26 三峡
班级 组名 姓名 预学评分
【学习目标】
1、有感情的朗读、理解中背诵课文，培养阅读文言文的能力。
2、概括课文内容要点，揣摩文章的思想感情，学生了解、热爱祖国美丽的河山。
【学习重难点】
古今异义词，景物特征与作者的思想感情，体会语言特点。
【学习过程】 第一课时
边读课文，边据课下注释理解课文，边背诵默写课文
摘抄整理基础知识并巩固之：
（1）本文选自《 》，作者 是对《 》的注释。全书内容主
要是
三峡是 的总称，在 之间。
摘抄课下的生字，注释的词语。并记忆字词的音形义。
记忆课后“研讨与练习”题二：解释下列词语：
第二课时
5、阅读思考填空：
（1）．文章①段总写三峡的三峡的地貌，描述了________________的地势。
（2）．②、③、④段写_______，分别写出了___________三峡四季变化不同奇景，突出了三峡_____________ 的总特征。
（3）描写三峡连山之密的句子： ， 。正面写群山高峻的句子是? ：_______，_______；侧面写的句子： ， 。
描写夏季三峡水势浩大的句子：
表现水流急速，行船速度之快的句子是 _____________ ；表现春冬季水清流缓的句子是____________________；写三峡春冬景色时，既描写了“______________________”的静景，也描写了“___________________”的动景，动静结合，相得益彰。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：______ _________
（4）文章表现作者怎么样的思想感情？
（5）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
同
异
【学习小结】
《三峡》自我检测
1、注音或写字。
阙 处 素湍 属 引 绝yǎn 沿sù xī 月
2、课文选自《______ __》，作者________，我国古代的______家，_______家。
三峡是指 峡、 峡、 峡的总称，作品在写景物时多用 字 句，受楚辞、汉赋的影响，富有文学气息。
3、解释加点字词。
略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 亭午夜分
不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝
或王命急宣 朝发白帝，暮至江陵 清荣峻茂
不以 疾也 、 则素湍绿潭 、 良多趣味
属引凄异 林寒涧肃
4、词语活用以下词：
（15）虽乘奔 御风 （16）空谷传响 、
（17）每至晴初霜 旦 （18）回清倒影
4、一词多义：
自：自三峡七百时中（ ） 自非亭午夜分（ ）
绝：哀转久绝（ ） 绝yǎn多生怪柏（ ）沿溯阻绝（ ）
间：其间千二百里（ ） 飞漱其间（ ）
长：常有高猿长啸 （ ） 巴东三峡巫峡长（ ）
三：巴东三峡巫峡长（ ） 猿鸣三声泪沾裳（ ）
时：春冬之时 （ ） 故时有物外之趣 （ ）
虽：虽乘奔御风（ ） 虽有千里之能，食不饱
5、找出下列句中通假字并解释。
两岸连山，略无阙处。 通 ，解释：
空谷传响，哀转久绝。 通 ，解释：
6、翻译。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
素湍绿潭，回清倒影。
绝yǎn 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃。
6、说说下列句子表现了三峡景物的什么特点。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（3）素湍绿潭，回清倒影。
（4）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
（5）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
7、译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱①其间，②清③荣④峻⑤茂，良多趣味。
①________②________③________④________⑤________
27 答谢中书书
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【学习目标】
1、背诵课文，积累文言词汇。
2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。
3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境豁达乐观的人生态度。 培养学生热爱大自然的美好情操。
【学习重点、难点】
1、品味作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者微妙而复杂的心境。
【知识连接】
1、文体：书：书即书信，古人的书信又叫"尺牍"或日"信札"，是一种应用性文体。
2、文学常识
(1)陶弘景(456-536)，字通明，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为"山中宰相"。
陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他"礼聘不出"。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为"山中宰相"。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出"沙沙"的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之"仙人"。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
(2)谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
(3)康乐, 即谢灵运(385～433)东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏(今河南太康)人，出生于会稽始宁(今浙江上虞)。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称"谢康乐"。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名"客儿"。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为"山水诗鼻祖"，著有《谢康乐集》(系明人辑本)。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。
【学习过程】
一、自主学习
1、 初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：
陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃______
欲界之仙都______ 未复有能与其奇者______
2、 再读：自读3-5遍，读熟。划分下列句子的节奏
实是欲界之仙都 未复有能与其奇者
3、 三读：疏通文意,积累文言字词(借助课下注释)
<1>、重要字词的理解与识记：
答谢中书________书______ 山川之美，古来共谈____。
两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。
晓雾将歇______，猿鸟乱鸣;夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。
实是欲界______之仙都______。自康乐以来，未复有能与______其奇______者。
<2>、重要语句的翻译和理解。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _____________________________________________________________________________
自康乐以来，未复有能与其奇者。 _______________________________________________________________________________
二、思考：《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？
三、课堂检测
1、重要字词的理解与识记。
答谢中书________书______ 山川之美，古来共谈____。
两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时______俱_____备。
晓雾将歇______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓______，沉鳞______竞跃______。
实是欲界______之仙都______。
自康乐以来，未复有能与______其奇______者。
2、用原文填写下列句子。
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：_______________，________________。
（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：________________，___________________。
（3）文中的静景是：____________，___________，_____________，___________。文中的动景是：___________，____________，____________，____________。
3、古今异义
四时具备 四时 古义 今义
晓雾将歇 歇 古义 今义
夕阳欲颓 颓 古义 今义
【学习小结】
27 记承天寺夜游
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【学习过程】
（一）资料助读
1.作者简介 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。
2、写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。这是一个有职无权的闲差，实际上跟流放差不多。苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。但苏轼的心胸却“很坦然”， 并不“悲伤憔悴”。《记承天寺夜游》写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者在这篇短文中，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
（二）读课文，整体感知，完成下面任务。
1、生字注音
遂（ ） 寝（? ?） 竹柏（? ?）
藻（?? ） 荇（???） 相与（ ）
2、朗读：要读准字音，标出句子停顿。
①念 无 与 为 乐 者，遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。
②庭 下 如 积 水 空 明，水 中 藻、荇 交 横，盖 竹 柏 影 也。
③但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳。
3、我来读：我能读准字音、断好句子、读出停顿、读出节奏。
（三）字词积累：
1、结合课下注释，解释下列加粗的词语。
① 念无与为乐者 ② 遂至承天寺
③ 相与步于中庭 ④盖竹柏影也
⑤积水空明
⑥但少闲人如吾两人者耳
2、试翻译下列句子。
（1）月色入户，欣然起行。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（四）质疑问难
把自己的疑难问题写在下面，待在小组内解决或交由全班讨论。
（五）探究
1、小组合作，翻译全文，解决疑难。
2、走进文本，深入研讨:
(1)文中如何描写月景的？用了什么修辞手法？有何妙处？
(2)夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感？
月色入户，欣然起行 念无与为乐者 怀民亦未寝，相与步于中庭。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(3) “但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，作者为何自称“闲人”？文中哪些地方可以体现出这个“闲”字。“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？（提示：结合文本和写作背景谈。）
课堂测评．
一、《记承天寺夜游》选自《_________》，作者______，字____，号_____。北宋____家，_____家。和父亲_______、弟弟_______同列于“唐宋八大家”，合称“_____”。
二、重点词语解释
1、念无与为乐者?念：???????? ?2、怀民未寝?寝：???????
3、但少闲人如吾两人者耳?但：?? ?? ?闲人：?? ? 4、相与步中庭?相与：???????? 步
5、庭下如积水空明?空明：???? ????? ? 6、月色入户：?????????
7、欣然起行?欣然：??? ???? 起行 8、解衣欲睡?解：???????????? ?
9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 ?????? ?????????
三、理解性默写
1、文中描写月光美景的语句是?????????????????????? ???????? ? ?????????????? 。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是???? ????????????????? ??????????????????。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：???????????????? ????????????????? 。
4、《记承天寺夜游》中的“????????????????? ?????????????????????????????? 。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【学习小结】
28观潮
班级 组名 姓名 预学评分
【学习目标 】 1、了解有关周密的文学常识。 2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。 3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。 4、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。 5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。 【使用说明与学法指导】 1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。 3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。 4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】? 《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。 ???? 周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。 【自主学习】1、填空：《观潮》选自????????? ，作者????? ，字????? ，号????? ，????? （朝代）文学家。著有????????? 、??????????? 、???????????? 等。 2、注音或写字： 每岁京尹（???? ）???? 艨（???? ）艟（???? ）?? shū(???? )尔? 一舸（??? ）? 善泅（???? ）? 倍穹（???? ）? 珠翠罗qǐ(???? )??? sù(??? )迎而上? Jiù(??? )赁（?? ）看幕??? 如lǚ(???? )平地???? 鲸波万rèn(??? ) 3、解释句中加点的词： （1）吞天沃日，势极雄豪。? 沃：????????? （2）倏尔黄烟四起??? 倏尔：???????????? （3）人物略不相睹???? 略：?????????????? （4）饮食百物皆倍穹常时??? 穹：????????? （5）珠翠罗绮溢目? 溢：????????????????? （6）自既望以至十八日为盛?? 既望：????????? （7）方其远处海门? 方：????????????????? （8）如履平地??? 履：????????? （9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝??? 为：????? 逝：???????? （10）吴儿善泅者数百，皆披发文身?????? 文：???????????? （11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中?????? 溯迎：??????????????????? 出没：??????????????? （12）江干上下十余里间??????? 江干：????????????? 4、指出下列划线词的古义和今义： （1）人物略不相睹??? 古义：???????????? 今义：????????????? （2）吞天沃日???????? 古义：???????????? 今义：?????????????? （3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 骑：古义：???????????????? 今义：?????????????? 标枪：古义：?????????????? 今义：???????????????? 5、解释句中加点的词（一词多义）： （1）为：仅有“敌船”为火所焚（??? ）? 海涌银为郭（?????? ）??? 自既望以至十八日为盛（?????? ） （2）以：以此夸能（????? ）???? 自既望以至十八日为盛（?????? ） （3）仅：仅如银线（?????? ）????????? 仅有“敌船”为火所焚（??? ） （4）观：浙江之潮，天下之伟观也（???? ）??? 可远观而不可亵玩焉（??? ）?? （5）势：势极雄豪（???? ）?????????? 既而尽奔腾分合五阵之势（???? ） （6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（??? ）???? 未复有能与其奇者（??? ） （7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（??? ）???????? 腾身百变（???? ）
6、按原文填空。 （1）写参演船舰之多的句子是：??????????????????????????????????????????????? （2）写阵势变化多端的句子是：??????????????????????????????????????????? （3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：????????????????????????????????????? （4）写双方习战之激烈的句子是：???????????????????????????????????????? （5）写声势之大的句子是：??
7、翻译句子
?⑴????既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
⑵????并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。?
?⑶??吴儿善泅者数百，皆披发文身。
⑷???饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也 【合作探究】 8、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？
?9、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？
【学习小结】
29 湖心亭看雪
班级 组名 姓名 预学评分
【学习目标】
1.背诵课文。翻译全文，掌握相关的文言实词。
2.品味雪后西湖奇景，了解本文运用的白描手法。
3.理解作者孤高自赏的情怀。
【学习重难点】
1.重点：背诵课文。了解白描手法。
2.难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
【学习过程】
一、课前准备
1.摘录描写西湖的古诗文：
2.摘录描写雪景的古诗文：
二、资料补充
张岱出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
三、朗读课文
1.看注释，查字典，读准字音，摘录生字词（并给其注音）。
2.结合注释，读准节奏，正确停顿。
3.反复朗读课文。
四、译读课文：参考注释，通译课文，并摘录重点或有疑问的字词句。
重点字词句翻译：
有疑问的字词句：
五、品读课文
1.白描作为一种写作手法，是指抓住事物的特征，以简练质朴的文字，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。请摘录文中运用白描手法的写景句，朗读体味：
2.比较本文和柳宗元的《江雪》在描写手法和表达感情上的不同。
六、背诵课文。
七、质疑问难：
八、当堂检测
1.《湖心亭看雪》选自 ，作者 ， （朝代）文学家。
2.解释下列加点词。
余挐一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）
大喜（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 客此（ ） 及下船（ ）
是日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 人鸟声俱绝（ ）
是金陵人（ ） 更有痴似相公者（ ） 沿溯阻绝（ ）
余挐一小舟（ ） 上下一白（ ） 绝巘多生怪柏（ ）
上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ） 哀转久绝（ ）
3.用现代汉语翻译下列句子。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
③莫说相公痴，更有痴似相公者！
4.请判断以下句子是否运用白描手法。
①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（ ）
②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）
③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
④方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（ ）
5.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？
6.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( )。
A．一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C．字里行间流露出与民同乐的情怀。
D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
九、布置作业：完成作业本练习。
【学习小结】
30 诗四首
班级 组名 姓名 预习评分
【学习目标】
1. 了解作者、写作背景，积累字音，熟读成诵。
2. 结合注解，理解诗歌内容，积累重点解词。
3. 赏析词句，分析写法，体会情感，归纳主旨。
【学习重难点】
1. 背诵默写诗歌，体会诗歌的内涵。
2. 注意对诗歌中名句的理解。
【学习过程】
一、归园田居（其三）
1.背景介绍：晋义熙元年，陶渊明不满官场的污浊黑暗，不愿为五斗米折腰，毅然辞去彭泽县令。次年写下了《归园田居》五首著名诗歌。五首诗分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、夜欢饮几个侧面描绘了是人丰富充实的隐居生活。
2.陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是 ， 。表现作者与黑暗的官场决裂的句子是 ， 。
3.这首诗描写了诗人对农田劳动生活的体验，“种豆南山下，草盛豆苗稀”一句交代了哪些内容？说明了什么？
4.写诗人为了改变“草盛豆苗稀”的状态，所做出的努力的句子是哪句？
5.“但使愿无违”的“愿”具体指什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？
二、使至塞上
1.背景介绍：王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。诗题中的“使”诗中的“单车”“属国”都指诗人自己。据考证“出汉塞”“萧关”“燕然”地理位置不对，诗人是想表现出大唐领土的广大。苏轼评价王维（诗人、画家）“诗中有画，画中有诗”。
2.王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是 ， 。通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 ， 。
3.《使至塞上》颔联既言事，又写景，你如何理解“征蓬”“归雁”这两个意象？
4.这首诗中，被王国维称为“千古壮观”的名句是什么？就“大漠孤烟直，长河落日圆”这句，《红楼梦》中的香菱说：“这‘直’字似无理。‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”香菱说不出这个字的好在哪里，你能说出来吗？
5.这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者
的思想感情。
三、渡荆门送别
1.背景介绍：诗人开元十三年出蜀至荆门时所作，表现了初次离开故乡时的观感和情思。
2.诗中写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？
3.《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是 ，
4.“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？
四、登岳阳楼（其一）
1.背景介绍：1126年（宋钦宗靖康元年）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即1113年（宋徽宗政和三年）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，该诗所选的就是其中的一首。
2.陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是 ，
3.说说你对“万里来游还望远，三年多难更凭危”两句诗的理解。
4.诗人通过描写登临岳阳楼时所见所感，抒发了国破家亡的 之情。
五、课后巩固：作业本练习。
【学习小结】
