《第1节 动物在生物圈中的作用》 习题
1、麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（ ）
A、对生态系统没有不良影响 B、生态系统必定会全面崩溃
C、生态系统中昆虫的数量将会急剧上升 D、对生态系统中其他生物的影响微乎其微
2、你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A、在维持生态平衡中起着重要作用 B、促进了生态系统中的物质循环
C、能帮助植物传粉，传播果实的种子 D、能够净化空气
3、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（ ）
A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征
B、保护珍贵的野生动植物资源
C、保护代表不同地带的生态系统
D、是进行自然保护的唯一有效途径
4、植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A、分解者 B、生产者 C、消费者 D、自养生物
5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）
A、能促进生态系统的物质循环
B、能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C、能维持地球上的生态平衡
D、能协助植物传粉、传播种子
6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A、网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B、网罩影响了草的光合作用
C、生物与环境是不可分割的整体 D、吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
7、麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50-60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）
A、现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。
B、现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。
C、现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色。
D、大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存。
8、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都是
9、大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调、其原因是破坏了生态系统的( )
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、食物链
10、下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：
⑴该食物网有 条食物链，最长的一条是 。
⑵在这个食物网中，数量最多的是 ，最少的是 。
⑶图中生产者是 ，图中的所有动物可统称为 。
⑷如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 后 。
⑸要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是 。
参考答案
1、C 2、D 3、D 4、C 5、B
6、D 7、A 8、D 9、D
10、⑴ 5 、 草 鼠 蛇 鹰 ⑵ 草 、 鹰
⑶ 草 、 消费者
⑷ 增加 、 减少 ⑸ 分解者和非生物因素
《第1节 动物在生物圈中的作用》 教案
第2课时
一、教学目标
1、能结合实例说出动物在维持生态平衡、帮助植物传粉、散播种子等方面的重要作用。
2、通过对图片及视频等资料的观察、分析，培养学生观察能力及思维能力。
3、学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。
二、教学重难点
1、动物对植物生活产生的积极作用。
2、学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习回顾
出示图片,草原或池塘中的一些生物,让学生利用所学知识建立食物链和食物网,反馈上节课学习情况。
学生观察，用已有知识解决问题
引出新课
动、植物之间，除捕食与被捕食关系外，还有无其他关系？在生物圈中动物对环境有哪些影响？
学生思考
动物对环境的影响
请学生讨论，交流课前收集的资料，举例说出动物对环境的影响。
在学生回答基础上，补充极端视频资料， 1、蚯蚓改良土壤
2、花开时节
3、蝗灾
完善学生的回答，从积极影响和消极影响两个方面进行总结归纳。
强调：1、动物对植物繁殖和分布的积极影响。2、一般情况下，动物、植物借助食物联系，以及微生物的作用，彼此制约，保持数量的相对稳定。只有某些动物的数量发生显著变化时，才会带来明显的负面影响。引导学生辩证看待动物的作用。
学生交流资料
学生观看视频
学生和老师一起讨论、归纳
拓展讨论
如何更好的发挥动物的积极作用？减少因动物引起的灾害发生呢？
引导学生考虑积极保护动物及其生存环境，有效控制防治动物灾害的发生。
学生思考、讨论
总结
简单回顾本章内容，总结动物在生物圈的作用及其对环境的影响，鼓励学生联系生活实际，从我做起，爱护动物及其生活环境。
学生回顾
课件16张PPT。第1课时动物如何从环境中获取进行生命活动所需要的物质和能量？(与绿色植物有什么不同？)在这个过程中他们承担了什么角色？
(绿色植物在生物圈中承担的角色？)第一节 动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者 消费者——依靠消耗植物光合作用的产物维持生存。你能找出每组动物取食的相同点吗？1、植食动物：
如：兔、牛、蝗虫
2、肉食动物：
如：狮子、猎豹、猫头鹰
3、杂食动物：
如：棕熊、人在一定的自然区域，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链。 在一定的自然区域内的各种生物之间有着怎样的关系呢？二、动物是食物链的结构成分（注意食物链写法）1、食物链：狐兔草尝试书写出下图所示的食物链： 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
在一定的自然区域中，生物的种类是多样的，食物联系也十分复杂，我们来做一个游戏——构建食物网。
2、食物网
该食物网中有几条食物链？
蛙大量被捕杀，猫头鹰的数量会有什么变化？其它生物的数量会收什么影响？
思 考食物网中任何一个环节的变化都会直接或间接影响其它生物的数量！食物网1食物网2如果叶状虫同时从两个食物网上消失，对于哪一个影响大？你听说过“猫舞蹈症”么？1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
怎样解释这个问题呢？
同学说到了含汞的工业废水排放，引起猫和人的病症？为什么呢？
我们再来做一个游戏——体会生物的富集作用
思 考书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。［美］蕾切尔．卡逊 推荐一本书：《寂静的春天》3、生物的富集作用 环境中的一些污染物（如重金属、化学农药），通过食物链在生物体内大量积聚的过程。想一想： 动物对环境有哪些影响？你能举例说明吗？课件13张PPT。第2课时请你利用上节课所学知识，将以下生物建立食物链和食物网。 思 考动植物之间，除了食物联系，还有无其他关系？
在生物圈中动物对环境有哪些影响？ 三、动物对环境的影响活动：资料交流1.帮助植物传粉、传播种子、扩大植物的分布范围。（一）积极的方面渡渡鸟与大栌榄树的故事 植物靠动物传粉是互惠共生的特化形式。在已知繁殖方式的24万种植物中，大约有22万种植物，包括农作物，需要动物帮助。动物主要是野生动物，参与授粉的有10万种以上，从蜂、蝇、蝶、蛾、甲虫和其他昆虫，到蝙蝠和鸟类。在农作物中，约有70％的物种需要动物授粉。随着岁月流逝，植物与授粉动物之间形成了协同进化的关系。 2.改良土壤 土壤动物是最重要的土壤消费者和分解者。在土壤中存在的主要动物种类有数千种，很多是节肢动物。非节肢土壤动物主要有线虫和蚯蚓。有的蚯蚓靠吞食土壤中的有机物质而生活。它们的活动使土壤有机物紧密混合。此外，孔道的形成，粪粒的产生，也使得土壤更疏松多孔。 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。3. 维护生态平衡
二氧化碳 + 水有机物氧气有机物
氧气？如果没有了动物，这一过程便不能顺利完成。 4.促进生态系统的物质循环二氧化碳 + 水（二）消极的方面蝗 灾鼠 害讨 论如何更好的发挥动物的积极作用？减少因动物引起的灾害发生呢？保护动物，从我做起。
