更；今义：好处，利益)
②亭亭净植(古义：竖立；今义：种植)
(2)一词多义
【之】
①水陆草木之花(助词，的)
②予独爱莲之出淤泥而不染(结构助词，不译)
【远】
①香远益清(动词，远播)
②可远观而不可亵玩焉(形容词，距离长)
【可】
①可爱者甚蕃(动词，值得)
②可远观而不可亵玩焉(助动词，可以)
(3)词类活用
①不蔓不枝(蔓，名词用作动词，生蔓；枝，名词用作动词，长枝节)
②香远益清(形容词用作动词，远播)
(4)文言句式
①判断句
予谓菊，花之隐逸者也。
译文：我认为菊花是花中的隐士。
②倒装句
菊之爱，陶后鲜有闻。(应为“爱菊，陶后鲜有闻”)
译文：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到过。
4．主题解说
这篇文章，以花喻人，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的赞赏，对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
5．重点突破
作者是如何赞美莲的美好形象的？
提示一：妙用衬托手法。全文先后三次用菊和牡
( http: / / www.21cnjy.com )丹衬托莲：第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托，显示出莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人和自己的爱好相同。
提示二：作者以花喻人，三种花象征人世中的三
( http: / / www.21cnjy.com )种人：菊，迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；牡丹，色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲，清劲坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。
6．结构图解
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作者自况：洁身自好，不同流合污。
7．拓展延伸
古人咏莲花的诗句
江南可采莲，莲叶何田田。(《江南》)
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《采莲曲》)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
(1)可爱者甚蕃(　　　　)　　　　(2)出yū(　　　　)泥而不染
(3)zhuó(　　　　)清涟而不妖
(4)不蔓(　　　　)不枝
(5)不可xiè(　　　　)玩焉
(6)陶后鲜(　　　　)有闻
2．解释下列加点词的意思。
(1)可爱者甚蕃(　　　　)　　
(2)出淤泥而不染(　　　　)
(3)濯清涟而不妖(　　　　)
(4)不蔓不枝(　　　　)
(5)亭亭净植(　　　　)
(6)不可亵玩焉(　　　　)
(7)陶后鲜有闻(　　　　)
(8)宜乎众矣(　　　　)
3．下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．水陆草木之花　予独爱莲之出淤泥而不染
B．香远益清　可远观而不可亵玩焉
C．出淤泥而不染　人不知而不愠
D．予谓菊　是以谓之“文”也
4．在理解的基础上，默写填空。
(1)文中最能概括莲的高贵品质的一句是：_____________________________________
(2)描写莲美好形象的句子是：_______________________________________________
________________________________________________________________________
(3)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些
人不与世俗同流合污而且洁身自好的句子是：________________________________
5．作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”
来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的
原因。
(1)最喜爱的花：________
(2)喜爱的原因：_
( http: / / www.21cnjy.com )__________________________________________________________
6．在学完《爱莲说》后，北海中学七年级(3)班举行了一次主题为“荷风莲韵”的语文综合
性学习活动，假如你就在这个班，请你参与下面的活动。
(1)【赛诗会】古诗文中有很多写荷花的诗句，你能写出几句吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)【“莲”接生活】莲与人们的生活关系可谓紧密。莲可食、可赏、可用做药材、可表
达情意……请你结合自己的实际，选择其中之一，举例说明。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)【推荐名胜】全国很多地方都种植莲花，形成了一些赏荷胜地。请你为大家推荐我国
几个著名的赏荷胜地。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)【护花使者】池塘里莲红叶碧，游客坐着小船穿梭其间，戏水赏荷。一个阿姨随手摘
下一朵还未盛开的荷花，放在鼻子下，“真香啊……”，假如你就在船上，见此情景，
你会怎么说？
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爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱
( http: / / www.21cnjy.com )菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
7．解释下列句子中加点的词。
(1)濯清涟而不妖(　　　　)　　　(2)予谓菊，花之隐逸者也(　　　　)
8．翻译下列句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________________________________________________________________
(2)可远观而不可亵玩焉。
________________________________________________________________________
(3)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
________________________________________________________________________
9．(资阳中考)下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　　)
A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花
不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了作者不慕名利
的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了其
积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而
不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
10．“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？
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11．说说《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示。
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【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃
( http: / / www.21cnjy.com )。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
(选自周敦颐《爱莲说》)
　　【乙】竹似贤①，何哉？竹本②固，[
( http: / / www.21cnjy.com )A]固以树德；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，[B]故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。
(节选自白居易《养竹记》)
【注释】　①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④直以立身：凭着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑥体：体悟。⑦虚受：虚心接受。⑧贞：坚贞。⑨之：代词，指竹子。⑩实：充实。
12．解释下列句中加点词的意思。
(1)香远益清(　　　　)
(2)竹本固(　　　　)
13．翻译下列句子。
(1)莲之爱，同予者何人？
________________________________________________________________________
(2)竹似贤，何哉？
________________________________________________________________________
14．【乙】段中[A][B]两句，哪一句中的“树”和“十年树木，百年树人”中的“树”用法
相同？
________
15．【甲】文从莲的________、________、________、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】
文是由竹的本固、性直、________、节贞四个方面联想到君子之德。
16．从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文的相同之处各是什么？
表现手法：________________
表达方式：________________
文言文对照翻译
水
陆
草
木
之①花，可
爱
者甚蕃。晋
陶渊明独爱菊。　自李唐来，世人
甚
水中、陆地上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，社会上的人们(都)十分
爱
牡丹。予独
爱莲之②出淤泥
而
不
染，
濯
清
涟
而
不
妖，中通外
直，
喜爱牡丹。我单单喜爱莲从淤积的污泥中长出来却不沾染(污秽)，在清水里洗涤过却不显得妖媚，内心通达而外形笔直，既
不
蔓
不
枝，香
远
益
清，亭
亭
净
植，可
远
观
而不可亵玩
焉。
不生蔓也不分枝，香气远播，越发显得清纯芳香，笔直洁净地立(在水中)，只可从远处观赏却不可随意玩弄呢。
［注释］陆：陆地。可：值得。者：助词。甚：很。蕃(ｆáｎ)：多。独：仅，只。自：从，自从。李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。予(ｙú)：第一人称代词，我。淤(ｙū)泥：河沟或池塘里积存的污泥。而：连词，表转折关系，却。染：沾染(污秽)。濯(ｚｈｕó)：洗涤。清涟：水清而有微波的样子，这里指清水。妖：美丽而不庄重。中：内心。通：通达。直：笔直。蔓：用作动词，生蔓。枝：用作动词，长枝节。益：副词，更加、越发。清：这里指清香。亭亭：挺立的样子。净：洁净。植：竖立。可：可以。远：名词用作状语，从远处。亵(ｘｉè)：亲近而不庄重。玩：玩弄。之：①助词，的。②助词，位于主谓之间，取消句子的独立性。焉：语气助词，相当于“呢”。
予谓
菊，花之①隐
逸者也；牡丹，花之②富贵者也；莲，花之③君子者也。噫！菊之④
爱，
我认为：菊是花中的避世隐居之士；牡丹是花中的富贵之人；莲是花中的品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，
陶
后
鲜有
闻。莲
之⑤爱，同
予者
何
人？牡
丹之⑥爱，宜
乎众
矣！
(从)陶渊明以后很少听到过。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(至于)对牡丹的喜爱，人当然是很多了！
［注释］予：我。谓：认为。隐逸：隐居。
( http: / / www.21cnjy.com )富贵：富有又有权势。君子：品德高尚的人。噫(ｙī)：表示叹息，相当于现代汉语的“唉”。陶：陶渊明。后：以后。鲜(ｘｉǎｎ)：少。同：如同、像。者：助词。何：代词，什么。宜：当然。众：多。也：均为语气词，表判断语气。乎：助词，相当于“然”，词尾。矣：语气词，了。之：①②③均为助词，的。④⑤⑥为结构助词，宾语前置的标志。花之隐逸者也、花之富贵者也、花之君子者也：判断句，用“者也”形式表判断。菊之爱、莲之爱、牡丹之爱：倒装句，应为“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”。
【参考答案】
1．(1)fán　(2)淤　(3)濯　(4)màn　(5)亵　(6)xiǎn　
2.
(1)多　(2)沾染　(3)洗涤　(4)名词用作动词，生蔓　(5)挺立的样子　(6)亲近而不庄重　
(7)少　(8)当然　
3.
C(解析：A.结构助词，的/用在主谓之间取消句子的独立性；B.动词，远播/名词用作状
语，从远处；D.认为/称。)　
4.
(1)莲，花之君子者也。
(2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观
而不可亵玩焉。
(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　
5.
(1)梅花　(2)梅花象征坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先的精神。　
6.
(1)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等。
(2)可食：如冰糖莲子、拌藕丝、炸藕夹等食品；可用：澳门特别行政区的区旗、区徽的
图案设计使用荷花造型等。
(3)杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、承德避
暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等等。
(4)示例：阿姨，荷花最香是在盛开的时候，它开放后还会结出香香的莲子，您这一摘，
许多美好都没有了，我们都这么做，这处荷塘也就没有明天的绽放了。　
7.
(1)美丽而不庄重　(2)认为　
8.
(1)我仅仅喜欢莲花从淤积的泥污中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖
媚。
(2)可以从远处观赏它，却不能随意地玩弄它。
(3)水中的、陆地上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。　
9.
B　
10.
表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜，慨叹)，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙
视(批判，嘲讽)之情。　
11.
示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有正确的价值取向，在精神上、人
格上保持独立，不随波逐流。　
12.
(1)清香　(2)牢固，坚固　
13.
(1)对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(2)竹子(的特性)与贤者相似，为什么呢？　
14.
B　
15.
生长环境　外形　香气　心空
　
16.
托物言志(象征)　议论
【乙文参考译文】
21世纪教育网
竹子的特征与贤者相似，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格(想到意志坚定不移的人)。竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势(想到正直、不偏不倚的人)。竹子的心空，空是为了体悟道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西(想到虚心求道者)。竹子的节坚贞，坚贞是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一(想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人)。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中供观赏的东西。