统编版（2024）一年级语文下册14文具的家 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
小朋友们，你们的文具盒里有哪些文具呢？
橡皮
笔袋
作业本
转笔刀
铅笔
尺子
这些文具都找不到家了，我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。
14 文具的家
wén
jù
文
具
具——真
具 次 丢 哪 新 每 平
她 些 仔 所 伙 伴
jù
tā
pínɡ
cì
diū
nǎ
xīn
měi
suǒ
xiē
zǐ
bàn
huǒ
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
新
xīn
新年
斤字旁旁
我会认偏旁
我会记
加一加
减一减
口+那= 木+旦=
亲+斤= 女+也=
此+二= 亻+子=
些
查
哪
她
仔
新
海-氵= 真-一=
苹-艹= 办-八=
丿
每
具
平
力
◎去字头上一把刀
◎一点一撇“干”中藏
丢
平
记一记
那里
哪里
nà
nǎ
表示指示
表示疑问
她
他
它
rā
表示男性
表示女性
表示事物
读一读
文具 一次 哪里 新的 每天 仔细检查
仔细 检查 所有 书包 办法 她的
丢了 找不着 平平安安 想想办法 这些
次
哪
丢
新
每
平
些
她
仔
检
查
所
具
整理文具
读一读，记一记。
小火车，开起来！
一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。
结构：独体字
组词：文学 文字
造句: 我们祖国的文字真漂亮。
音序：W 部首：文
wén
结构：独体字
组词：平时 和平
造句: 军队平时加强训练，战时才能
打胜仗。
音序：P 部首：干
píng
结构：半包围结构
组词：包子 书包
造句: 开学了，爸爸给我买了一
个新书包。
音序：B 部首：
bāo
结构：独体字
组词：办学 办厂
造句: 爷爷在社区办了一家二
胡培训班。
音序：B 部首：力
bàn
伙
huǒ
组词：伙伴 大伙儿
造句：我和小明是最要好的伙伴。
伴
bàn
组词：同伴 伙伴
造句：我每天都和小伙伴一起上学。
结构：左右结构
组词：谦让 让路
造句: 在公交车上，小明在给老
人让座。
音序：R 部首：讠
ràng
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
大声朗读课文，想一想：
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
读一读，想一想：贝贝是一个什么样的孩子，从哪里看出来的呢？
贝贝是个不爱惜文具，非常粗心的孩子。
同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？能不能从第2自然段中找个词语来解释呢？
同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。
注意：要根据标点符号把握好朗读节奏。
贝贝还会有哪些文具不见了，仿照句式说一说。
尺子，只 。
，只 。
量了一回，就不见了
转笔刀
用了一次，就丢了
用“—”画出贝贝说的话，
用“﹏”画出妈妈说的话。
读3、4自然段：
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
新
xīn
读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？
着急
你能用“一……就……”来说一句话吗？
一 就 。
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？
吃惊、不解
带着吃惊、不解、无辜的语气读一读他们的对话。
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
结合贝贝的表情和动作，猜猜贝贝的心情。
无辜
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。
用一个词形容妈妈的表情。
亲切，和蔼，语重心长
妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第4自然段读一读吧！
观察妈妈的神态动作，读好妈妈的话。
对比读一读
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。
强调
平平安安 干干净净 明明白白
开开心心 安安静静 快快乐乐
词语积累（AABB式的词语）
让文具回到自己的家。
妈妈给贝贝提出了怎样的建议？
读出妈妈教育贝贝时亲切、和蔼、有耐心的语气。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
注意：要根据标点符号把握好朗读节奏。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具盒
听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第5自然段。
书包里的文具盒，就是这些文具的家。
___________是_______的家。
___________是_______的家。
蔚蓝的天空
白云
茂密的草丛
蟋蟀
仿照写一写：
___________是_______的家。
听了妈妈的话之后，贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。自由朗读第6自然段，寻找答案吧！
把文具当做人来写，运用了拟人的修辞手法，使句子显得更加生动、活泼。
文具的家
每天放回文具盒里
爱惜文具
你来说一说：贝贝是怎样做的？
每天一放学，贝贝就 。
每天一放学，贝贝就 。
每天一放学，贝贝就 。
检查铅笔有没有回家
检查橡皮有没有回家
检查尺子有没有回家
每天一放学，贝贝就 。
现在的贝贝是一个怎样的孩子？
细心
怎样才能不丢文具？
爱护文具
管理、保管文具
及时收拾文具
整理文具
想一想
你平时是怎样爱护文具的？仿照句式说一说。
我一用完彩笔，就 。
把彩笔放回彩笔盒
我一用完字典，就 。
把字典放回书包
，就 。
我一用完橡皮
把橡皮放回文具盒
本文写的是一个名叫 的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的 ，在 的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。
贝贝
文具
妈妈
文具
主题概括
在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家——文具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成了爱护文具的好习惯，告诉我们要爱惜学习用品。
课堂小结
书本和文具都是我们学习的好伙伴。我们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱画，不卷书角，文具用完放回文具盒，做一个爱惜学习用品的好孩子。
一、比一比，再组词。
文（ ） 次（ ） 平（ ）
又（ ） 吹（ ） 干（ ）
办（ ） 让（ ） 找（ ）
力（ ） 上（ ） 我（ ）
文明
又是
一次
吹牛
平时
干笑
办公
力气
让开
上次
找人
我们
课堂练习
二、将下面一句话换个说话，语意不变。
她书包里的文具盒就是这些文具的家。
这些文具的家
她书包里的文具盒
就是 。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
1.用文中近义词填空。
认真——________
三、重点段落品析。
仔细
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
读儿歌
我会整理书包
整理书包比赛现在开始！