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习作：二十年后的家乡
【核心素养目标】
文化自信：引导学生感受家乡，激发热爱家乡的情感。
语言运用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
思维能力：用具体的人、事、景、物，按一定的顺序，把家乡的巨大变化写具体。
审美创造：培养热爱家乡的情感。
【教学目标】
1.根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。（重难点）
3.能根据同学的建议修改习作。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学过程】
一、图片导入，引出主题
导入：同学们，你们知道中国现在跟过去相比，发生了哪些变化吗？老师给大家带来了一组图片，我们一起来看看，景在变，人也在变，二十年的变化真大呀！二十年后我们的家乡又会变成什么样呢？这节课我们就展开大胆的想象，以“二十年后的家乡”为主题，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，完成一篇习作。（板书：二十年后的家乡）
（设计意图：通过出示图片，直观地让学生感受到二十年间家乡的变化，从而唤起学生的思考，引出习作主题，激发学生的写作兴趣。）
二、阅读教材，了解习作内容
这次习作都给我们提出了哪些要求呢？用笔画一画，看一看书上是怎么说的。
学生自读，勾画，全班交流。
预设：
（1）我们首先要大胆想象，想象二十年后的家乡会发生什么巨变。（板书：大胆想象）
（2）参考书上的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
（3）按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。
三、指导审题，关注习作重点
阅读教材提纲示例，提纲写了二十年后的家乡会发生哪些变化？还可以写哪些变化？
环境的变化：空气变好了，山清水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）。
工作的变化：能自动推荐图书的机器人，虚拟空间漫游，私人智能家教……
生活的变化：空中飞行器，无人驾驶汽车，多用行走器。
还可以写学校变化：学校里的智能教室……
四、梳理思路,明确选材
1.这篇作文应该怎样写呢？阅读教材，一起来梳理梳理思路。
开篇写时空穿越，到二十年后的家乡。
大胆想象二十年后家乡的巨大变化。可以融入科技发展的内容，具体详细地描写家乡的巨大变化。
表达对二十年后生活的向往之情。
引导：结尾要写出看到二十年后家乡科技高速发展，发生巨大变化的感受。
2.你想写家乡的哪些变化呢？小组交流。
（设计意图：通过具体指导，让学生明白写家乡巨大变化的思路，同时通过口述，锻炼学生的口语表达。）
五、多向互动，学习写作方法
1.怎样编写习作提纲呢？下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。
（1）第一步：学列提纲，理清思路（板书：列提纲）
看教科书第62页的例子，提纲包括哪些内容
四部分：题目、开头、中间、结尾。（板书：题目 开头 中间 结尾）
（2）第二步：重点突出，有序排列
引导：我们一起来看看示例怎么安排提纲中间部分。
习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事例，条理清楚，内容明确。
根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲有哪些好处？
①让我们的写作思路更清晰。
②避免在写作时杂乱无章，没有条理。
③把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。
2.怎样大胆想象，写清重点呢？
（1）立足现实，想象有据
写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。
例如《他们那时候多有趣啊》中作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。
（2）想象具体，内容丰富
要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。
例如《他们那时候多有趣啊》中写了未来的老师是机器人，上课方式与现在截然不同。再如《圆明园的毁灭》中先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。
（3）表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。
例如《圆明园的毁灭》，通过关键词语“饱览”“流连其间”，可以看出字里行间表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖国灿烂文化的无比热爱。
3.借助片段学技法。
一起去看看学习小伙伴写的片段一、片段二，边读边分析小伙伴们运用了哪些技法，评一评有哪些优点和不足之处。
（设计意图：通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中要抓住重点，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作作铺垫。）
六、佳作欣赏，学习技巧
读习作例文《二十年后的家乡》，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。
全班交流。
教师小结：同学们说得都很好。这篇习作结构紧凑，行文流畅，想象丰富而又合情合理。作者从家乡的环境、生活等方面入手来突出家乡的变化，层次分明。
（设计意图：通过展示佳作，旨在让学生更加深刻地感悟写法，从而更好地完成自己的习作。）
七、巧拟题目，列提纲
1.自主交流拟题方法。
（1）直接用习作题目。如：二十年后的家乡。
（2）根据习作内容拟题。如：家乡变了、家乡的变化……
（3）根据选材角度拟题。如：未来家乡一日游、二十年后的母校……
2.依照范例，列写作提纲。
（设计意图：通过列提纲，学生梳理了写作思路，在写文章时思路更清晰。）
八、展示相关素材，动笔完成习作
展示习作素，请大家读一读。
学生动笔完成习作，教师巡视指导。
【板书设计】
二十年后的家乡
大胆想象
题目
列提纲 开头
中间
结尾
第二课时
【课时目标】
1.习作中注意分段叙述，把家乡的重点变化部分写具体。
2.评议习作稿后进行修改，再誊写。
【教学过程】
一 依据提纲，完成习作
1.学生依据提纲，完成习作。
提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
2.师巡视指导，发现问题，个别指导。
二 修改文稿，誊写习作
1.根据要求，自读自改。
（1）出示修改要求：
课件出示：
是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。
（2）自读自改：学生默读习作，对照要求修改习作。
2.展示典型习作，集体评价。
预设：
（1）想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。
（2）想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。
（3）没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。
（4）面面俱到，详略不得当。
3.组内互评互改。
（1）找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。
（2）然后互相交换再次修改。
4.组内推荐佳作交流。
（1）陈述推荐的理由，进行交流展示。
（2）教师点评。
【设计意图】想让学生乐于写，先要让学生心中有东西写，所以教师引导学生选择材料和组织材料非常重要。在拓宽的材料中让学生根据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用我心记我见，我手写我心，让习作成为学生真实的所见、所闻、所感。
三 誊写习作，展示佳作
1.誊写习作。
2.优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共52张PPT)
习作：二十年后的家乡
（部编）五年级
上
你想知道中国过去和现在的对比吗？请随老师一起去看看！
学习列提纲，分段叙述。
展开大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，把重点部分写具体。
习作要素
要素解读
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢 让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。
想象二十年后的家乡
习作内容
首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化 人们的工作、生活有什么变化
然后参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
大胆想象，列提纲
按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。
环境
工作
生活
把重点部分写具体
写完后,跟同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。
1.大胆想象，想象二十年后家乡的环境和人们的工作、生活等方面发生的变化。
2.明确自己要写什么，从哪些方面来写，列好习作提纲。
3.分段叙述家乡的变化，把重点部分写具体。
二十年后的家乡
……
环境变化
工作变化
生活变化
母校变化
抒发情感
分段叙述
大胆想象
习作指导
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
二十年后的
与家乡有关的
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
思维导图
二十年后的家乡
变化
人：亲朋好友、老师、同学……
可以融入科技发展的内容
地点：小区、学校、机场、超市……
衣食住行：绿化、服务、卫生、交通……
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。
我想写二十年后家乡交通的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，避免了交通事故的发生。
我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清楚，现场打印，那会非常方便。
我想写二十年后家乡 的变化，因为 。
怎样编写习作提纲？
第一步：学列提纲，理清思路
四部分组成
详描
略写
详略得当
第二步：重点突出，有序排列
习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事例，条理清楚，内容明确。
3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。
根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲的几点好处：
1.让我们的写作思路更清晰。
2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。
1.立足现实，想象有据
大胆想象，写清重点
写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。
作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。
2.想象具体，内容丰富
要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。
写了未来的老师是机器人，上课方式与现在截然不同。
先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。
3.表达祝愿，写出情感
我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。
表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖国灿烂文化的无比热爱。
片段一
原文 评价
小作者从科学技术方面出发，写二十年后的房屋有感应地震、躲避地震的功能，想象大胆又合理。
我正在房间里睡觉，突然被一阵“嘀嘀”声惊醒了。我正想要出去看看怎么回事，机器人管家就进来了，他告诉我是地震报警器响了。现在的房子都装有地震预警系统，如果感应到地震，报警器就会发出警报，屋内的人只要控制中枢系统，就能让房屋升到空中躲避地震。我向窗外望去，这才注意到，不
原文 评价
是我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！
非常有画面感，让我们不禁感叹未来科技的神奇。
原文 评价
我和弟弟一起走在家乡的街道上，我发现车辆都是新能源汽车。原来现在新能源汽车已经这么普及了。我问弟弟：“新能源汽车这么多，充电问题怎么解决呢？”弟弟告诉我，每台车上都有太阳能板，能源源不断地吸收、储存太阳能，
片段从新能源汽车的角度出发，写二十年后发生的巨大变化，角度切入得很好。
片段二
原文 评价
每台车上储备的能源在理想状态下能供汽车连续跑一万公里。“如果遇到恶劣天气呢？”弟弟说：“科学家们早就考虑到这个问题了，风、雨都能被专门的处理器转化成电能，并且每座城市的地下都有一个巨大的能源库，储存的能源够整座城市用上几十年呢！”看着排成长龙的汽车，我又问：“这车未免太多
小作者把二十年前新能源汽车动力不足的情况与二十年后进行对比，突出了二十年后新能源汽车技术的先进。
原文 评价
了，停车位够吗？”“这个问题好解决，这些车都是用一种非晶体金属材料做成的，只要温度控制合适，可以变小，从而节省空间。车上还有定位、报警等功能，不用担心车会被别人偷走。”
虽然小作者对新能源汽车的介绍很具体，但叙述平淡，缺乏情感。
了不由得赞叹：“这功能太强大了！”
我听
直抒胸臆，点明主题。
二十年后的家乡
我从国外学成归来，踏上回故乡的路，心里既激动又忐忑。现在，我
要把自己学到的知识全部奉献给生我养我的家乡，可不知家乡现在变成了什么样子，真是好奇。
“啊！”我简直不敢相信自己的眼晴，“太神奇，太美了！”各种样
习作例文
式的高楼大厦鳞次栉比，一条条长龙般的高科技道路穿梭其间。公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日发出恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，动物们自由自在地在树底下玩耍。
运用比喻、对比等修辞手法描述了家乡翻天覆地的变化。
过渡自然，寥寥数语介绍了人们生活方式的变化。
不仅家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的生活也迈入了高科技时代。家家户户都住进了新型节能房屋，屋里都是全自动化的电器、家具。5D高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了5G高速网络，打开智能手机，5D电影就会立刻出现在手机屏幕上，一点儿也不卡……
通过描写老人们生活的变化，突出了主题。
“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一阵悦耳的音乐打断
了我的思绪，原来是小区里的爷爷奶奶们在排练节目。王奶奶告诉我，现
在小区里自发组织了舞蹈队和秧歌队，吹拉弹唱，自娱自乐，小区里洋溢着他们的欢声笑语。看见老人们现在幸福的生活，我不禁想起了二十年前的
篇末表达对家乡的祝福，深化主题。
老人，他们总是为家事和儿女们担忧，那一张张衰老的脸上带着愁苦的表情。现在的生活多好啊！老人们可以安心愉快地度过晚年了。
家乡的变化是我无法用语言来形容的，它的变化远远超出了我的想
象。我坚信，在不久的将来，家乡会变得更加美好！
这篇习作结构紧凑，行文流畅，想象丰富而又合情合理。作者从家乡的环境、生活等方面入手来突出家乡的变化，层次分明。
总评
拟题思路
2.根据习作内容拟题。
1.直接用习作题目。
家乡变了
家乡的变化
二十年后的家乡
习作提纲
3.根据选材角度拟题。
未来家乡一日游
二十年后的母校
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
描写山水的词语
峰峦叠翠 碧波荡漾 水光潋滟 山清水秀
崇山峻岭 山水相连 湖光山色 连绵起伏
悬崖峭壁 清澈见底 波光粼粼 山高水长
拔地而起 青山绿水
精彩词语
习作素材
形容城市的词语
摩天大厦 金碧辉煌 灯火辉煌 霓虹炫目 霓虹闪烁 高楼林立 华灯璀璨 人声鼎沸 人流如潮 车水马龙 高楼大厦 鳞次栉比 川流不息 熙熙攘攘
空气清新 稻花飘香 麦浪翻滚 土肥水美 炊烟袅袅 生活恬静 自然氧吧 阡陌纵横 安静舒适 牛羊成群 瓜果满园 美丽富饶 鸡犬相闻 柳暗花明
形容乡村的词语
牵肠挂肚 望眼欲穿 刻骨铭心 朝思暮想 心驰神往 归心似箭 桑梓之念 一日三秋 睹物思人 魂牵梦萦 日思夜想 念念不忘 望穿秋水 梦呓乡语
形容思念之情的词语
故乡是一道绳索，牵引着远在他乡的归人；故乡如小时候的棉花糖，回想起来总是给人甜蜜和快乐。
精彩句子
“又见炊烟升起，暮色罩大地。想问阵阵炊烟，你要去哪里……”学校的广播里传来这令人心醉的乐曲，勾起了我对家乡的无限思念。
二十年后，我成为一名大学教授。这一天，我回到了久别的家乡。
（节选自《二十年后的家乡》）
精彩开头
1.开门见山式
二十年后，我回到了想念已久的家乡，眼前的一切令我目瞪口呆，这哪里是我的家乡，分明是一座美丽的大花园。
（节选自《二十年后的家乡》）
2.进入梦境式
一轮圆月高高地挂在天空中。在温柔的月光下，我抱着枕头进入梦乡，来到了二十年后的家乡……
（节选自《二十年后的家乡》）
3.引用诗句式
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”二十年后的今天，我终于踏上了家乡的土地。
（节选自《二十年后的家乡》）
精彩结尾
真是想不到，仅仅二十年，我的家乡就发生了这么大的变化。我爱我的家乡！
（节选自《二十年后的家乡》）
1.抒发真情式
我的家乡变化可真大，这太令我吃惊了！再过二十年，我要把我的家乡建设得更美丽，更富裕。 （节选自《二十年后的家乡》）
2.展望未来式
“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”我仿佛又听到了那首动听的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在已经踏上了家乡的土地，欣赏着家乡的美景。我爱我的家乡！
（节选自《二十年后的家乡》）
3.引用歌曲式
提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
第2课时
依据提纲，完成习作
修改文稿，誊写习作
修改要求：
是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。
根据要求，自读自改。
想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。
想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。
没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。
面面俱到，详略不得当。
例如：
展示习作，集体评价。
组内互评互改，推荐佳作交流。
找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。
互相交换再次修改。
陈述推荐佳作的理由，进行交流展示。
教师点评。
誊写习作，展示佳作
誊写习作。
优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
