4.2人地关系思想的历史演变 教案1

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4.2人地关系思想的历史演变
教案
二．谋求人地关系协调，走可持续发展之路
教学目标
1．
知识与技能
1》
说出可持续发展的基本内涵，举例说明可持续发展的原则。
2》
举例说明人类走可持续发展的必然选择。
2
过程与方法
1》
通过八大公害图片，分析得出人地应协调发展
2》
通过教材91页人类与环境演变图的分析，描述出可持续发展的概念和内涵
3》
通过具体事例，引出可持续发展的原则。
3
情感态度与价值观
1》
学会形成“尊重自然，人与自然和谐共处”的行为习惯
教学重点和难点
可持续发展的内涵和原则
教学方法
启发式讲授
结合学生身边实例，教师运用启发式讲授法分析讲解案例，资料和图像，归纳得出正确的结论。21世纪教育网版权所有
教学过程
课标要求
教师活动
学生活动
设计意图
根据八大公害图片，引导学生看图，得出结论“走可持续发展的道路“
分析图片得出结论
导入可持续发展的学习
概述可持续发展的内涵
读图，教材91页的四幅图，提出问题。1第一幅图反映的环境问题是什么？2第二幅图解决问题的途径是什么？3第三幅图反映的问题是什么？4第四幅图蕴涵什么含义？
根据图片结合问题分析思考得出结论〈生态经济
社会可持续发展〉
引出可持续发展的内涵
举例说明可持续发展的原则
发达国家为其经济增长大量掠夺资源，占有产
( http: / / www.21cnjy.com )品，破坏环境，造成发展中国家贫穷及世界环境恶化的重要原因。根据此例，可持续发展应遵循什么原则，为什么强调公平性原则？
分析事例得出可持续发展的原则
得出三个原则
举例说明走可持续发展的必然选择
教师启发式讲解案例〈留民营村生态农业〉〈酒精厂清洁生产过程〉
通过教师案例讲解和身边实例讨论并得出结论
初步有协调人地关系的思想意识
板书设计
二
谋求人地关系协调，走可持续发展之路
谋求人地关系协调，走可持续发展之路
可持续发展的含义
可持续发展原则
生态
经济
社会
公平性原则
持续性原则
共同性原则
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