人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
那么，我们写作时如何审题立意呢？
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第二单元写作
审题立意
审题指导
1．审清题目的限制
仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、人称、数量、时间、空间、中心等。
审题指导
说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？
限制了写作对象：事。
限制了写作数量：一件事。
限制了取材范围：我身边的事。
限制了文章中心：有趣的事。
限制了文章体裁：记叙文。
审题指导
说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？
还必须继续思考第六个更重要的问题：
什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
审题指导
2．审清题目的重点
①如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。
如：“他(她)真美”的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。
(1)捕捉、推敲题眼。
审题指导
2．审清题目的重点
②如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。
如：“战胜自卑”的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么推 动主人公“战胜”自卑的，“战胜”的过程如何，在“战胜”过程中有些什么感受，获得怎样的启发。
(1)捕捉、推敲题眼。
审题指导
2．审清题目的重点
③如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。
如：“不寻常的考试”题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。
(1)捕捉、推敲题眼。
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审题指导
2．审清题目的重点
④如果题目是并列短语，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。
如：写“师生之间”这个题目，就不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等。
(1)捕捉、推敲题眼。
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审题指导
2．审清题目的重点
⑤我们还应注意题目中的一些虚词。
如：“他也是我的老师”的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是“我的”老师的原因。
(1)捕捉、推敲题眼。
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审题指导
2．审清题目的重点
(2)审清修饰词的限定和要求。
“最”“也”“还”“更”“其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“陷阱”。
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审题指导
2．审清题目的重点
(2)审清修饰词的限定和要求。
如“最好的奖赏”， “奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的，一句表扬、一种暗示、一份情意都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”，这就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，最好能亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并“以虚为最”。
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审题指导
2．审清题目的重点
(3)领会题目的隐含义。
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。
如“路”这个题目，可从字面意义看，指的是任何一条供人行走的路；也可从象征意义去分析，理解为“人生之路”“奋斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意义，就可扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。
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立意指导
“千古文章意为高”。这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。 “立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。
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立意指导
技巧一：勤于点题
批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷老师的印象，作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类 ，要自拟一个醒目的标题； 不论哪类作文，开篇都要尽快入题； 中间部分，不失时机地回扣题意，点明中心； 结尾卒章显志，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。
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立意指导
如：中考作文“和____________在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，描述“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“妈妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很幸福”“妈妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“妈妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“妈妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。
技巧一：勤于点题
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立意指导
技巧二：抬头向前
作文必须始终坚持先进文化的前进方向，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。
如： “我多想___”，如果你写“我多想自杀”“我多想逃离”“我多想离家出走”之类，肯定不行。
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立意指导
技巧三：标新立异
标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。
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立意指导
技巧三：标新立异
如：中考作文“我渴望_________”该怎么写？某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时经受磨难，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现。这样的立意就让人耳目一新。
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立意指导
技巧四：以小见大
对一篇作文而言，看问题的深度至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，发掘生活的真谛。以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理等。
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写作实践
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出
两三个写作的主题【要表达的中心】。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
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写作实践
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出
两三个写作的主题【要表达的中心】 。
提示：
1. 这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？
2. 你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3. 将自己归纳的主题与同学分享交流。
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写作实践
写作实践
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出
两三个写作的主题【要表达的中心】 。
主题一：适应环境，改变自己。
主题二：唯有自我反省，才能进步。
主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
示 例：
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写作实践
提示1、 吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。
提示2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。
提示3、 写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。
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写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。
(1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道不是因为居民难相处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。
1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：
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写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。
(2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。
1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：
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写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。
(3)透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。
1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：
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写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。
2. 拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意：
（1）用语要新奇，给人耳目一新的感觉；
（2）着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明。
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人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知人难，自知诚亦不易，所以，人贵有自知之明。
汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。
巧引名言，引出中心论点
正面举例
刘邦有自知之明才建立了大汉王朝
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人贵有自知之明
邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为一代著名的谏臣，成为齐威王的贤相。
正面举例
邹忌有自知之明才成为著名的谏臣和贤相
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人贵有自知之明
“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地——街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。
“自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！
反面举例
马谡狂妄自大失掉了街亭，丢掉了性命
结尾与开头、标题照应
使得论点更突出，文章结构更严谨
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写作实践
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。
提示1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
提示2. 注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？可以从多个角度思考。
提示3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
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写作实践
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。
“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。“翻过”意味着解决了问题。“记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。
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翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。
——题记
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
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翻过那座山
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
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翻过那座山
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好
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翻过那座山
像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。
心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
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