部编版三年级语文上册第二单元新趋势题提优训练(B)单元试卷（含答案）

第二单元新趋势题提优训练(B)
能力提升与素养培优
时间：90分钟 总分：100分
秋姑娘正蹦蹦跳跳地向我们走来。让我们化身“秋日小侦探”，用眼睛捕捉秋姑娘画出的色彩，用耳朵聆听秋姑娘演奏的声音，用文字记录秋姑娘给我们讲述的故事吧！
第一部分 素养题(44.5分)
第一关：记录秋日美好，正确运用字词
一、给加点字选择正确的读音，打“ ”。(4分)
1.小伙伴们走在弯弯曲(qǔ qū)曲的小路上，一边欣赏沿途的风景，一边唱起了美妙的歌曲(qǔ qū)。
2.外婆蹲在小院里，挑(tiāo tiǎo)出最甜的红薯，架起炉灶挑(tiāo tiǎo)旺炉火，让秋日满溢香甜气息。
二、语言运用阅读语段，完成练习。(14分)
今天的天气很好，抬头看天，天空一片晴朗。我走在yuàn qiáng外，一条xiǎo jìng不guī zé地伸向远方。道旁pái liè着的菊花开得正旺，chuán sòng来hǎo wén的香味。
1.根据拼音写汉字，注意书写工整。(12分)
2.加点词“晴朗”的近义词，你能写出两个吗 (2分)
三、把下面的词语补充完整，并完成填空。(9.5分)
天( )云( ) 五谷( )( )
金桂( )( ) 一叶( )( )
( )林( )染 果实( )( )
这几个词都是描写 的四字词语，我还能写出三个: 、
、 。除此之外，我还知道 、 、
分别是描写其他三个季节的四字词语。
第二关：丰收小账本，正确理解词语
四、请试着运用多种方法理解下列加点词的意思。(3分)
大树底下的落叶一层一层地堆积在一起，看起来十分凌乱。果园里的果子都成熟了，有红彤彤的苹果、黄灿灿的梨、紫莹莹的葡萄……田野里，谷子被压弯了腰，它们在秋风中频频点头。这阵阵秋风，让人倍感清爽，啊，秋天真是个美丽的季节！
1.【找近义词】“凌乱”可以用近义词“杂乱”替换，据此理解“凌乱”一词的意思是 。
2.【联系生活实际】生活中，我们见过树枝上的果子在风中来回晃动的样子，由此可以理解“频频点头”在文中的意思是
。
3.【借助字(词)典等工具书】通过查阅字典，可知道“清爽”一词的意思是 。
第三关：化身惜秋“诗人”，描绘秋天景致
五、将下列句子所运用的修辞手法填入后面的括号里。(4分)
反问 拟人 比喻 排比
1.落叶了，校园里好热闹，有的同学捡枫叶做书签，有的同学用银杏叶拼图案，还有的同学举着相机拍秋景，所有的同学都满心欢喜。 ( )
2.秋天迈着沉稳的步伐悄悄地驻足我们身旁。( )
3.弯弯的月亮像一把镰刀悬在深蓝的天幕上。( )
4.这里的枫叶红得这么艳，你怎么能忍心随意摇落树梢的秋色呢 ( )
六、按要求完成句子练习。(4分)
1.我憧憬着即将到来的那一天。(用加点词语造句)
2.风把蓟类植物的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。(将“把”字句变为“被”字句)
第四关：回顾课文秋景，回答相关问题
七、选择题。(6分)
1.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.秋天的香山，有漫山遍野的枫叶，是一年中最美丽迷人的季节。
B.随着秋风的吹拂，使金黄的稻穗在田野里欢快地舞蹈。
C.秋天到了，果园里的苹果、橘子、葡萄等水果都成熟了。
D.我们学校开展了“赞美秋天”，同学们积极参与其中。
2.下列古诗中没有描写秋天景色的一项是( )。
A.《所见》 B.《夜书所见》
C.《山行》 D.《望洞庭》
3.下列说法有误的一项是( )。
A.《秋天的雨》一文中，作者从秋天的颜色、气味，以及小动物们和植物如何准备过冬这三个方面写出了对秋天的喜爱之情。
B.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是熨帖地、平展地粘在水泥道上的法国梧桐树的落叶。
C.《望洞庭》是杜牧所作，描绘秋夜洞庭湖月色与湖光交融之景，以“白银盘里一青螺”妙喻君山，尽显湖山静美与诗人豁达心境。
D.要想把字写端正，就要把横画写得平稳，竖画写得端正，做到横平竖直。
第二部分 新趋势题(55.5分)
八、三年级(1)班正在举办以“金秋时节”为主题的综合性学习活动，请你参与进来。(12.5分)
1.在活动中，老师提到了《二十四节气歌》，请你帮她从中挑出属于秋天的节气。(2分)
2.下列诗句中描写了秋天的不同事物，请给诗句选出对应的事物。(填序号)(4分)
A.秋声 B.秋雨 C.秋花 D.秋霜
(1)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ( )
(2)山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ( )
(3)夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ( )
(4)待到秋来九月八，我花开后百花杀。 ( )
3.下列诗句中的秋天各有不同的韵味，请给诗句选出合适的意境。(填序号)(1.5分)
A.凄清悲凉 B.开阔辽远 C.清新秀丽
(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ( )
(2)空山新雨后，天气晚来秋。 ( )
(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ( )
4.昊昊随手记录了树叶贴画活动的内容，但是顺序弄乱了，请你帮他正确排序。(5分)
( )活动结束后，活动老师组织亲子家庭一起清理了草坪上留下的垃圾，借此引导孩子们提升环保意识。
( )随后，活动老师向亲子家庭介绍了树叶贴画的注意事项。
( )活动开始前，亲子家庭之间进行了热身游戏，拉近了彼此的距离，让小朋友们互相熟悉起来。
( )作品完成后，小朋友们分享了自己的成果。
( )大家分头寻找自己喜欢的树叶，再把它们添加到自己的树叶贴画中。
第五关：共赏古今秋景，体味阅读意蕴
九、阅读与探究。(18分)
(一)秋风 引①
[唐]刘禹锡
何处秋风至② 萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
[注释]①引：文体的一种。②至：到。
1.诗句“ ”围绕诗题“秋风”发问，“ ”一句写了萧萧的风声和随风而来的雁群。品读诗句，我们能感受到秋风的特点是( )。(3分)
A.悄然无声 B.萧索凄凉
C.生机勃勃 D.冰冷刺骨
2.本诗中，诗人把笔触从天空中的“ ”移向地面的“ ”，再集中到独在异乡的“ ”，视角由 (近远)及 (近远)。(2.5分)
3.诗中流露出诗人的( )。(2分)
A.惜别之情 B.思乡之情
C.喜悦之情 D.悲痛之情
4.诗中刘禹锡借助“秋风”这个意象表达了自己的情感。回忆一下，在你积累的古诗词中，有类似借助某个意象表达诗人某种情感的诗句吗 请你试着再写出一个用来表达思乡之情的意象，并写出对应的诗句和诗人。(2分)
(二)秋景
①有人爱那充满生机的春天，也有人爱那银装素裹的冬天，而我却爱那绚烂辉煌的秋天。
②秋天的天空，似大海一样湛蓝碧透。几朵白云慢悠悠地飘浮着，仿佛(fó fú)给那一望无际的蓝天绣上了美丽的花纹，化上了漂亮的妆。
③秋风吹拂着无边的田野，在一片片金黄色的稻田中，辛勤的农民正在收割那金黄的稻子，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。果园里，硕果满枝，有青里透黄的橘子,有红灯笼似(shì sì)的柿子……
④秋天，草儿黄了，树叶落了。然而，各式各样的秋菊竞相开放。不信 你瞧，我家的院子里，秋菊相继开放，争芳斗艳。花儿千姿百态，绚丽多彩。有的像流泻的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像细线缠绕……呈现出一派热闹繁华的景象。
⑤夜晚，皎洁的月光陪伴着我，我漫步于乡间小道，觉得这灿烂绚丽的秋天，比春天更加欣欣向荣。美丽的秋天令人陶醉，令人神往。
1.给文中的加点字选择正确的读音，打“ ”。(2分)
2.“际”用部首查字法应查 部，再查 画。该字的意思有：①里边，中间；②彼此之间；③靠边的或分界的地方。文中“一望无际”中的“际”的意思为 (填序号)。(1.5分)
3.文中画“ ”的句子使用了 和 的修辞手法，请试着仿写一句。(3分)
,有的 ,有的 ,有的 。
4.你喜欢哪个季节 为什么 请用一两句话写一写。(2分)
第六关：挥洒妙笔，变身秋日小作家
十、表达与交流。(请另附纸)(25分)
秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……秋天在你眼里是什么样的呢 把你在秋天里的发现写下来吧！语句通顺，意思连贯；题目自拟；不少于 300字。
参考答案：
一、1. qū qǔ 2. tiāo tiǎo
二、1.院墙 小径 规则 排列传送 好闻
2.明朗 明媚
三、高淡 丰登 飘香 知秋层 尽 累累 秋天示例：秋高气爽 秋风习习 秋高马肥 春暖花开 烈日炎炎 冰天雪地
四、1.不整齐，没有秩序
2.随着风连续不断地、轻轻地摇动
3.清洁凉爽
五、1.排比 2.拟人 3.比喻 4.反问
六、1.示例：我的心里充满着对未来的憧憬。
2.蓟类植物的种子被风从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。
[解析]本题考查句式变换。“把”字句变为“被”字句，需将“把”字句前后的施事者和受事者调换，将“把”改成“被”，即成为“被”字句。
七、1. C[解析]本题考查病句辨析。A项主宾搭配不当，改为“香山的秋天，有漫山遍野的枫叶，是一年中最美丽迷人的季节”；B项成分残缺(主语缺失)，删去“随着”或删去“使”；D项成分残缺(宾语残缺)改为“开展了‘赞美秋天’的诗歌朗诵会”。
2. A[解析]本题考查课内知识。从“意欲捕鸣蝉”一句可以看出《所见》写的是夏季。
3. C[解析]本题考查文学常识。《望洞庭》的作者是刘禹锡，不是杜牧。
八、1.立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
[解析]本题考查二十四节气。根据所学《二十四节气歌》中“秋处露秋寒霜降”可知，秋天的节气有立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
2.(1)B (2)D (3)A (4)C
[解析]本题考查理解古诗的能力。根据题目中所给古诗匹配所描写的事物，并填写对应的序号即可。(1)根据“夜雨”可知，对应的事物是秋雨。(2)根据“夜来霜”可知，对应的事物是秋霜。(3)根据“敲秋韵”“千声”可知，对应的事物是秋声。(4)根据第二句“我花开后百花杀”可知，对应的事物是秋花。
3.(1)B (2)C (3)A
[解析]本题考查赏析古诗。(1)这两句诗的意思是秋日晴空万里，一只仙鹤冲开云层扶摇直上，便引发“我”的诗情飞上云霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。(2)这两句诗的意思是新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。该句以一“空”字领起，格韵高洁，描绘了一个空灵澄净的意境。(3)这两句诗的意思是月亮落下，乌鸦啼叫，寒气满天，面对江边枫树与船上渔火，“我”忧愁难眠。这两句诗以一“愁”字统起。意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，形成一个迷茫、凄清、寂寥的意境。
4.5 2 1 4 3
[解析]本题考查句子排序。通读句子可知，本题应按照事情发展的顺序排列。先是“活动开始前”；接着是老师介绍注意事项；接下来是大家开始寻找树叶，完成贴画；然后便是“作品完成后”；最后是“活动结束后”。
九、(一)1.何处秋风至 萧萧送雁群 B
[解析]本题考查理解课外古诗。抓住题目中的主干“围绕诗题‘秋风’发问”，从诗句中找到答案。根据“萧萧的风声和随风而来的雁群”可知，第二个空应填“萧萧送雁群”。从“萧萧”这个词可以感受到秋风“萧索凄凉”的特点。
2.雁群 庭树 孤客 远 近
[解析]本题考查理解诗意。该诗前两句写秋风始至，鸿雁南飞；后两句写风吹庭树，孤客先闻。从天空中的鸿雁到地面的庭树，再到独在异乡的孤客，视角由远及近。
3. B[解析]本题考查理解古诗所表达的情感。诗人表面写秋风，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。
4. 示例:
月亮：举头望明月，低头思故乡。————李白
[解析]本题考查古诗词的积累。通过审题可知，本题需要写出借助某种意象表达诗人思乡之情的诗句。首先需要明白意象的含义，诗歌中的意象通常是指融合了主观情思的具体可感的艺术形象。最后在自己积累的诗句中选择符合要求的诗句，并写出诗句所含意象和诗人，不要写错别字。
知识拓展 古诗中常见的意象
月亮：常用来表达对月思乡、思念亲人的情感。
冰雪：以冰雪的洁白晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
柳树：自汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，以及行旅之人的思乡之情。
水：用来表现离愁别恨，也表示时光流逝。
此外，还有花草类(如梅花、桃花、菊花等)、树木类(如梧桐树、松柏等)、鸟兽类(如杜鹃、乌鸦、鸿雁等)，以及自然景象(如风、云、烟、雨等)。
(二)1. fú shì
[解析]本题考查多音字的读音。“佛”在“仿佛”中读作“fú”, “似”在“似的”中读作“shì”。
2. 阝 五 ③
[解析]本题考查部首查字法及理解字义。根据所学部首查字法的知识可得出答案。“一望无际”指一眼看不到边，形容辽阔。其中“际”的意思是靠边的或分界的地方。
3.比喻 排比 示例：天上的白云 像绵羊 像棉花糖 像洁白的棉被
[解析]本题考查修辞手法的辨析及运用能力。从“有的……有的……有的……”，可判断画线句运用的是排比的修辞手法。从“有的像流泻的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像细线缠绕……”中可以发现，句子中把花儿分别比作瀑布、小球和细线，运用了比喻的修辞手法。在仿写时，也需使用这两种修辞手法。
4.示例：我喜欢秋天。因为秋天没有夏天那么炎热，也没有冬天那么寒冷，是个出去游玩的好季节。秋天也是丰收的季节，田地里是金黄色的，稻谷飘香，处处洋溢着丰收的喜悦。
[解析]本题考查语言表达的能力。首先回答喜欢的季节，再写出喜欢这个季节的原因。注意表述清晰，语句通顺。
十、作文答案不唯一。