4.3通向可持续发展的道路 教案1

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4.3通向可持续发展的道路
教案
教学目标
1、
说出实现可持续发展需要转变哪些观念
2、
列举实例，表明正确的可持续发展观念
教学重点：需要转变的观念
理由：观念指导、调整行为
难点：用可持续发展的观念解释具体的生活实例
理由：生活实例复杂多样
教学方法：讲授、探究
选择理由：学习内容贴近学生生活实际
教学过程：
课程标准
教师活动
学生活动
设计意图
认识可持续发展过程中，个人应具备的态度
展示漫画“乐在其中”提出问题他们在做什么？这样做的后果怎样？他们意识到了吗？
观察、思考、讨论、回答
激发动机、创设情境、导入课程
过渡：目前环境问题之所以造成人地关系紧张，主要有两个方面的原因：一是思想观念，一是社会行为。只有树立正确的观念，才能做出正确的行动。设问：人们需要转变哪些观念？
读书、回答
落实教学目标1
活动探究（1）提供图片：英国人均国民生产总值的变化与生活质量的关系设问：图片反映什么道理？
读图、思考、得出结论
创设情境初步建立正确的发展观
活动探究（2）提供资料：《贺卡消费》小故事：《水价又涨了》设问：请针对上述材料谈谈你的看法。设问：浪费资源会对环境产生什么影响？读图：4—3—2，说出人类哪些活动给环境带来怎样的压力，产生了哪些环境问题。
阅读、小组讨论、得出结论，代表发言读图、分析、回答。
初步建立正确的资源观锻炼学生的表达能力通过反面素材，建立正确的环境观
活动探究（3）提供文字资料：《物种灭绝的速度》图片：《中国的自然保护区》设问：为什么要提倡“保护物种，尊重自然”？
阅读文字资料、读图、得出结论
建立正确的伦理道德观
设问：工业发展模式下，人们有怎样的消费观？产生哪些影响？怎样的消费观才符合可持续发展的要求？出示练习题
分小组展示课前搜集的文字、图片、图表等素材（人们在日常生活中浪费现象的典型表现）并提出相应的措施和建议阅读教材，回答问题完成练习题
培养学生关注社会、关注生活的意识培养阅读、归纳能力及时检测，落实课标
板书设计：
通向可持续发展的道路
转变观念
调整行为
加强国际合作
发展观
资源观
环境观
伦理道德观
消费观
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