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15* 小岛
【核心素养目标】
文化自信：体会战士们热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。
语言运用：引导学生用将军的口吻概括自己登上小岛后的所见、所闻、所感。
思维能力：引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，真切地体会到战士们的平凡与伟大。
审美创造：培养学生的家国情怀。
【教学目标】
1.认识“瞒、域、艇”等13个生字，读准多音字“哼”。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。（重点）
3.结合资料和关键语句，了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。（重难点）
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一 激趣导入，初读感知
1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。（板书课题：小岛）
2.初读感知。学习提示：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？
3.汇报交流初读情况。
（1）出示生字，指名认读。
点拨：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。
（2）提问：课文主要讲了一件什么事？
（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？
发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）
【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。
二、整体感知，梳理主要情节
1.如果你就是那位上岛的将军，你要讲述自己登上小岛发生的故事，你会讲哪些情节？
发现菜地、分菜同享、将军敬礼。（板书）
2.小组内合作讨论：假如你是这位将军，面对以下情境，你会想些什么
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地，你在想……
当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
预设1：我发现菜地，不由得一愣，我想：“小岛上蔬菜很难生长，从大陆上运来的蔬菜没上岛就要烂掉一半，这里怎么会有菜地呢？我不是在做梦吧？”
预设2：当我看到炊事员端来一盘菜，我想：“小白菜在岛上是多么珍贵的东西呀，是战士们克服种种困难种出来的！他们常年吃不到蔬菜，牙龈都溃烂了，现在队长拿这么珍贵的小白菜来款待我，也不知道战士们能不能吃到，实在是太过分了！”
……
教师小结：同学们都是情感细腻的孩子，体会到了将军在不同情境下的所感所想，这对我们以将军的口吻讲故事有很大的帮助。
三、互助合作，讲好故事
1.讨论：如何讲好故事？
想要讲好故事，除了知道人物的心理活动外，还有什么好的方法吗？
（1）要把故事讲的生动有趣，可以给人物配上相应的动作和神态。
（2）要抓住关键词，揣摩人物的语气，讲故事讲得绘声绘色。
2.讲故事：以将军的口吻讲述自己的所见所想。
全班交流展示讲故事，同学互相评价，教师适时指导。
（设计意图：本环节通过讨论交流，为学生讲好故事提供了方法。在此基础上，采用互助合作、全班展示的方式讲述故事，锻炼了学生的语言表达能力、情感体悟能力。）
四、结合资料，感受精神
在我国广阔的海岸线上，有很多这样的小岛，上面驻守着许多战士。那么，海防战士的生活是怎样的呢？出示资料。
（板书：对战士们的无限感激和深深的敬意）
（设计意图：本环节通过资料的补充，丰富了学生的认知，加深了学生对课文内容的感悟，有助于学生更好地理解课文所蕴含的情感。）
五、课堂总结，布置作业
1.结构梳理。
2.小结：这节课，我们学习了本课的生字词，了解了我国海防前哨守岛部队的生活，感受到将军和战士们之间的情谊和他们高尚的情怀。
3.布置作业：用将军的口吻，把将军登上小岛后发生的故事讲给你的家人听。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
15 小岛
（部编）五年级
上
新课导入
在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。
自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。
思考：课文主要讲了一件什么事？
初读感知
瞒 域 艇 矛 盾 筷 炊
哼 喉 咙 哽 勺 搅 舀
mán yù tǐnɡ máo dùn kuài chuī
hnɡ hóu lónɡ ɡěnɡ sháo jiǎo yǎo
边音
翘舌音
hnɡ
hēnɡ
在文中表示不满意或不相信
试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？
发现菜地
1～19自然段
分菜同享
20～35自然段
将军敬礼
36～37自然段
小组内合作讨论：假如你是这位将军，面对以下情境，你会想些什么
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地，你在想……
当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
可以给人物配上相应的动作和神态。
如何讲好故事
2.要抓住关键词，揣摩人物的语气，将故事讲得绘声绘色。
心 疼
联系上下文体会
那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。
以将军的口吻讲述自己的所见所想：
将生命融入礁盘
——追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选)
记者 卢东方
李永强，河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师，生前曾3次荣立三等功。
1993年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气象员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观测站建设的关键时期。8月的南沙，骄阳似火，高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上，鸡蛋打在水泥地上“呲啦”一声就熟了。同在礁上的战友李文波清楚地记得:李永强身上的皮肤被晒焦，像烙饼似的一层层往下掉。肩膀磨破了，让水泥
资料
一刺激，黄水直流。但他咬牙坚持，一干就是好几个月，完成了气象数据卫星接收系统等10项设备的站点升级建设。
小到刷篮球架、搬运物资、站岗放哨，大到完成项目、研究课题，李永强处处身先士卒。2005年12月，新兵袁锋第一次上礁当晚就被狂风暴雨吓蒙了：台风正面袭击永暑礁，海浪能打到三层楼上。但极端天气的气象数据对于气象研究特别重要，袁锋出门就看见已经快40岁的李永强抢下年轻战士的安全带，自己顶雨爬到楼项的观测箱去采集数据。
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难，编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他
参与采集、汇编的所有数据库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003 年以来，他们又先后建立了南沙第一套地面气象自动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文气象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。
(本文来源于新华社，有改动)
小 岛
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
对战士们的无限感激和深深的敬意
结构梳理
课堂小结
学习了本课的生字词
了解了我国海防前哨守岛部队的生活
感受到将军和战士们之间的情谊和他们高尚的情怀
课后作业
用将军的口吻，把将军登上小岛后发生的故事讲给你的家人听。
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