课题：4.1常见的化学反应——燃烧(第1课时)
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
1、初步认识燃烧现象，通过探究学习认识物质燃烧的条件，认识灭火的原理和方法，
2、能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。
3、学会面对火灾的逃生方法，加强防火意识。
【课前预习】
1、你知道哪些燃烧的事例？请填写课本p92表4-1。
2、试着点燃一支蜡烛，体验燃烧需要哪些条件？
3、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？请填写下表：
灭火事例
灭火方法
熄灭酒精灯
用酒精灯灯帽盖灭
4、查阅资料，了解常见的灭火器和适用范围。
【学习过程】
【观察与思考】化学魔术“烧不坏的手帕”
【交流与讨论】燃烧有哪些特征？什么是燃烧？
【小结】燃烧是
。
【讨论】什么样的物质在什么样的条件下才能燃烧？
一、燃烧的条件
【交流与讨论】课本p93
交流与讨论
【活动与探究】课本P109
学生实验
【交流与讨论】
1、
称为着火点。
点燃在引发燃烧中的作用是
。
2、上述实验得出的燃烧条件是要同时具备还是只要有其一就可以？
【观察与思考】如右图
实验现象
【小结】物质燃烧需同时满足的条件（火三角）：
火
【交流与讨论】
1、如何让水中的白磷燃烧起来？
2、你能解释化学魔术“烧不坏的手帕”的原理吗？
【观察与思考】火灾的图片
二、防火与灭火
【活动与探究】点燃一支蜡烛并用尽可能多的方法熄灭。
【交流与讨论】
1、灭火的原理有哪些？
2、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？
【小结】灭火的原理有
、
、
。
【交流与讨论】如果你不幸身处火场，如何自救？
【知识链接】常用的灭火器：
灭火器的种类
适用范围
泡沫灭火器
扑灭木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器
扑灭一般火灾及油、气引起的火灾
液态二氧化碳灭火器
扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器、电器等引起的火灾
【小结】
【复习互查】
【当堂训练】
1.
为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是
(
)
A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低
B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度
C．现象②③说明物质燃烧需要氧气
D．现象③说明红磷不是可燃物
2.如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是
（
）A．用湿毛巾捂住鼻子
B．成站立姿势跑出C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
3.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖
( http: / / www.21cnjy.com )里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是
（
）
A．清除可燃物
B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
【课后提升】
一、选择题
1.
（2014 南宁）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（ ）
A．
物质与氧气反应时都会发生燃烧
B．
只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧
C．
把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺
D．
用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点
2.
最近“纸火锅”(如右图)逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是
(
)
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．纸张被水浸湿，导致着火点降低
C．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
D．空气不充足，纸张不会燃烧
3.
下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是（ ）?
A.住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水?
B.炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭?
C.实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭?
D.发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉
4．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于
（
）
A.设法降低可燃物的着火点
B.隔绝空气
C.隔离可燃物
D.开辟运水道路
5．（2014 抚州）发生火灾时，下列自救
( http: / / www.21cnjy.com )方法中①室内起火时，应立即打开门窗通风；②身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭；③人在高层时，迅速跳楼逃离；④撤离时，可用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走，快速离开。正确的是（ ）
A．
①②
B．
②③
C．
②④
D．
③④
6.
某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气
( http: / / www.21cnjy.com )时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是
（
）
A.
①②
B.
②④
C.
①④
D.
③④
7.
点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是
（
）
A．火柴梗着火点高
B．火柴梗接触氧气少
C．火柴梗温度不易达到着火点
D．火柴梗潮湿
8.打开一个装有液态氧气的
( http: / / www.21cnjy.com )容器盖，并将一根燃着的木条置与容器口上方时，观察到的现象是
（
）
A.
燃着的木条熄灭
B.木条燃烧得更旺
C.
木条先燃烧更旺，后熄灭
D.无明显变化
9.宇宙飞船内充满了人造空气，可是宇航
( http: / / www.21cnjy.com )员在舱内划燃火柴后，火焰会马上熄灭，这是因为
（
）
A．舱内氧气不够
B．在失重情况下，空气不对流
C．舱内温度过低
D．没有达到着火点
10.生活中的下列情况处理得当的是
( )
A．室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气
B．发现家中煤气泄漏时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气
C．烹饪时，油锅着火，先关闭煤气的气阀
D．家用电器在使用时突然起火，用泡沫灭火器扑灭
二、填空题
11.发生下列情况时，你会采取什么方法灭火？
①家用电器线路短路而发生火灾
先
后
，千万不能用
②炒菜锅中食油起火
③在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火
④农村田埂中，稻草堆起火
⑤夏天熄灭燃着的蚊香
【中考链接】
1.
（2014 莱芜）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是
（ ）
A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．由图b中的现象可知金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气
2.某校五楼寝室学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是______（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B.跳楼逃生
C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是________
_____
火课题：4.3化学方程式（第2课时）
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
1．在正确书写化学方程式的基础上，进
( http: / / www.21cnjy.com )行简单计算。
2．熟练掌握根据化学方程式计算的方法，认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
3．注意格式的规范化，正确使用计算时的量和单位。
【重点、难点】
根据化学方程式进行计算的方法。
【课前预习】
写出下列变化的化学方程式
1.加热高锰酸钾制氧气
2.实验室制二氧化碳
3.红磷在空气中燃烧
4.水通电
【学习过程】
一、为什么要根据化学方程式计算
【回忆】在实验室制备二氧化碳的
( http: / / www.21cnjy.com )实验中，有些同学未能收集到规定量的二氧化碳，其原因可能是：
【小结】计算的意义
二、如何根据化学方程式计算
1.讨论：
（1）化学方程式的意义（书P106）
（2）你会求反应物、生成物之间的质量关系吗？写出知识准备中化学方程式中各物质的质量比
2.自学：实验室制备8.8克二氧化碳，至少需要碳酸钙多少克？（书P107）
3.复制：计算的规范格式
4.【小结】计算的步骤：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【当堂训练】
列出根据化学方程式的完整计算过程：
1.某化工厂需要10t氧气作原料，这些氧气用电解水的方法制得，问需要消耗多少吨水？同时还能产生多少吨氢气？
2.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100
克氢气，理论上生成氯化氢气体的质量是多少？
3.
有一种含水的过氧化氢样品100克，在二氧化锰的催化作用下完全分解得到3.2g氧气，试求样品中过氧化氢的质量分数。
【友情提醒】
1.化学方程式书写正确很重要。若化学式写错，或方程式没有配平，则计算就完全错误了。
2.要注意格式规范与完整
【课后提升】
一、选择题
1．能根据化学方程式计算是因为
（
）
化学方程式表示了一种化学反应的过程
化学方程式表示了反应物和生成物各是什么
化学方程式不但表示了反应物和生成物是什么，还表示了它们之间的质量比
化学方程式以客观事实为依据
2．碳在充足的氧气中燃烧，则参加反应的碳和生成物的质量比为
（
）
A．1∶1
B．1∶2
C．3∶8
D．3∶11
3．H2、O2和N2组成的混合气体20g，经点燃充分反应后生成18g水，则剩余
的气体不可能是
（
）
A．N2和H2
B．N2和O2
C．N2
、H2和O2
D．只有2gN2
4.在一个密闭的容器内有四种物质，高温下让它们发生化学反应，一段时间后测得密闭容器中各物质的质量如下：
A
B
C
D
反应前质量（g）
8
10
1
25
反应后质量（g）
未测
24
2
16
分析反应后容器内残留A物质的质量为
（
）
A、8g
B、4g
C、6g
D、2g
5.
在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下图所示：
下列说法正确的是
(
）
A．丙可能是单质
B．在该反应中丁一定没有参加化学反应
C．该反应是化合反应
D．甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量
二、填空题
6.在反应A+B=C+D中，反应物的质量比为A﹕B=5﹕2若完全反应生成C和D的总质量共为2.1
g则消耗反应物A为_____g，B为_____g。
7.在反应A+3B=2C+D中，2克A
( http: / / www.21cnjy.com )和5克B完全反应，可生成3克D，已知C的相对分子质量为m，则B
的相对分子质量
三、计算题
8.实验室制取4.8克氧气，至少需要高锰酸钾多少克？
9.燃烧磷生成28.4克五氧化二磷，至少需要氧气多少升？（在标准状况下氧气的密度为1.429克/升）。在同样条件下，需空气多少升？
10.某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，准确称取样品10g放于烧杯中（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应，也不分解），向其中加入足量的稀盐酸，根据实验测得的数据绘制右图。问：
（1）10g样品可以产生
克二氧化碳？
（2）该样品中碳酸钙的质量分数为多少？课题：4.2化学反应中的质量关系
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
1、知道质量守恒定律的内容，能用微粒的观点解释质量守恒的本质原因，会运
用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。
2、培养学生科学探究能力。
【课前预习】
1、化学变化是指
的变化。
2、化学变化的微观实质是
。
3、写出下列化学反应的文字表达式：（并写物质化学式）
石灰石与稀盐酸反应：
；
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
。
【学习过程】
【师生互动】
【提出问题】
化学反应前后各物质的总质量是否改变？
【猜想与假设】你的猜想
。
【收集证据】1673年，英国化学家波义耳在敞口的容器中加热金属汞，结果发现
反应后容器中物质的质量增加了。
1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解与合成中各物质质量
之间的关系，得到反应前后物质的总质量相等。
( http: / / www.21cnjy.com )
【讨论】为什么两位科学家会得出不同的结论？
【经验总结】
在设计实验探究化学反应前后各物质的总质量是否发生变化时，
无论是有气体参加还是有气体放出，都应在
容器中进行。
【实验探究】课本P101
【结论和反思】无数实验证明，参加化学反应的各物质的
等于反
应后生成的各物质的
，这个规律叫做
。
【讨论】运用质量守恒定律应注意哪些方面问题
（1）适用范围是：
变化
（2）指真正参加化学反应的各物质（有的物质未全部参加反应）
（3）反应物、生成物的质量应包括气体、沉淀等全部物质的质量
（4）审题时要注意关键词，如“充分反应”、“恰好完全反应”等。
【讨论】化学反应前后各物质的总质量为什么守恒？请从微观角度解释。
在化学变化中，反应前后
的
没有改变，
没有增减，
也没有改变。
【讨论】质量守恒定律中隐含哪些一定不变？一定改变 可能改变
提示：现有下列各项：①元素种类
②原子种类
③分子种类
④物质种类
⑤原子质量
⑥参加化学反应的反应物质量总和与生成物质量总和
⑦原子数目
⑧分子数目⑨元素化合价。就化学反应前后进行比较将上述序号填在横线上：
（1）不改变的是
，（2）改变的是
，
（3）可能改变的是
。
【当堂训练】
1．下列变化中，属于化学变化，并能用质量守恒定律解释的是
（
）
A．100mL水加入100mL酒精得到的溶液体积小于200mL
B．铁丝在氧气中燃烧所得的黑色固体质量增加
C．5g水受热后变成水蒸气还是5g
D．5g食盐完全溶解在95g水中得到100g食盐水
2.反应A+B
C+D中，已知2
g
A和5
gB参加了反应，生成了4
g
C，
则有____
g
D生成。
3.在A+B
C
+D
反应中，5克A和4克B反应，生成了3克C，同时
有1克A剩余，则生成
克D
4.在用碳酸钙与稀盐酸反应探究质量守恒的实验中：
（1）反应中观察到的现象有①
；
②
；③
。
（2）锥形瓶中的石灰水的作用是
；
（3）图中小试管的作用是
；
（4）若该实验如在敞口的锥形瓶中进行，则不能验证质量守恒定律，原因是
。
【课后提升】
一、选择题：
1．在一切化学反应中，一
( http: / / www.21cnjy.com )定发生改变的是
（
）
A.、原子的种类
B、分子的种类
C、原子的数目
D、原子的质量
2．根据质量守恒定律，电解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是
（
）
A．KNO3
B．C12
C．H2
D．NaOH
3．下列叙述中，违背了质量守恒定律的是
（
）
A、3g镁条在空气中燃烧，生成5g氧化镁
B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的质量比铁丝的大
C、10g高锰酸钾分解后生成了10g氧气
D、10g水完全电解后生成氧气的质量小于10g
4．在反应A＋B→C＋D中，A与B
( http: / / www.21cnjy.com )参加反应的质量比为4∶3，生成的C和D的质量和为2.8g，则参加反应的B的质量为
（
）
A、0.3
g
B、0.9g
C、1.2g
D、1.6g
5．某化合物（用X表示）
( http: / / www.21cnjy.com )燃烧时发生的反应为：X+3O2=2CO2+3H2O，根据质量守恒定律，可推断出X的化学式为：
（
）
A、
C2H6
B
、
C2H6O
C
、C2H4
D
、C2H4O
6．镁带在耐高温的容器中密封(内含
( http: / / www.21cnjy.com )空气)加热，下图中，能正确表示容器里盛放的物质总质量变化的是
（
)
7．完全燃烧1.6克某可燃物，生成4.4克CO2和3.6克水，关于该可燃物的论断正确的是
A．肯定含碳、氢两种元素，可能含氧元素
B．只含碳、氢两种元素，不含氧元素
C．肯定含有碳、氢、氧三种元素
D．无法判断
(
)
8．下列现象不能用质量守恒定律解释的是
（
）
A．铁钉生锈后质量增加
B．煤燃烧后质量减轻
C．双氧水分解后质量减少
D．10g的冰融化后变为10g的水
9.
某物质M在隔绝空气的条件下稍加热就分解为CuO、H2O、CO2，根据这一实验事实不能得出的结论是
（
）
A．M是由四种元素组成的
B．M是含氧化合物
C．M中含有水
D．M是化合物
10.
下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是（
）
A．反应前后分子的个数不变
B．生成物有三种
C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变
D．汞和氧气都由分子构成
＊11.
右图是某个化学反应的微观模拟图，甲表示反应前的状态，乙表示反应后的状态。下列关于该反应的说法正确的是（
）
A．甲的质量大于乙的质量
B．该反应是化合反应
C．乙比甲原子总数减少
D．甲、乙分子总数不变
二、填空题：
12.在化学反应中,反应前后___________没有改变,_____没有增减,_________也没有改变.
在A+B=C+D的反应中，5克A跟一定量的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是_____克。
13.A2+2B2=2C
，若用A和B表示C的化学式，可为
。
14.将a
g高锰酸钾加热使之完全分解，剩余固体质量减少到bg，则此反应中生成氧气
g。余下固体是由
和
两种物质组成的。
15.将a
g硫放在b
g氧气中燃烧，生成的二氧化硫的质量一定是（a＋b）g吗？为什么？
16．将A、B、C、D四种物质放在密闭容器中加热，化学反应前后四种物质的质量关系如下列所示：
A
B
C
D
反应前/g
4
16
111
4
反应后/g
X
20
0
89
则：（1）该反应的反应物是
，生成物是
；
（2）表中“X”值为
；
（3）该反应属于
反应（填“化合”、“分解”）。
＊17.小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象，设计的实验装罝如图所示：
（1）根据实验目的，小明应该测量的数据是
（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装罝（包括锥形瓶、气球和药品）的质量。
（2）实验步骤如下：
①按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据．
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是
，
③当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针巳经向右偏了．小明又重新称量，记录了数据。
他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的
（填序号）．
A．该反应前后原子的种类、数目变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．空气的浮力作用干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律。
教师“个备””
或学生笔记栏
反应前
反应后
一定条件
—汞原子
—氧原子
甲
乙课题：4.3化学方程式（第1课时）
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
【课前预习】
写出下列化学反应的符号表达式：
1、铁在氧气中燃烧：
；
2、红磷在空气中燃烧：
；
3、用双氧水和二氧化锰制氧气；
；
4、高锰酸钾受热分解：
；
5、石灰石与稀盐酸反应：
。
【学习过程】
【师生互动】
【提出问题】上述文字表达式能否体现质量守恒定律？
。
【讨论】如何改动就可以体现质量守恒定律？
一、化学反应的表示方法
1、化学方程式的定义：用
来表示化学反应的式子叫“化学方程式”
2、化学方程式的书写：
书写原则
①以客观事实为依据
②符合质量守恒定律
书写步骤：
第一步：
；
第二步：
；
第三步：
；
【点拨与指导】化学方程式配平的方法1——最小公倍数法
【学以致用】
写出下列反应的化学方程式：
1、镁条燃烧：
；
2、氢气燃烧：
；
3、一氧化碳燃烧：
；
4、红磷燃烧：
；
5、加热高锰酸钾：
；
6、加热氯酸钾：
；
【挑战自我】你能将下列化学方程式配平吗？
C2H2
+
O2
——
CO2
+
H2O
【思维点拨】化学方程式配平的方法2——待定系数法：
首先找出化学方程式中最复杂的化学式（即所含
( http: / / www.21cnjy.com )原子个数最多的），假定它前面的计量数为1，然后以它为标准调整其它化学式前面的计量数，使得左右两边各种原子的个数相等。（必要时可以先在有关化学式前添上分数将方程式配平，最后再将各计量数乘以这个分数的分母，从而使得各计量数都变为整数；有时也可以设一些未知数，通过列代数方程来确定各计量数。）
【学以致用】
1、写出下列反应的化学方程式：
①碳酸氢铵受热分解：
；
②实验室制二氧化碳：
；
③铜绿受热分解：
；
④双氧水制氧气：
。
2、配平下列化学方程式
①
S
+
O2
点燃
SO2
②
Mg+
HCl==MgCl2+
H2↑
③
Mg＋
CO2
MgO＋
C
④
NH3
+
Cl2
==
N2
+
HCl
【当堂训练】
一、下列化学方程式书写正确吗？若不正确，请指出其中的错误。
A.2H2↑+O2↑2H2O
B.
C+O2CO2
C.
Fe+O2Fe3O4
D.
Mg+O2MgO2
E.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
F.CO2+Ca(OH)2=
CaCO3+H2O
二、配平下列化学方程式：
1、C2H6
＋
O2
点燃
CO2
＋
H2O
2、Fe2O3
＋
CO
高温
Fe
＋
CO2；
3、CH4
+
O2——
CO2
+
H2O
；
4、C2H4O
+
O2——
CO2+
H2O；
5、FeS2
+
O2高温
Fe2O3
+
SO2
【课后提升】
一、选择题
1．下列化学方程式中，正确的是
（
）
A．Mg+O2MgO2
B．2H2O2H2+O2
C．HgOHg+O2↑
D．4P+5O22P2O5
2．某学生将铁在氧气中燃烧时的化学方程式写为4Fe+3O22Fe2O3此化学方程式的错误是
(
)
A．生成物化学式写错
B．未用“↑”表示氧气的状态
C．未配平
D．反应条件不正确
3．配平化学方程式时，所配化学计量数是否正确的依据是反应前后
(
)
A．各元素的种类是否相同
B．各物质的状态是否相同
C．各化学式前化学计量数之和是否相等
D．各元素的原子总数是否相等
4．NO2是大气污染物之一，目前治理它的方法是在一定条件下用氨气(NH3)与NO2反应：
6NO2+
xNH37N2+12H2O，则x的值是
（
）
A．4
B．5
C．6
D．8
5．在化学反应aZn+bHNO3=cZn(NO3)2+dNO↑+eH2O中，若e的值为4，则d的值为
(
)
A．1
B．2
C．3
D．4
6．根据质量守恒定律，在反应C4H8+5O2
2CO2+4H2O+2X中，x的化学式为
(
)
A．CO
B．C
C．CH4
D．O2
7．下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，●●、
分别表示A、B、C三种不同物质的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为
(
)
A.
1∶4∶3
B.
l∶3∶2
C.4∶l∶2
D.3∶1∶2
二、填空题
8．写出下列发生反应的化学方程式：
(1)红磷在空气中燃烧产生大量白烟：
；
(2)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气：
；
(3)二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液变红，加热，石蕊试液又变为紫色：
a．
b．
；
(4)用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳：
；
(5)向生石灰(氧化钙)上滴水，迅速发生剧烈的化学反应，生成熟石灰(氢氧化钙)：
；
9．某同学写了以下几个化学方程式，按要求将序号填在横线上。
①Mg+O2
MgO2
②HgO
Hg+O↑
③C+O2↑CO2↑
④4P+5O2
2P2O5
⑤H2O
H2↑+O2↑
(1)化学式写错的有
；
(2)未配平的有
(3)“↑”或“↓”使用不当的是
；(4)条件错误的是
。
10．某化合物与氧气发生反应：2X+5O24CO2+2H2O中。根据质量守恒定律，可推知X的化学式可用元素符号表示为
。
11.下图为某一化学反应的微观示意图(X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质)。
( http: / / www.21cnjy.com )
回答下列问题：
（1）该化学反应涉及的物质中，可能属于氧化物的有
种；
（2）该反应的化学方程式可用X、Y、Z、W表示为
；
12．写出下列发生反应的化学方程式：
(1)现有两瓶无色气体，如图所示。一瓶是二氧化硫气体，另一瓶是硫化氢气体，将两瓶气体瓶口对瓶口放置，抽去玻璃片，可观察到瓶壁逐渐有淡黄色固体硫和水珠附着。写出这一反应的化学方程式
。
(2)
汽车尾气中含CO、
( http: / / www.21cnjy.com )SO2、NO等有害物质，任意排放会污染空气。若在汽车尾气出口处装一个转换器，使用催化剂，就能使CO和
NO反应，生成两种无毒的气体，这两种气体均为空气中已有气体。写出该反应的化学方程式
。
三、配平下列化学方程式
13．
Al
+
HCl——
AlCl3
+
H2↑
14．
WO3
+
H2
W
+
H2O
15．
A1
+
Fe3O4——
Fe
+
A12O3
16．
C2H2
+
O2
——
CO2
+
H2O
【中考链接】
17．（2014德阳）甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示：
( http: / / www.21cnjy.com )
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（
）
A．反应前后各元素的化合价均不变
B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
C．该反应中含氢元素的化合物有3种
D．该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1
点燃课题：4.1常见的化学反应——燃烧(第2课时)
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
1、区分完全燃烧与不完全燃烧的概念，认识完全燃烧的重要性。
2、认识日常生活中某些爆炸现象发生的原因，了解防范爆炸的措施，形成“防火防爆，人人有责”的意识。
【课前预习】
1、碳在充足的氧气中燃烧，生成_________；氧气不充足生成_________；可燃物(含碳、氢元素)在氧气不充足时发生
燃烧，可燃物中的部分碳、氢元素生成__________、____________等有毒的气体和__
等物质。
2、CO是
色
味的
气体，能与血液中的
结合，使之丧失输氧功能，导致人体缺氧。
3、
发生在
的空间内，短时间内聚积大量热，
迅速膨胀就会引起
( http: / / www.21cnjy.com )
。如果氧气的
太高，或可燃物与氧气的
，燃烧范围广，周围空气迅速膨胀，也会发生爆炸。
【学习过程】
【观察与思考】你知道液化气灶、煤炉都留有空气进口吗？你会调节空气进口大小吗？小吃店的煤炉为什么要用鼓风机鼓风？机动车排气管为何常冒黑烟？
【活动与探究】蜡烛不完全燃烧实验
现象
；证明石蜡中含有
元素
。
三、完全燃烧与不完全燃烧
阅读课本P94-95，交流与讨论：
1、文字表达式：碳的完全燃烧：
碳的不完全燃烧：
2、完全燃烧与不完全燃烧
所以燃料完全燃烧对
、
有重要的作用和意义。
3.使燃料完全燃烧的措施
①增大氧气的
②增大可燃物跟氧气的
4、一氧化碳
⑴物理性质：
色
味
体，密度比空气
，
溶于水。
⑵化学性质：
①
②
性：吸入人体内的CO跟血液里的________结合
⑶用途
5、煤气中毒的原因是什么
如何避免一氧化碳中毒？
当发现家中煤气泄漏，应如何处理
四、燃烧引起的爆炸现象
【讨论】你知道生活中的哪些爆炸现象？爆炸都是化学变化吗？
【观察与思考】粉尘爆炸实验
【交流与讨论】爆炸是怎样引起的？
【小结】
1、燃烧引起的爆炸发生的原因
1）
2)
【交流与讨论】面粉厂、加油站、煤矿坑道为什么要严禁烟火？
【阅读思考】课本P96常见气体的爆炸极限、p97最后一段—98
【小结】1、常见易燃、易爆物的安全知识
2、几种消防安全标志
【质疑】
【当堂训练】
1.（2014 滨州）下列说法不正确的是（ ）
A．
燃烧不一定有火焰产生
B．
物质跟氧气的反应就是燃烧
C．
物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸
D．
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
2.与氧气混合点燃不可能发生爆炸的是（
）
A．二氧化碳
B．天然气
C．氢气
D．煤气
3.从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（ ）
A．室内着火时不急于打开门窗
B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.用明火检验燃气是否泄漏
D.发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
【课后提升】
一、选择题
1．古语道：“人要实，火要虚”。此话的
( http: / / www.21cnjy.com )意思是说，做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧条件看，“火要虚”的实质是（
）
A.增大可燃物的热值
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.提高空气中氧气的含量
2．有道是:水火无情。一旦你被困在火灾
( http: / / www.21cnjy.com )区时,要冷静地根据具体情况采取相应的求生措施,下列做法错误的是
(
)
A.拨打火警电话并到窗口呼救
B.用湿毛巾或口罩等捂住口鼻
C.直立身子朝有火光的方向观看
D.蹲下或匍匐前进逃生
3．下列变化不属于化学变化的是
（ ）
A.轮胎爆炸
B.火药爆炸
C.
蒸汽锅炉爆炸
D.植物进行光合作用
4.
（2012．孝感市）下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（
）
A．
( http: / / www.21cnjy.com )B．
C．
D．
5.下列各组气体混合后点燃，不会发生爆炸的是
（
）
A.一氧化碳和空气
B.氢气和氧气
C.天然气和空气
D.氖气和氧气
6.图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为
(
)
Ａ.泡沫灭火器
Ｂ.干粉灭火器
Ｃ.液态二氧化碳灭火器
Ｄ.水
7.
（2014 临沂）人们在工作、生活中，为防止事故发生常采用一些安全措施，下列安全措施中正确的是
（
）
A．
油锅中的油着火用锅盖盖灭
B．冬天用煤取暖时封闭门窗
C．到煤窖中挖煤用火把照明
D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风
8.近年来，北京、上海等许多城市禁止燃放烟花爆竹，原因是燃烧烟花爆竹时：①产生有毒气体
②产生噪音
③产生粉尘
④易引发火灾及人身伤害
（
）
A．①
②
③
④
B．
①
③
④
C．②
④
D．
②
③
④
9．下列说法错误的是
（
）
A.可燃物达到着火点即可发生燃烧
B.燃烧和缓慢氧化都是氧化反应
C.在有易燃易爆的工作场所，严禁化纤服装
D.煤矿矿井里必须采取通风、严禁烟火等措施
二、填空题
10.
小木条比小煤块容易被点燃，说明可
( http: / / www.21cnjy.com )燃物燃烧与_______________有关，木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧与氧气的__________________有关，刨花比木块容易燃烧，说明可燃物燃烧还与氧气的__________________有关。
11.油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿矿井内，
( http: / / www.21cnjy.com )都备有防爆器材，这是因为这些地方的空气中常混有
，它们接触到明火，就有发生
的危险。
12.某兴趣小组话动中，同学们按图
( http: / / www.21cnjy.com )11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷
( http: / / www.21cnjy.com )的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。
( http: / / www.21cnjy.com )
请你帮助他们将下表补充完整
现象
解释
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧.
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①
;②
。
【反思与评价】
(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是
。
(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是
。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：
( http: / / www.21cnjy.com )“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试
( http: / / www.21cnjy.com )管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢 大家争论后，出现两种预测。
甲：接近试管容积的1／5；
乙：不一定接近试管容积的1／5。你赞同的预测是
(填“甲”或“乙”)，理由是
。
【中考链接】
1.（2015 潍坊）下列说法错误的是
（ ）
A.增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分
B.室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区
C.面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸
D.“釜底抽薪”是利用了隔绝空气的灭火原理
2.（2014 龙岩）Mg(OH)
( http: / / www.21cnjy.com )2分解需吸收热量，生成耐高温的MgO和水蒸气。利用这一性质，可将Mg(OH)2添加到易燃性材料中做阻燃剂。关于Mg(OH)2能起阻燃作用的叙述，错误的是
(
)
A．Mg(OH)2分解要吸热，降低了可燃物的着火点
B．Mg(OH)2分解能够降温，使可燃物不易达到着火点
C．Mg(OH)2分解生成的MgO覆盖在可燃物表面，隔绝了空气
D．Mg(OH)2分解生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度课题：4.3化学方程式（第3课时）
班级
姓名
备课组长
【学习目标】
1．巩固根据化学方程式的简单计算格式，认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2．学习运用质量守恒定律进行简单计算。
【重点、难点】运用质量守恒定律进行简单计算。
【课前预习】
问题：工业上用电解氧化铝的方法来制取金属铝。已知氧化铝（Al2O3）通电时分解，得到铝和氧气。某铝厂，在第一季度生产中，用去了102t氧化铝，则该厂第一季度最多能生产多少铝？
【学习过程】
讨论：上题你还有其它解法吗？
比一比：比较足量的锌、镁与的等质量硫酸反应产生的氢气哪个多？
（提示：锌与硫酸反应的化学方程式为：Zn
+
H2SO4==
ZnSO4
+
H2
↑
镁与硫酸反应的化学方程式为：Mg
+
H2SO4==
Mg
SO4
+
H2
↑）
【收获反思】你对根据化学方程式计算有哪些认识？
【当堂训练】
1.已知：碳酸钙高温分解得到氧化钙和二氧化碳。
反应的方程式：
（2）若现有25t含碳酸钙80%的石灰石完全分解，余下的固体质量是多少？
2.把7g含杂质的锌片(杂质
( http: / / www.21cnjy.com )不与硫酸反应)放在100g足量的稀硫酸里，反应停止后所得混合物总质量为106.8g.（提示：锌与硫酸反应的化学方程式为：Zn+
H2SO4==
ZnSO4
+
H2
↑）
求：（1）反应后生成H2质量是多少？
（2）计算含杂质的锌片中锌的质量分数.（计算结果精确到0.1%）
3.某同学从定量角度研
( http: / / www.21cnjy.com )究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作．具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：
反应过程
反应前
反应后
质量变化（不含容器质量）
34.3g
32.7g
若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是（ ）
A．反应速率逐渐加快
B．最多得到氧气的质量为1.6g
C．催化剂二氧化锰的质量为0.3g
D．反应生成的水和氧气的质量比为9：8
【课后提升】
一、选择题
1．31.6g高锰酸钾混合加热一段时间后,称得剩余固体的质量为28.6g,则制得氧气
的质量为：
(
)
A．3g
B.
3.2g
C.
14.1g
D.
9.6g
2.在反应A+3B=2C+3D中，已知2
( http: / / www.21cnjy.com ).3gA跟4.8gB恰好完全反应，生成4.4gC，又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为
( )
A.23 B.46 C.48 D.92
3.在化学反应A2+3B2=2AB3中，6
gB2与足量的A反应，得34
gAB3，则在化合物AB3中，A、B元素的质量比是
(
)
A、17：4
B、14：3
C、14：7
D、14：17
4.晋代葛洪的《食肉方》(去除黑痣的药
( http: / / www.21cnjy.com )方)中记载：“取白炭灰(熟石灰)、荻灰(草木灰)等分煎合……可去黑痣”。该药方涉及的化学反应原理为：Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2X，X是起到“食肉”作用的主要物质，其化学式为
（
）
A.
KH
B.
H2O
C.
K2O
D.
KOH
5．下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述中正确的是
（
）
A．16g
氢气和2g
氧气反应生成18g
水
B．9g
氢气和9g
氧气反应生成18g
水
C．1g
氢气和8g
氧气反应生成9g
水
D．8g
氢气和1g
氧气反应生成9g
水
6.某化学反应过程的微观示意图如下。下列说法错误的是
（
）
A．原子是化学变化中的最小粒子
B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变
C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子
D．上述反应的化学方程式可表示为：2A+B=A2B
7.镁在空气中燃烧时不仅与氧气反应生
( http: / / www.21cnjy.com )成氧化镁，而且还有部分镁与空气中的氮气化合生成氮化镁（Mg3N2），由此可推知12g镁在空气中燃烧后所得产物的质量为
A
等于20g
B
大于20g
C
小于20g
D
无法确定
（
）
8.
在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下存在某个反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
20
m
8
6
反应后质量/g
4
待测
28
2
对该反应，下列描述中正确的是
（
）
A.
“待测”数值一定为2
g
B.
乙一定是该反应的催化剂
C.
反应中甲和丙的质量比为1:7
D.
该反应可能是铜与氧气的反应
二、计算题
9.计算24.5克氯酸钾受热完全分解产生多少克氧气？（要求用两种不同的解法）
10．小张同学为了测定汉白玉中碳酸钙的质量分数,
称取
5.55g
研碎的汉白玉粉末，进行四次高温加热（碳酸钙高温下分解为氧化钙和二氧化碳，杂质不参加反应）、冷却、称量剩余固体的重复操作。记录数据如下：
操作次序
第一次
第二次
第三次
第四次
剩余固体质量（g）
4.25
3.95
3.35
3.35
请计算：
（1）完全反应后生成二氧化碳
g。
（2）求汉白玉中碳酸钙的质量分数。
