（青岛版五年制）三年级数学下册教案 世界之最知识知多少

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世界之最知识知多少
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数。
2. 能力目标：
感知“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
3. 情感目标：
能对大数目进行合理的估计。能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重、难点：
了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数。
教具准备：
多媒体。
教学过程：
活动一：
师：课前，老师请同学们收集一些大数，谁能来说一说你们收集的数据？
（学生汇报收集的数据，教师把有些数据板书在黑板上，对有些问题做一些适当的追问。）
师：这组数据是通过什么方法得到的？
收集数据还有其他的办法吗？
学生交流，可能会有：报纸上查到的、上网收集、在书刊上查找……
师：老师也与同学们一样，收集了世界之最中的一组数据（多媒体出示教材第15页的情境图）。谁来说说这些数据所表示的意义？
师：请大家注意，我还带来这么几条消息： “光速是世界上最快的速度，每秒约30万千米。”这是怎么回事？
师：观察上面的几组数，你发现了什么？
生交流：这些数前都有“约”字，都不是很准确的数。
师：这些同学说的很好，像这样的数我们叫近似数。（板书：近似数）
师：在生活中有些数不需要精确的表现出来，用近似数表示更方便。现在谁能说一说你收集的数据中哪些是近似数？
活动二：
师：同学们请看11030最接近多少万，请同学们在小组讨论一下。
学生分组讨论。
师：谁能说说你推测的结果，并且说说你的想法。
师：178680000最接近多少亿？你是怎么想的？
小组讨论后交流。
得出结论：1┇1030≈10000=1万 1┇7868┇0000≈200000000=2亿。
把一个数准确到万位和亿位，也就是求他们的近似数。
用什么样的方法比较方便，你能说给小组的人听听吗？
师：这种求近似数的方法，叫做“四舍五入”法。
师：用“四舍五入”法求近似数时，怎样确定是舍还是入？
小组讨论交流总结。
教师总结：求一个数的近似数应该先分级，然后看万位或亿位后面的数够不够5，再求近似数。
活动三：
自主练习：
联系时首先让学生知道省略万位或亿位后面的尾数求近似数，就是用“四舍五入”法，把一个数精确到万位或亿位，求他的近似数。学生独立完成，小组交流。
活动四：
求现实生活中大数的近似数。借助现实素材求近似数既有助于学生对大数的估计，又能体会到近似数在生活中的意义。练习方法与第1题相同。
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