（青岛版五年制）三年级数学下册教案 图书知多少

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图书知多少
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
认识计数单位、十进制计数法，学会分级。
2. 能力目标：
认识万以上的数，并能正确读出万以上的数。
3. 情感目标：
使学生体会到我国经济的发展速度很快。
教学重难点：
认识十进制计数法，能正确读出万以上的数。
教具准备：
计数器、多媒体。
教学过程：
活动一：
师：课前老师让大家收集生活中的大数，谁想把你收集到的数据展示给大家看看？学生交流。
师：老师也收集了一些有关图书知识中的大数信息。（多媒体出示窗口一）观察这些信息，你能提出什么问题？
生可能提出：4086000读作多少？……
师：生活中像这样的数有很多，今天我们就来解决你们提出的问题。
活动二：
学习第一个红点子。（解决第一个问题）
师：（拿出一盒订书钉）这样的一盒有1000个钉，一大盒有10000个订，10大盒就是10万个订书钉。
你能找出生活中是十万的数的例子吗？
生：学生交流。 让学生建立对十万的感性认识。
师：我们可以借助计数器来认识十万。（出示计数器：师一边拨珠一边跟学生一起数，数到九万）再加一万是多少？十万我们可以在十位上拨一个珠子。十个一万是十万。
学生在老师的指导下接着数，得出10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿……
让学生借助身边的事物感知一亿有多大。
活动三：
认识计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……
完成数位顺序表，并指出什么位上的计数单位就是什么。为了方便，从右边起，每四个数位一级。个级有个位、十位、百位、千位；万级有万位、十万位、百万位、千万位；亿级有亿位、十亿位、百亿位、千亿位。
反思：学生对计数单位并不理解，容易和数位混淆。加强针对性练习。
观察数位顺序表，你能发现什么？通过学生交流得出：每相邻两个记数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
活动四：自主练习
练习时可让学生借助计数器自己独立地去数，然后交流方法。交流时注意在相邻数位衔接时的读法。此题要求学生课后要反复练习，达到熟练的程度。
用万以上的数描述事物的题目。练习时，可让学生回忆2004年雅典奥运会开幕式、足球决赛的场景，感受大数，并用大数进行描述。培养学生的数感。
1. （ ）个十万是一百万，（ ）个一百万是一千万，10个一千万是（ ） 。每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
2. 一千万一千万地数，数十次是（　　）。
3. 在数位顺序表中从右边起每（ ）个数位是一级。个位、十位、百位、千位是（ ）级。（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位是万级。
4. 从右边起第六位是（ ）位，计数单位是百万。千万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。万位和百万位中间的一位是（　）位。
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