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第1节 人类家园中的水（第2课时）
核心概念聚焦
1.读“水循环示意图”，回答问题：
（1）下列数字在水循环中所代表的环节分别是：
① ；② ；
③ ；⑥ 。
（2）图中 (填序号)环节构成的
水循环使陆地上的水不断地得到补充。
2.浙江夏季多台风，台风从形成、移动到登陆，主要涉及的水循环环节有( )
①蒸发 ②地表径流 ③水汽输送 ④下渗 ⑤降水 ⑥地下径流
A.②④⑤ B.①②⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
3.运用水循环理解“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句诗。下列说法正确的是( )
A.完全符合水循环规律 B.前句符合水循环规律,后句违背规律
C.与水循环规律相违背 D.前句违背水循环规律,后句符合规律
4.地球上的水通过水循环不断地被人类的生产和生活利用。下列描述正确的是( )
A.水循环的环节只有蒸发、蒸腾、水汽输送和降水B.海洋水可以通过水循环转化为湖泊水
C.地表径流水量一定与降水量相等 D.淡水中冰川水更新速度最快
5.我国已正式启动“天河工程”卫星和火箭工程研制，“天河工程”项目旨在科学分析大气
中存在的水汽分布与输送格局，进而采取人工干预手法，实现不同地域间大气、地表水资
源再分配。“天河工程”计划对下列水循环环节进行干预的是( )
A.蒸发 B.降水 C.水汽输送 D.径流
6.水是生命之源。下列关于人体中水的作用的说法，错误的是（ ）
A.水参与人体内营养物质的运输 B.水参与人体体温调节
C.水是组成人体细胞的主要成分 D.水能给人体提供能量
7.科学补水，有利于健康。下列关于喝水的生活常识的说法，错误的是（ ）
A.喝水要遵循“少量多次”原则 B.喝水越多越好
C.小口喝水比大口灌水更加解渴 D.小口喝水有利于人体吸收
核心素养提升
8.下列四个地区，水循环最为活跃的是( )
A.长江、黄河发源地区 B.长江中下游地区 C.新疆沙漠地区 D.南极冰川地区
9.分析海洋和陆地之间的水循环运动过程框架图，对应环节正确的是（ ）
A.A环节是水汽输送
B.B环节是蒸发
C.C环节是下渗
D.E环节是地表径流
10.今年5月以来，我国多个省市出现严重干旱，洞庭湖、鄱阳湖、洪湖都“喊渴”，长江中
下游地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水，下列说法正确的是（ ）
A.从水循环角度来讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这环节施加影响
B.从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水
C.人们可以用冰进行人工降雨来缓解局部干旱问题
D.我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少
11.水循环的示意图中①-④代表水循环的部分途径，下列说法错误的是( )
A.①代表水汽输送，②代表降水
B.降水下渗到地面以下形成③，南水北调工程改变的是④
C.水循环的主要动力是太阳辐射
D.植被减少不会影响水循环的活跃程度
12.读图所示“水循环”示意图,回答下列问题。
（1）P所代表的水循环是 ，T所代表的水循环是 。
（2）根据全球水平衡原理，P、M、T三种循环中， (填
字母，下同)循环的水量最大， 循环对淡水资源更
新有重要意义，有效补充了陆地的淡水资源。
（3）促使水循环连续进行的动力是 。
（4）从水循环的角度理解，“百川东到海”体现的是 。
A.陆上内循环 B.海上内循环 C.海陆间循环
（5）我国正实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的 。·世纪*
A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.地表径流
13.读“水循环”示意图，回答下列问题：
（1）使水循环连续进行的动力是 和地球引力。
（2）为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实施南水北调工程，该工程主要改
变水循环环节中的 (填字母)。
A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.地表径流
（3）地球上水的储量很多，但可供人类利用的淡水约占全
球总水量的0.3%。由图可知，江、河、湖、海、植物、
土壤中的水通过 变成了水蒸气，升入高空。在自然界水的循环过程中，能使陆
地上不断得到淡水的水循环是 。人类目前主要利用的淡水资源是 。
创新素养应用
14.某科研团队利用碳基吸收体(吸光性强)设计生产了一款人工增
雨器，海水可通过海水通道到达碳基吸收体，如图所示为它的结
构示意图。
（1）顶端设计成像蘑菇一样的伞状结构，是为了 。
（2）若在现实中大量投入使用该装置，主要是对水循环的
环节施加影响。
15.一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200kg以上的
水，这些水的用途如表所示。
作为组成成分的水 1872g
维持生理过程的水 250g
蒸腾消耗的水 202106g
生产期总用水量 204228g
（1）请你计算一下，植物吸收到体内的水分，只
有 %左右真正用于各项生理过程和保留在
植物体内，而 %左右的水都被蒸腾掉了。
（2）请你据此提出两个有价值的问题。
参考答案
核心概念聚焦
1.（1）降水 蒸发 水汽输送 地表径流 （2）②③④⑥
2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.B
核心素养提升
8.B 9.B 10.A 11.D
12.（1）陆上内循环 海上内循环 （2）M （3）太阳辐射和地球引力
（4）C （5）D
13.（1）太阳辐射 （2）D
（3）蒸发 海陆间循环 江河水、湖泊淡水、浅层地下水
创新素养应用
14.（1）1 99
（2）提示：①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？②植物体内的哪些生理过程需要水来维持？
提示：①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？②植物体内的哪些生理过程需要水来维持？
15.（1）增大受热面积,加快水的蒸发 （2）蒸发
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第1节 人类家园中的水
（第2课时）
浙教版 八年级上
创设情境
李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
地球上的各种水体处于不断地运动和相互转化之中。那么，这种运动和转化是怎样进行的呢？
海洋水
补给植物
补给土壤
补给河流
补给海洋
探究实践
海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？
蒸发
降水
蒸发
降水
大气水
大气水
蒸腾
下渗
地表径流
地下径流
蒸发
降水
水汽输送
大气水
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等方式实现循环。
水的循环
探究实践
水循环主要环节：
海洋水
大 气 水
蒸发
陆地水
蒸发
降水
降水
径流
水循环主要包括三大环节分别是蒸发、降水和径流。
探究实践
水循环是一个持续不断的过程，即水在陆地、海洋、大气之间周而复始地运动，这个循环过程没有开始也没有结尾。
按照其发生的领域可以分为三类：
海洋—大气
陆地—大气
海上内循环
陆上内循环
海陆间循环
海洋水 大气水
蒸发
降水
海洋—大气—陆地
陆地水 大气水
蒸发
降水
海洋水
蒸发
大气水
陆地水
水汽输送
降水
径流
海陆间循环能够使陆地上的淡水不断得到补充、更新。
探究实践
1.水循环的动力来自哪里？水循环的意义有哪些？
太阳辐射促使冰雪消融、水分蒸发、空气流动，是水循环的动力。
水循环的意义：
（1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态系统。
（2）水循环使地球各圈层密切联系在一起，并对各圈层之间的能量进行调节。
（3）水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
地心引力是促使陆地水流归海洋的动力。
探究实践
2.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是李白的两句诗，你觉得他说得对吗？
“黄河之水天上来”是对的。因为天上的大气水降落到陆地，汇流成江河。
“奔流到海不复回”是错的。因为海洋水蒸发形成大气水，通过水汽输送到达陆地上空，又通过降水到陆地。
探究实践
水是人体的重要组成成分，表4.1-3所列的是人体不同器官和组织的含水量。
人体器官和组织 大脑 心脏 肺 肝脏 肾脏 肌肉 血液
含水量(约) 74.8% 79.2% 79.0% 68.3% 82.7% 75.6% 83.0%
水是构成人体的基础物质，约占成年人体重的60%-70%，在细胞构成、物质运输、体温调节、代谢反应等方面起关键作用。
表4.1-3 人体不同器官和组织的含水量（以质量计）占比
人体细胞和体液的重要组成部分
维持血压
参与体内的生理化学反应
探究实践
人体内的水对生命活动有哪些重要作用
营养成分和废物的运输，使代谢正常进行
物质运输的载体
体温调节的核心
出汗时水分蒸发带走热量，维持体温恒定
水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。
探究实践
口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。
人体内水分必须动态平衡：
一个健康的成年人每天平均约需2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。
水分增加
水分流失
必须平衡
探究实践
人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。
感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。
少量多次，避免一次性大量饮水。
晨起后、运动前后、睡前适量补水。
人体对水的依赖贯穿生命全程，从呼吸到排泄，几乎每个生理过程都离不开水的参与。保持规律饮水习惯，搭配均衡饮食，是维护健康最基础且有效的方式之一。
科学补水：
迁移应用
1.读“水循环示意图”图中①②③④代表的水循环的环节分别是（ ）
A. 下渗、地表径流、蒸发、地下径流
B. 蒸发、地下径流、下渗、地表径流
C. 地表径流、蒸发、下渗、地下径流
D. 蒸发、地表径流、下渗、地下径流
2.关于水循环的叙述正确的是（ ）
A.水循环只发生在海陆之间
B.水循环能塑造和改变地表形态
C.水循环只促进地球上水的更新，不传递能量
D.水循环是指自然界的水，通过蒸发、降水等环节不连续运动过程
①
②
③
①
④
海洋
大气
地表水
地下水
D
B
迁移应用
3.下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是（ ）
A.陆地淡水约占地球总水量的 96.53%
B.水是生物生存所必需的最基本的物质之一
C.人类直接利用最多的水资源是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水
B
4.在下列四个选项中，水循环最活跃的是（ ）
A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区
C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆
B
迁移应用
5.下列关于水循环的说法,正确的是( )
A. 水循环仅在陆地与大气之间进行
B. 水汽输送是从大气向陆地输送水分
C. 水循环是指地球上所有水体的动态过程
D. 蒸发是唯一形成大气中水汽的过程
6.人体内含量最多的物质是( )
A.糖类 B.水 C.脂肪 D.蛋白质
C
7.下列关于人体内水的说法中，不正确的是（ ）
A.水是人体内含量最多的物质 B.水具有运输营养物质的作用
C.水是人体内能量的主要来源 D.水在人体内具有调节体温的作用
B
C
板书设计
第1节 人类家园中的水（第2课时）
水的循环：
补充陆地上淡水资源
人类家园中的水
水是人体的重要组成成分
水体中的水
水参与各种生命活动
科学补水：
谢谢
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第1节 人类家园中的水（第2课时）
【核心概念】
10.地球系统
【学习内容与要求】
10.2 水循环。
④知道地球表面海陆面积所占比例；结合示意图，描述地球上的水在陆地、海洋和大气之间的循环过程。
【教学目标】
1.科学观念：知道水循环及其主要环节；认识人体中水的重要性；
2.科学思维：理解水循环补充陆地淡水资源。
3.探究实践：通过画示意图描述水循环。
4.态度责任： 树立保护水源、节约用水的意识。
【教材分析】本节课介绍的是学生最熟悉的物质一水。 教材通过分析地球上水的存在，围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的意识。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 李白《将进酒》中”君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 地球上的各种水体处于不断地运动和相互转化之中。那么，这种运动和转化是怎样进行的呢？ 引入课题
水循环 提出问题：海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？ 思考讨论: 归纳提升：分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等方式实现循环。 提出问题：水循环的主要环节是哪些？ 思考讨论：结合示意图 归纳提升： 水循环主要包括三大环节分别是蒸发、降水和径流。 提出问题：水循环按照其发生的领域可以分为哪三类？ 思考讨论： 根据水循环示意图 归纳提升： 海陆间循环能够使陆地上的淡水不断得到补充、更新。 思考与讨论 1.水循环的动力来自哪里？水循环的意义有哪些？ 太阳辐射促使冰雪消融、水分蒸发、空气流动，是水循环的动力。地心引力是促使陆地水流归海洋的动力。 水循环的意义： （1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态系统。 （2）水循环使地球各圈层密切联系在一起，并对各圈层之间的能量进行调节。 （3）水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 2.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是李白的两句诗，你觉得他说得对吗？ “黄河之水天上来”是对的。因为天上的大气水降落到陆地，汇流成江河。 “奔流到海不复回”是错的。因为海洋水蒸发形成大气水，通过水汽输送到达陆地上空，又通过降水到陆地。 画水循环示意图，有利于理解水循环。
人体中的水 引入课题：水是人体的重要组成成分，表4.1-3所列的是人体不同器官和组织的含水量。 人体器官和组织大脑心脏肺肝脏肾脏肌肉血液含水量(约)74.8%79.2%79.0%68.3%82.7%75.6%83.0%
水是构成人体的基础物质，约占成年人体重的60%-70%，在细胞构成、物质运输、体温调节、代谢反应等方面起关键作用。 思考讨论： 人体内的水对生命活动有哪些重要作用 参考： （1）人体细胞和体液的重要组成部分； （2）维持血压； （3）参与体内的生理化学反应 （4）物质运输的载体，营养成分和废物的运输，使代谢正常进行； （5）体温调节的核心，出汗时水分蒸发带走热量，维持体温恒定。 水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。 提出问题：人体内水分有什么要求？ 思考讨论： 人体内水分必须动态平衡： 归纳提升： 一个健康的成年人每天平均约需2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。 口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。 提出问题：如何科学补水？ 思考讨论： 归纳提升：少量多次，避免一次性大量饮水。晨起后、运动前后、睡前适量补水。人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。 感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。 人体对水的依赖贯穿生命全程，从呼吸到排泄，几乎每个生理过程都离不开水的参与。保持规律饮水习惯，搭配均衡饮食，是维护健康最基础且有效的方式之一。 认识水对人体生命活动的重要性，形成节约用水习惯。 认识人体中的水的重要性，开展健康教育，科学补水。
板书设计
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