2.1 声音的产生与传播--2025-2026学年沪粤版物理八年级上册教学课件（51页PPT）

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2.1 声音的产生与传播
第2章 声音与环境
沪粤版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
2.1 声音的产生与传播
一、声音是如何产生的
生活中充满了各种各样的声音，鸟鸣声、汽车鸣笛声、音乐声…… 这些声音究竟是如何产生的呢？
观察与实验：用手触摸正在发声的鼓面，会感觉到鼓面在振动；将正在发声的音叉插入水中，会看到水面溅起水花；说话时用手按住喉咙，能感受到声带在振动。
结论：声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以成为声源。例如，敲击桌面时，桌面振动发出声音；水流冲击石头时，水振动产生声音；笛子发声是由于管内空气柱的振动。
特别说明：如果物体停止振动，发声也会停止。比如，鼓面停止振动，鼓声就会消失。
二、声音的传播需要介质
声音产生后，是如何传到我们耳朵里的呢？
实验探究：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，会发现闹钟的声音越来越小，当空气几乎被抽完时，几乎听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音又会慢慢变大。
结论：这个实验表明，声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。声音不能在真空中传播，而真空环境中没有介质，所以声音无法传播。
介质的种类：固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质。例如，趴在铁轨上能听到远处火车行驶的声音，说明固体可以传声；在水中能听到岸边人的说话声，说明液体可以传声；我们平时听到的大部分声音是通过空气传播的，说明气体可以传声。
三、声音的传播形式 —— 声波
声音在介质中是以什么形式传播的呢？
类比理解：当我们向水中扔一块石头时，水面会形成一圈圈的水波，水波向四周传播。声音的传播与此类似，声源振动时会引起周围介质的振动，这种振动以波的形式向四周传播，我们把这种波叫做声波。
特点：声波看不见、摸不着，但可以通过一些现象感知它的存在。例如，声音能使烛焰晃动，这是因为声波传播时带动空气振动，从而推动烛焰；超声波可以用来清洗精密仪器，就是利用了声波能传递能量的性质。
四、声速
声音传播的快慢用声速表示，声速的大小与介质的种类和温度有关。
不同介质中的声速：一般情况下，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。例如，在 15℃的空气中，声音的传播速度约为 340m/s；在水中，声速约为 1500m/s；在钢铁中，声速可达 5200m/s 左右。
温度的影响：在同种介质中，温度越高，声速越大。例如，空气温度升高时，声音在空气中的传播速度会略有增大。
五、回声现象
定义：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种反射回来的声音叫做回声。
应用：回声在生活中有很多应用。例如，利用回声可以测量距离，蝙蝠就是通过发出超声波，接收反射回来的回声来判断目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位；医生用的 “B 超” 也是利用了超声波的回声原理，来观察人体内部的结构。
听到回声的条件：人耳要区分开原声和回声，回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上。如果回声到达人耳的时间比原声晚不足 0.1s，回声就会与原声混在一起，使原声加强。例如，在狭小的房间里说话，声音听起来比较响亮，就是因为回声加强了原声。
六、生活中的声音传播现象
在教室里听课，老师的声音通过空气传播到我们的耳朵里。
钓鱼时，不能大声说话，因为声音会通过水传播到鱼的耳朵里，吓跑鱼。
古代士兵晚上睡觉时常枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，这是因为固体（大地）传声比气体（空气）传声快，而且传声效果好。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.知道声音是由物体振动产生的.
2.知道声音是以波的形式向外传播的；知道声音的传播需要介质,不
同介质传播声音的快慢不同.
3.了解声音进入人耳后产生听觉的过程.
4.通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究
方法——转换法.
1.声音产生的原因
观察 体验 分析
_______________________________________ （1）敲击音叉，将叉股插入水 中，水花溅起，音叉在振动； （2）音叉停止振动后，发声停止 音叉振动
发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）把手指放到正在播放音乐的 扬声器上，扬声器和机身在振动； （2）关闭扬声器，振动停止，发 声停止 扬声器振
动发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）发声时用手摸喉头，喉头在 振动； （2）不发声时用手摸喉头，喉头 不振动 喉头（声带）振动发声
观察 体验 分析
______________________________________ 在鼓面上放一些小纸屑： （1）敲击鼓面，鼓面发声，纸屑 在鼓面上跳动； （2）停止敲击，停止发声，纸屑 静止在鼓面上 鼓面振动
发声
观察 体验 分析
______________________________________ （1）把手指放到笛孔处，吹笛子 时，气流在振动； （2）停止吹笛，振动停止，笛声 停止 空气柱振
动发声
归纳总结：声音是由物体振动产生的；振动停止,发声也就停止.
教材深挖
发声停止 声音消失
一切发声的物体都在振动，“振动停止,发声也停止”,不能理解为“振
动停止,声音也消失”,因为振动停止,只是物体不再发声,而物体原来
发出的声音仍然要继续传播.
典例1 (萍乡期中)
如图是出土于河南舞阳贾湖遗址的新石
器时代的骨笛，距今七千余年，可吹奏
出六声或七声音阶. 吹奏时，骨笛由于
管内空气柱______而发出声音.
振动
[解析] 声音是由物体振动产生的，吹奏时，骨笛靠管内的气流冲
击，然后空气柱振动而发出声音.
2.声源
（1）概念：物理学中,把正在发声（如果一个物体能够发声而没有
发声，不能称为声源）的物体叫做声源（也叫发声体）.
（2）对声源的分析
声源既可以是固体,也可以是液体或气体.如弦乐器是固体（琴弦）
振动发声的,而管乐器是气体（管内空气柱）振动发声的.
典例2 (西安期中) 历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐
器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国
民族乐器文化.下列几组民族乐器中，发声原理不同的是( )
C
A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶 C.二胡与唢呐 D.箫与笛子
[解析] 二胡、古筝与琵琶都是靠弦振动发声的，发声原理相同；
唢呐、箫与笛子都是靠空气柱振动发声的，发声原理相同.
1.声波
当音叉（或鼓面）振动发声时,附近的
空气随音叉（或鼓面）振动,就形成了
疏密相间的波动,并向远处传播,这就是
声波.即声音在物质中以波的形式传播.
2.回声
声音在传播过程中,若遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音
称为回声.例如：在山谷中喊话,声音久久回荡；在楼道里说话,声音
格外响亮.
3.把声音显示出来
将声音信号通过话筒,转换成电信号,再通过示波器就可以把声波直
观地展现出来.音叉发声的声波波形图与唱歌时声波的波形图如图
所示,我们发现这两种波形是不相同的.
（a）音叉振动时，示波器显示
出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的
声波波形
1.探究声音传播的条件
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，
用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，
随着玻璃罩内空气越来越少，听到
的铃声越来越小，最后几乎听不见；
拔掉抽气管，让空气进入罩中，随
着玻璃罩内空气越来越多，听到的铃声又越来越大.
推理可知：声音的传播需要介质，真空不能传声.
教材深挖
真空铃实验中漏声的原因
不管怎样向外抽玻璃罩内的空气,离实验装置很近的同学还是能听
到微弱的铃声,这是因为玻璃罩内很难真正被抽成真空状态，总还
有少量气体可以传声.另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能
通过与其接触的物体传出声音,但这也从另外一个角度说明了声音
的传播需要介质.
2.声音传播的介质
情境 现象 分析
___________________________________________ 上课时，我们能听见老师讲课 的声音 我们通过空气 听到了老师讲 课的声音 空气能传播声音
情境 现象 分析
________________________________ 找两块石头，在水中敲打碰 撞，让旁边的同学听撞击声 能够清晰地听 见石头撞击的 声音 撞击声通过水传
入空气，又通过
空气传入人耳
情境 现象 分析
_________________________________________ 一同学轻敲桌子一端，另一同 学把耳朵贴在桌子另一端听敲 桌子的声音 能听到清晰的 敲桌子的声音 声音能在桌子
（固体）中传播
大量实验表明：声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液
体或固体.
教材深挖
发声物体 传声介质
固体、液体、气体都能振动发出声音，也都能传播声音，但发声物
体 传声介质，切勿将二者混为一谈.如泉水叮咚响，发出声音的是
液体（泉水），而我们听见的声音是由气体（空气）传播过来的.
典例3 航天员在飞船舱外工作时，他们必须借助电子通信设备才能
进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( )
B
A.太空中其他声音太大
B.太空是真空，不能传声
C.用通信设备对话更方便
D.声音只能在地面附近传播
[解析] 飞船舱外的太空是真空，声音无法传播；而飞船舱内有空
气，声音可以传播.
1.声速
声音传播的距离和传播所用时间之比，叫做声速.
2.声速的大小与介质的种类和温度有关
（1）声音在不同的介质中，传播快慢不同，一般情况下，固体、
液体、气体中的声速关系为 .
（2）声速的大小与介质温度有关， 时声音在空气中的传播速
度约 .空气中，声速随温度升高而增大；钢铁中，声速随温
度升高而减小.
教材深挖
（1）人耳区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 以
上，人耳才能辨别出原声和回声.否则回声和原声混在一起，会使
原声加强，使声音听起来更响亮.
（2）回声可用于测距，通过测量声音从发射到接收的时间，可以
计算出声源与障碍物之间的距离.
典例4 在海洋深度测量过程中，测量船在定位和
测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），
它是利用声音可以在______中传播来工作的，若
海水的深度是 ，声音在海水中的传播速
液体
10
度是 ，则测位仪发出信号后需经过____秒才能接收到信号.
[解析] 声音传播的距离，由 可
得测位仪从发出信号到接收信号所用的时间
.
1.人耳的结构
如图所示.
2.人耳听到声音的途径
（1）空气传导：外界的声音传到外耳道中,引起鼓膜振动,该振动通
过听小骨传到耳蜗,再通过听神经将信息传入大脑,这样就产生了听觉.
（2）骨传导：声音通过颅骨也能传到听觉神经,引起听觉,科学家把
这种声音的传导方式叫做通过骨传导.平时自己听自己说话的时候,声
音有相当一部分是通过骨传导的,而自己说的话传出去是靠空气传播
的,因此我们听到的自己的说话声跟传出去并被记录后播放的声音,感
觉是不一样的.所以,听自己的录音时会觉得很奇怪甚至很陌生.
典例5 生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干等硬而脆的食
物时,如果用手捂紧自己的双耳,会听到很大的咀嚼声,这说明______
_______能够传声；但是你身旁的朋友却听不到明显的声音,这又是
为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：___________
_________________.
固体（骨）
传声性能可能与传声介质有关
[解析] 吃饼干等类似食物时自己听到的声音是经骨传导的,因此听
到的声音很清晰.身边其他朋友听到的声音是经空气传导的,听到的
声音很微弱.由此可以猜想,传声性能可能与传声介质有关.
知识点1 声音的产生
1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨
声，花落知多少。”关于诗句中的声现象，下列分析正确的是
( )
C
A. 鸟声是由液体振动发出的 B. 风声是由固体振动发出的
C. 鸟声是由固体振动发出的 D. 雨声是由气体振动发出的
【点拨】鸟声是鸟的鸣管振动产生的，鸟的鸣管是固体，故
C正确。
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2.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，小明用木槌敲
击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑
在______。通过实验现象得出结论：___________
振动
声音是由物体振动产生的
转换法
振动
_____________。这种科学研究方法叫做________
（填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。当小明用手按住
正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了
______。
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知识点2 声音的传播
3. 2024年巴黎奥运会上，我国运动健儿获得40金、
27银、24铜的好成绩，国歌在赛场被持续奏响。下列关于国
歌奏响过程中的说法正确的是( )
A
A. 乐曲声是由振动产生的
B. 乐曲声只能通过空气传到人的耳朵
C. 乐曲声可以通过真空进行传播
D. 场馆中的所有人是同时听到乐曲声的
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【点拨】声音是由物体的振动产生的，故A正确；乐曲声除
了通过空气传播，还能通过其他介质传播，故B错误；真空
不能传声，故C错误；距乐曲播放处的距离不同的人听到乐
曲声的时间会不同，所以场馆中的所有人不是同时听到乐曲
声的，故D错误。
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4. 《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿
营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄
声。关于“伏地听声”可以及早做出判断的原因，下列说法正
确的是( )
A
A. 固体传声速度大 B. 液体传声速度大
C. 气体传声速度大 D. 原因不明，尚在探索中
5.如图所示，老师把正在发声的手机悬挂在广口瓶内，我们
可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉广口瓶内的空气
时，随着瓶内的空气逐渐变少，铃声逐渐______
（填“变大”“变小”或“不变”），但无论如何抽气总能听到手
机微弱的铃声，其原因可能是__________________________
___________________，
变小
广口瓶内有空气的残余，无法做到完全真空状态
假设上述原因可忽略，手机的铃声将不会被听到，则实验表
明声音______（填“能”或“不能”）在真空中传播，以下事例
运用到这一结论的是___（填字母）。
不能
B
A.真空食品包装袋
B.真空降噪玻璃
C.双层真空保温瓶
【点拨】真空食品包装袋，袋内没有空气，对
食品有一定的防腐作用，故A不符合题意；真
空降噪玻璃，利用的是声音不能在真空中传播
的原理，故B符合题意；双层真空保温瓶，双
层内胆的内外层之间是真空，能够有效减慢散
热，故C不符合题意。
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知识点3 人怎样听见声音
6. 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，我们能听到各种各样的声
音，下列能表示听觉形成的正确途径的是( )
A
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小
骨；⑥大脑。
A.
B.
C.
D.
【点拨】听觉形成的正确途径是声波通过空气传播至鼓膜，
引起鼓膜振动，这个振动通过听小骨刺激耳蜗内的听觉感受
器，然后通过听神经将信息传给大脑，形成听觉。故选A。
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纠易错 不清楚声音产生的原因
7. 声音对我们来说再熟悉不过了。关于声音的产生，下列说
法错误的是( )
D
A. 声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动
B. 有声音产生，就一定有物体在振动
C. 振动停止后，物体停止发声
D. 有时候物体不振动也可以发声
【点拨】本题易误认为物体不振动也可以产生声音，声音是
由物体振动产生的，振动停止，发声停止；物体不振动就不
会发出声音，故D符合题意。
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8. ［2024·深圳期中］请你想象一下，如果“声音在空气中传
播的速度变为 ”，小华看到前方小李正在不远处等他，
于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生
的情况是( )
B
A. 和正常时一样
B. 小华先追上小李，然后小李听到“也来我”
C. 小李什么也听不到
D. 小华先追上小李，然后小李听到“我来也”
【点拨】小华奔跑的速度大于此时声音的传播速度。通过相
同的路程，人用的时间短，所以小华先追上小李，之后声音
才传到小李处，后发出的声音先到达，先发出的声音后到达。
小李听到“也来我”。故B符合题意， 不符合题意。
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9. 甲骨文是中华民族珍贵的
文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，
敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音
与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产
振动
正在发声的音叉可以激起水花
生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：________
____________________。
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10.在月球上，将耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，铁管里
面充满了水，另外一个人在另外一端敲击，请问人耳能够听
到___次敲击的声音。
2
【点拨】根据对声速规律的理解，声音在铁、水、空气三种介
质中的传播速度依次减小，发声处与听者距离一定，声速越大，
传播时间越短，因为月球上没有空气，所以将耳朵贴在足够长
的铁管的一端能听到2次敲击声；第一次听到的声音是通过铁
管传播来的，第二次听到的声音是通过水传播来的。
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11.［2025·上海期中］下表记录了声波在不同介质及不同温
度下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：
一些介质中的声速
331 煤油（常温） 1 324
340 水（常温） 1 500
346 海水（常温） 1 531
（1）一般情况下，声波在气体中的传播速度比在液体中的
传播速度____（填“大”或“小”）。
小
（2）分析比较表格中声波的传播速度与温度的关系，可得
出初步结论：____________________________________。
温度越高，空气中声音的传播速度越大
（3）若利用回声测山崖离我们多远，那么站在同一地点从
发出声音到听到回声之间的时间间隔，夏天比冬天要____
（填“长”或“短”），判断依据是_________________________
__________。
短
夏天的温度较高，空气中的声速较大
谢谢观看！