3.2旅游地点和旅游线路的确定 教案（表格式）

教师
年级
班级
日期
课题
课型
课表要求
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线；说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施
课标解读
一个完整的出游计划，从收集旅游信息开始，并在了解旅游资源基础上，确定旅游目的地，进而选定合理的旅游路线。要求出游计划具有可操作性，并有一定的创意。可以从旅游社的介绍、网络、广播电视、报刊杂志中收集旅游信息，从而选择感兴趣的旅游目的地。综合考虑旅游出游时间、经济预算、沿途景点等问题，选定最适合自己的旅游路线。本“标准”主要是了解各种地形存在的危害游人的潜在因素，了解各种地质、气象和水文等灾害对旅游安全可能造成的威胁，进而了解有针对性的安全防范措施，使学生比较系统地形成减灾防灾的能力。比如在暴雨集中的季节，那些陡峻的山坡易发生泥石流灾害等，又如在涨潮来临时，在海滨游泳就会有危险。因此，安排旅游活动时，首先要考虑避开这些不安全的场所与时间。
教材建议
在进行“学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线”教学时，教师可以“旅游资源评价”的知识为铺垫，引导学生通过计算机、文字资料、图表、各种新闻媒介、旅行社、导游手册等途径，搜集旅游地的资源、时空可达性、服务条件和费用等方面的旅游信息，对不同类型的旅游地、各种旅游路线和旅游方式进行分析比较，确定感兴趣的旅游目的地，设计合理的旅游活动路线，并采取安全防范措施，确保旅游安全。在教学中，教师要注意引导学生从旅游动机、兴趣、闲暇时间、经济承受能力、沿途景点等方面来综合考虑，选择感兴趣的旅游目的地，设计合理的旅游活动路线，从而培养学生的地理考察能力和创造能力。在“说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施”的教学中，教师可运用学生已有的地形、气候、水文等地理知识和经验，结合“旅游路线的设计”知识，引导学生收集与旅游目的地相关的地形、气候、水文等影响旅游安全的自然灾害信息及旅游目的地的流行病、居民态度、战争、社会治安等旅游社会文化环境信息，了解危害游人的潜在因素，培养学生对自然灾害的防范意识，形成比较系统地减灾防灾的能力。
教学目标
学会利用多种途径收集旅游信息资料能根据旅游需要确定旅游主题，并河里安排旅游景点和线路能说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系了解不安全因素对旅游的用项，以及旅游景区采取的主要安全防范措施
教学重点
选择、设计旅游线路，旅游安全及其事故成因
教学难点
选择、设计旅游线路
教学方式
多媒体教学
板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
导入
幻灯片资料：目前，中国旅游者越来越多地将目光投向具有独特风情的澳洲。以澳洲经典十日游的日程安排为例，一般在旅游者经过10小时的飞行之后，首先安排墨尔本市区观光，参观教堂、艺术中心等景点。然后去被喻为“考拉之都”的布里斯班观赏澳洲特产的动物；在冲浪者天堂（Surfers
Paradise）--黄金海岸，参加对游人极具吸引力的水上活动如沙滩排球、游泳、冲浪等；以及到悉尼参观举世闻名的悉尼歌剧院，最后则安排堪培拉市区观光，堪培拉以宁静的“大洋洲花园之都”著称。提问：你有什么启示？总结：可以看出，在旅游活动中，旅游活动的节奏感、韵律感对于增强旅游体验是非常重要的。这是旅游活动成功与否的重要衡量指标。提问：该旅游路线设计时都考虑到哪些因素？（原则）（1）适应市场：旅游线路作为旅游商品向社会推出，与其他商品一样，其设计的关键是适应市场需求，最大限度的满足旅客的需求（2）突出特色：每一条旅游线都应有特色，形成鲜明的主题，唯此才能具有较大的吸引力。旅游线所串联的多个景区，可能各有特色，但又都要烘托同一个主题。例：丝稠之路旅游线，就是将西安、敦煌、吐鲁番甚至中东，欧洲的一些相关的旅游点串成一条线路。组织游客活动包括：参观文古迹，民俗风情，品尝历史名菜，骑骆驼等。但所有这些活动都离不开“丝稠之路”主题。（3）讲究韵律：（探索活动）在线路设计中，要充分考虑旅游者的心理和体力、精力状况，据此安排其结构顺序和节奏。一条旅游路线如同一部艺术品，也应当有序幕——发展——高潮——尾声，在条件许可时，应尽可能体现出上述特点。（4）冷热兼顾：从全局出发，做到冷热兼顾。如山水圣人，其实是兼顾了济南。（5）发展创新：旅游线路并不是固定不变的，而是动态反映旅游者的需求。（6）安全可靠：安全第一。提问：通过刚才的案例分析，如何选择和设计自己的旅游线路？提示：1、云南白族三道茶、纳西族“披星戴月”服饰、汉族聚落丽江古城2、北京至三亚的火车票与飞机票价格，以及三亚不同等级酒店的住宿价格。（1）根据经济收入，选择合适的交通方式与食宿条件。（2）尽量避免行程的重复。串联成环形：环形主线路外加小环形支线或放射型旅游支线。小环形支线：依托地周围的旅游地点距离较近，但它们都与依托地距离在一天以上行程时，没有必要回依托地过夜，而是就近住宿（注意分成几组）放射型支线：旅游地与依托地距离在一天行程内，而每个旅游点之间距离又相对较远，一般是返回下榻处过夜，然后再前往其它旅游点旅行。（减少改换下榻饭店的麻烦，增加旅客的安全感）。（3）合理安排时间和活动内容。要充分考虑旅游者的心理、精力和体力状况，合理安排其结构顺序与节奏。例：最受旅游者欢迎的安排是把购物安排在最末一站，这样有利于旅游者大量采购各种物品，而没有携带不便的困难。（4）突出主题：一条好的路线不是随便的景点的组合，而是一定突出其鲜明的特色，用一定的主题把景点联系在一起。例：丝稠之路）提问：如何获得旅游地的信息那？总结：在旅游活动中，首先要确定旅游地点；其次要设计好旅游线路；旅游线路的基本出发点就是用最少的时间，花最少的费用，获得最丰富的旅游体验，达到最满意的效果。承转：一次旅游活动最后能否在整个旅游过程中达到最满意的效果，还要以安全为前提。旅游活动不安全的内容很多，如交通方面、饮食方面、住宿方面、严重时甚至危及到生命。造成旅游活动不安全的因素主要源于自然环境和社会环境两大方面。幻灯片展示：地震、泥石流、洪水、台风等突发性自然灾害非典等传染病恐怖主义战争等图片总结：提问：通过以上的讨论，我们已经初步学会了如何设计一条适合自己的且安全的旅游线路，那么，我们在去进行旅游活动之前，还要做哪些准备工作？
学生思考回答：这是因为旅游者旅途劳顿，并且环境生疏，故先安排以艺术之都著称的墨尔本市内景点游览。这样体力消耗较少，也便于熟悉环境。此时旅游者的情绪有所放松，然后是几天紧张而兴奋旅游活动，形成旅游高潮；最后到堪培拉市区观光，使旅游者体力和精神都得到调整，结束愉快的澳洲之旅。学生思考回答：适应市场需要突出各景区特色讲究韵律，劳逸结合“冷热”景点兼顾避免重复行程等学生讨论回答：根据个人兴趣、时间、经济状况合理的选择旅游地点、旅游线路及旅游方式。收集旅游地的信息特点。合理安排时间和活动内容，要劳逸结合，减少单纯的交通用时。尽可能将不同性质的旅游景区串联线路，避免重复行程。突出主题。学生回答：图书、报刊、广播、电视、互联网、旅行社及亲朋好友均可结合幻灯片及课本p61－63页文字图片及阅读材料，说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施：增强安全意识消除不安全因素控制不安全行为加强救援等讨论回答：
通过案例分析，了解在旅游活动中，旅游活动的节奏感、韵律感对于增强旅游体验是非常重要的。了解旅游线路设计原则引导学生如何合理的安排旅游活动学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游地点，选择合理的旅游路线一次旅游活动最后能否在整个旅游过程中达到最满意的效果，还要以安全为前提。了解旅游活动中的不安全因素。了解旅游必需品的准备
下面我们来设计一次北京一日游，让学生自由结合组成小组，制定本小组游览公园的线路，最后全班比一比，看哪组设计的线路最好
北京一日游
导游词
行程安排
交通
价格
用餐
课后反思：