部编版三年级语文上册第四单元综合达标测试(A卷)单元试卷（含答案）

第四单元达标自主训练(A)
基础巩固与综合运用
时间:90分钟 总分:100分
第一部分 积累与运用(44分)
一、给加点字选择正确读音，打“√”。(3分)
聚会组织者严肃发声：“本是开心的聚会，却遭破坏,必须严肃处(chǔ chù)理。破坏者将受到处(chǔ chù)分。今日因为这场意外，大家没有尽兴，若愿意，可到我的住处(chǔ chù)稍作休息后再回家。”
二、看拼音，写字词。(14分)
童话是一座五彩缤纷的大花园。王葆总想着，要是他能拥有一个奶奶故事里的bǎo hú lu，那就太棒了。红头经历了一次惊险的lǚ xíng，pīn mìng地从牛的wèi里逃了出来；蚂蚁在duì wǔ 的带领下，遵守不能tōu chī的jìn lìng，齐心协力，把奶酪搬回了家……让我们走进童话世界，感受童话的奇妙吧。
三、给下列句子中的加点字选择正确的义项。(填序号)(3分)
偷：①私下里拿走别人的东西，据为己有；②表示行动不使人觉察；③抽出(时间)。
1.爸爸平时的工作十分繁忙，但是他今天偷空儿带我去看了场电影。 ( )
2.公交车上特别拥挤，突然，一位乘客大叫：“我的手机被偷了！” ( )
3.小明趁父母不在家，偷偷打开电视，看起了自己喜欢的动画片。 ( )
四、读一读，连一连。(4分)
幸福的 根茎 沙沙地 走过来
要好的 生活 紧紧地 包裹着
细细的 奶酪 偷偷地 看着
诱人的 朋友 慢慢地 响着
五、选择题。(8分)
1.下列汉字中不全是形声字的一项是( )。
A.清 柄 露 B.管 招 烈
C.樱 忆 淋 D.惊 胃 园
2.下列带有口字旁的字中，全部表示声音的一项是( )。
A.吃 咚 吼 B.啃 吹 嘀
C.呜 啪 嗡 D.吱 吞 哗
3.下列选项中符合课文中蟋蟀红头在牛肚子里的路线的一项是( )。
A. 嘴——食管——肚子——小肠——大肠
B.嘴——肚子——第一个胃——第二个胃——嘴
C. 食管——胃——肚子——小肠——大肠
D. 嘴——食管——肚子——小肠——嘴
4.为了让小朋友们学会自我保护、提高安全防范意识，某校开展了一场安全教育童话剧的活动。“从前，有个漂亮的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子……”本次安全教育活动中的童话剧改编自哪部童话的哪个故事 ( )
A.《格林童话》 《小红帽》
B.《安徒生童话》 《拇指姑娘》
C.《格林童话》 《拇指姑娘》
D.《安徒生童话》 《小红帽》
六、按要求完成句子练习。(7分)
1.要是我有那么一个书包，那一定会很好。(改为感叹句)
2.蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令。(仿写拟人句)
3.用修改符号修改下列语段。(3分)
2025年 4月 20 日，某区举办的“童话奇妙夜”儿童剧演出精彩上演。活动现场，童话世界般的场景布控，让孩子们欣喜不已。而童话人物的轮番登场，更是将现场的氛围感拉满。通过该活动有趣的“场景化阅读”新体验，带领小读者走近了优秀原创儿童文学作品。
七、生活实践题。(5分)
童话王国里有许许多多动人的故事，充满了爱与美。故事中有坚定的锡兵、善良的拇指姑娘、历经磨难的丑小鸭、可爱的小红帽……你最喜欢童话故事《 》中的 (人物),他(她/它)
令你佩服。
第二部分 阅读与探究(31分)
八、阅读短文，完成练习。(31分)
(一)在牛肚子里旅行(节选)
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
④“可是你说这些对我有什么用呢 ”红头悲哀地说。
⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑥“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑦红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑧这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑨“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.与“细嚼慢咽”意思相反的词语是( )。(3分)
A.狼吞虎咽 B.慢慢吞吞 C.胡吃海喝
2.青头说牛的胃有四个胃室是想( )。(3分)
A.让红头冷静下来，再趁着牛反刍，抓住机会跟草一起返回牛嘴里并逃出来。
B.让红头慢慢在胃里随着消化过的食物一起排泄出来。
C.跟红头展示自己知识渊博。
3.你能用几个简单的词语形容一下“青头”吗 (三个以上)(6分)
(二)真正的快乐
①小云彩是云妈妈最小的女儿，她一直认为，在妈妈身边最快乐。云妈妈看着天真的小云彩，总是笑着说：“再长大些，你就会找到真正的快乐！”因此，小云彩很想找到真正的快乐。
②小云彩在天空飘荡，风大伯迎面跑来。她大声问：“风大伯，您好！我在找快乐。您知道什么是真正的快乐吗 ”风大伯说：“我为人们送去凉爽，就是真正的快乐。”小云彩若有所思地点了点头，继续前行。
③过了几天，小云彩长大了一些，她遇到了布谷鸟，说：“布谷鸟阿姨好。您知道什么是真正的快乐吗 ”布谷鸟阿姨开心地说：“小云彩，每当我‘布谷、布谷’地叫，催促人们赶快播种，就是真正的快乐。”小云彩好像明白了些什么，继续前行。
④一天，小云彩飘到了一个地方。这个地方没有清凉的流水，只有干涸(hé)的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼，人们摇头叹气，没有办法。
⑤小云彩看到这一切，心里很难受。她急忙招呼身边的哥哥姐姐，一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量，这力量越来越强烈……终于，雷电交加，无数的雨滴洒向地面。人们高兴得笑啊，叫啊，跳啊……
⑥现在，小云彩终于懂得了什么是真正的快乐，云妈妈也在不远处看着她点头微笑呢。
1.根据短文内容，填写下面的表格。(4分)
人物 做法
风大伯 为人们送去凉爽
催促人们赶快播种
小云彩和哥哥姐姐
2.阅读短文，理解词语。(5分)
(1)第②自然段中“若有所思”的意思是( )。(2分)
A.好像在思考着什么。 B.内心很平静。
C.假装想了想。 D.来不及认真想。
(2)理解这个词语时，你运用的方法是： 、
、 等。(3分)
3.联系上下文想一想，第②自然段中风大伯说话时的心情是( )。(2分)
A.难过 B.高兴 C.沉重 D.绝望
4.联系第②③自然段，请你猜一猜：小云彩还会遇到谁 他们之间会说什么呢 (4分)小云彩遇到了 。
小云彩问：“ ”
说:“
”
5.短文结尾写云妈妈看着小云彩点头微笑。结合全文想一想，这是因为
。(4分)
第三部分 表达与交流(25分)
九、习作。(请另附纸)(25分)
童话世界很神奇，请展开想象，从下面任选一个主题，编一个有趣的童话故事吧！
森林运动会 特色餐厅 森林超市
要求：自拟题目；想一想故事里可以有哪些角色；注意想象要合理，人物形象要鲜明；不少于300字。
参考答案：
一、chǔ chǔ chù
二、宝葫芦 旅行 拼命 胃 队伍 偷吃 禁令
三、1.③ 2.① 3.②
四、幸福的———生活 要好的————朋友
细细的———根茎 诱人的——奶酪
沙沙地————响着 紧紧地——包裹着
偷偷地————看着 慢慢地——走过来
五、1. D[解析]本题考查形声字。形声字由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。D项中“胃”是象形字。
2. C[解析]本题考查理解汉字的能力。口字旁的字大多与嘴巴、语言、声音或动作有关。A项中的“吃”“吼”，B项中的“啃”“吹”，D项中的“吞”都跟嘴巴的动作有关，不表示声音。
3. B[解析]本题考查理解和掌握课文内容。根据课文内容可知，红头被牛吃进嘴后，在牛肚子里随着草一起移动到了第一个胃，然后又到了第二个胃，最后又回到了牛嘴里。
4. A[解析]本题考查课外阅读积累。根据题目中“从前，有个漂亮的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子”，并结合日常阅读积累可知，该童话剧改编自《格林童话》中的《小红帽》。
六、1.要是我有那么一个书包，那该多好啊！
[解析]本题考查句子的表达。感叹句是带有浓厚的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，句末一般用感叹号。原句“要是我有那么一个书包，那一定会很好”是一个陈述句，要将其改为感叹句，通常在句中合适的位置加上“多”“真”等程度副词，句末加上“啊”“呀”等语气词，并把句号改为感叹号。这里将“一定会很好”改为“该多好”，再加上“啊”和感叹号，就变成了感叹句，增强了句子的情感表达。
2.示例：风儿发怒了。它卷起一片片树叶，猛烈地呼啸。
[解析]本题考查写拟人句。拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。仿写时，可以选择“风儿”作为描写对象，赋予它“发怒”的人的情感，“卷起”“呼啸”等动作也是人可能有的激烈行为表现，通过这样的描写使风儿具有了人的特性，符合拟人句的要求。
3.提示：删去“演出”；将“布控”改为“布置”；将“通过”和“该活动”调换位置。
[解析]本题考查用修改符号修改病句。仔细阅读句子可知，第一句中“演出”和“上演”语义重复，结合语境，应将“演出”删去。第二句中“童
话世界般的场景”和“布控”搭配不当，在了解词语意思的基础上结合语境可知，“布控”指(对犯罪嫌疑人等的行踪)布置人员予以监控。该句应将“布控”改为“布置”。“布置”指在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要。符合该句语境。第四句中存在语序不当的错误，应将“通过”和“该活动”调换位置。
归纳总结 病句类型及修改方法
①常见的病句类型：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、成分赘余或残缺等；②修改病句指在不改变原意的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确；③常用的修改方法有调、换、改、补、删，针对具体问题使用不同方法；④根据所学知识和自身积累，正确使用修改符号。
七、示例：丑小鸭 丑小鸭 经历了许多挫折，但是仍然心怀梦想的品质
[解析]本题考查课外阅读积累和语言表达的能力。首先回答喜欢的童话故事的名字，再写出故事中喜欢的人物，最后阐述喜欢这个人物的原因。人物和故事需对应，不要弄混。
八、(一)1. A[解析]本题考查反义词。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。A项，狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。该词语和“细嚼慢咽”的意思相反。B项，慢慢吞吞：指做事没有效率。C项，胡吃海喝：无节制地大吃大喝。
2. A[解析]本题考查文章内容的理解。青头告诉红头，牛的胃有四个胃室，是想让红头冷静下来，等牛把吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽的时候抓住机会想办法逃出来。
3.示例：重情重义、知识丰富、机智、沉着、冷静。
[解析]本题考查人物形象的分析。青头看到红头遇险并没有慌张失措，而是在安抚红头的同时，出主意解救红头，可以看出青头遇事沉着冷静；青头解救红头的过程中，被牛尾巴扫到地上，不顾疼痛也要救红头，可以看出青头重情重义；青头懂得牛反刍的知识，知识很渊博。
(二)1.布谷鸟阿姨 为人们送去雨水
[解析]本题考查提取信息的能力。根据短文第③自然段可知，布谷鸟阿姨催促人们赶快播种。根据短文第⑤自然段可得出小云彩和哥哥姐姐为人们送去了雨水。
2.(1)A[解析]本题考查理解词语的意思。根据短文第②自然段最后一句话可知，小云彩听了风大伯的话好像思考着什么，并点了点头。
(2)示例：联系上下文 扩词解释 找词眼
[解析]本题考查理解词语的方法。理解词语的方法有近义词反义词解释法、归类解释法、比喻解释法、扩词解释法、找词眼法、联系生活实际解释法、联系上下文解释法等，根据题干，选择合适的方法即可。
3. B[解析]本题考查理解短文内容。根据短文第②自然段可知，风大伯为人们送去了凉爽，是在帮助人们，为人们做好事，因此心情应该是高兴的。
4.示例：小青蛙 小青蛙哥哥好。您知道什么是真正的快乐吗 小青蛙 我为人们消灭田间的害虫，就是真正的快乐。
[解析]本题考查想象力与语言表达的能力。结合短文内容可知，小云彩遇到的都是做好事的人物，大家帮助了别人都很快乐。由此展开想象。
5.小云彩帮助了别人；小云彩懂得了什么是真正的快乐；云妈妈为小云彩能帮助别人而感到高兴
[解析]本题考查阅读理解的能力。结合短文内容可知，小云彩看到风大伯为人们送去凉爽，布谷鸟阿姨催促人们播种，他们是那么快乐。小云彩也学会了和哥哥姐姐给人们送去无数雨滴，帮助人们，云妈妈看到了高兴地笑了。
九、作文答案不唯一。