1.2测量_实验探究的基础--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（55页PPT）

(共55张PPT)
1.2测量_实验探究的基础
第一章 走进实验室
教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
1.2 测量_实验探究的基础
学习目标
理解测量在实验探究中的核心地位，明确准确测量对得出科学结论的重要性。
知道国际单位制中长度、时间等基本物理量的单位，能进行简单的单位换算。
学会正确使用刻度尺测量物体长度，掌握测量的基本方法和读数要点。
学会使用停表测量时间，能准确读取测量结果。
了解误差的概念，知道误差与错误的区别，掌握减小误差的常用方法。
培养严谨的科学态度和规范的实验操作习惯，体会测量在生活和科研中的广泛应用。
测量的意义
测量是实验探究获取数据的关键手段，通过测量能将物理现象量化，为分析和得出结论提供依据。
例如：在探究物体运动快慢时，需要测量路程和时间；在研究物质的吸热能力时，要测量温度变化和质量等。
只有准确的测量，才能保证实验结果的可靠性和科学性，错误的测量会导致错误的结论。
国际单位制
为了便于国际间的交流与合作，人们制定了一套统一的单位体系，即国际单位制（简称 SI）。
长度的基本单位：米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。单位换算关系：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm=10 μm=10 nm。
时间的基本单位：秒（s），常用单位有小时（h）、分钟（min）。单位换算关系：1h=60min，1min=60s，1h=3600s。
其他物理量的单位也都基于国际单位制确定，它们之间存在着明确的换算关系。
长度的测量
测量工具：刻度尺是测量长度的常用工具，根据测量需求不同，还有游标卡尺、千分尺等更精密的仪器。
刻度尺的使用方法：
选：根据测量物体的长度和精度要求，选择合适量程和分度值的刻度尺。例如，测量课本长度可用分度值为 1mm、量程为 0-20cm 的刻度尺。
放：将刻度尺的零刻度线或某一清晰刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺要与被测物体边缘平行，不能歪斜。
看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，避免因视线倾斜导致读数误差。
读：要估读到刻度尺分度值的下一位。例如，分度值为 1mm 的刻度尺，测量某物体长度为 2.56cm，其中 “2.5cm” 是准确值，“0.06cm” 是估计值。
记：记录测量结果时，要包括数字和单位，只有数字没有单位的记录是没有意义的。
示例：测量一支铅笔的长度，使用分度值为 1mm 的刻度尺，测量结果为 18.50cm。
时间的测量
测量工具：在实验室中，常用停表（秒表）测量时间；在生活中，还有钟表、电子表等。
停表的使用方法：
停表通常有中间的小表盘（分针盘）和周围的大表盘（秒针盘）。
使用前，先检查停表的指针是否指在零刻度线处，若不在，要先校零。
测量时，按下启动按钮，指针开始转动；测量结束时，按下停止按钮，指针停止转动。
读数时，先读小表盘的读数，再读大表盘的读数，将两者相加即为所测时间。小表盘的单位是分钟（min），大表盘的单位是秒（s）。
注意小表盘指针是否超过半分钟刻度线，若超过，大表盘要读 30-60s 的刻度；若未超过，读 0-30s 的刻度。
示例：小表盘指针在 1min 到 2min 之间，且超过 1.5min 刻度线，大表盘指针指在 40s 处，则测量时间为 1min40s=100s。
误差
误差的概念：测量值与真实值之间的差异叫做误差。
误差与错误的区别：误差是不可避免的，它是由测量工具的精度、测量方法、测量者的估读等因素引起的；而错误是由于测量者操作不当、读数粗心等原因造成的，是可以避免的。
减小误差的方法：
多次测量求平均值，这是减小误差最常用的方法。例如，测量某物体长度，多次测量后取平均值，能使结果更接近真实值。
选用精度更高的测量工具，如用游标卡尺代替刻度尺测量精密零件的长度。
改进测量方法，使测量过程更科学、合理。
测量在实验探究中的应用
在探究物体运动的速度时，需要测量物体运动的路程和所用的时间，再根据速度公式 v=s/t 计算速度。
在探究物质的密度时，要测量物质的质量和体积，通过密度公式 ρ=m/V 得出物质的密度。
准确的测量是保证实验探究结果科学性和可靠性的前提，任何一个测量环节的失误都可能导致整个探究结论的错误。
随堂练习
国际单位制中，长度的基本单位是（ ）
A. 千米（km）
B. 米（m）
C. 厘米（cm）
D. 毫米（mm）
下列单位换算正确的是（ ）
A. 2.5m=2.5×100cm=250cm
B. 75mm=75×10 m=0.75m
C. 30min=30×60s=180s
D. 1h=1×1000s=1000s
用分度值为 1mm 的刻度尺测量某物体的长度，测量结果为 3.56cm，其中准确值是______，估计值是______。
某同学用停表测量某一过程的时间，停表的小表盘指针在 3min 到 4min 之间，且未超过 3.5min 刻度线，大表盘指针指在 20s 处，则所测时间为______。
关于误差，下列说法正确的是（ ）
A. 误差就是测量中产生的错误
B. 多次测量取平均值可以消除误差
C. 选用精密的测量工具可以减小误差
D. 只要认真测量，就可以避免误差
答案
B
A
3.5cm；0.06cm
3min20s（或 200s）
C
总结
测量是实验探究的基础，准确的测量是得出科学结论的关键。
国际单位制为物理量的测量提供了统一标准，要掌握长度、时间等基本物理量的单位及换算。
正确使用刻度尺和停表等测量工具，规范操作和读数，能提高测量的准确性。
误差不可避免，但可以通过多次测量求平均值、选用精密仪器等方法减小，要区分误差与错误。
测量在各类实验探究中有着广泛应用，是连接理论与实践的重要桥梁。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.测量的意义
图示 _________________________________ 红色线段一样长吗 _________________________ 中心两个 圆哪个大 _______________________________________
两个球一样大吗
分析 用直尺测量比较发现，看起来尺度不同的线条和 物体，实际尺度一样，由此可见,仅凭感觉去判断 外界的事物,不一定准确！ 结论 为了对物体的某些方面进行准确的定量描述,人们
发明了很多测量仪器和工具.生活中常见的尺子,就
是我们熟悉的测量仪器
测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程.
2.单位
相传，为了装配一座宫殿，鲁班做了一个木工尺，作为
测量标准.1889年，科学家们制造了一个国际通用的长度
基准——米原器，作为各国测量1米的基准.我们称这个公
认的基准为一个单位.
3.长度单位
（1）在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号是 .
（2）常用的长度单位及其与米的换算关系
单位 符号 与米的换算关系
千米
分米
厘米
单位 符号 与米的换算关系
毫米
微米
纳米
4.长度的估测
目测法
利用人 体自带 的“尺”
成年人的1指宽约1 cm
成年人的1拳约10 cm
成年人的1拃（zhǎ）约20 cm
1步幅约60 cm
1庹（tuǒ）约等于人自身的身高
了解一些 常见物体 的长度 _____________________________________________________________________________________________________
典例1 对下列长度进行单位换算：
一张纸的厚度约为___________________ ；
地球的半径约为___________________
__________ .
100
1.测量长度的工具
常用测量工具 精密小距离测量工具 长距离测量工具
刻度尺
盒尺
游标卡尺
超声波测距仪
三角板
千分尺
激光测距仪
2.认识刻度尺
（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线，使用时要注意零刻度线是
否在尺端，是否磨损.
（2）量程：刻度尺的测量范围，即刻度尺一次能测出的最大长度.
（3）分度值：刻度尺的最小刻度值,反映了刻度尺的精确程度.
3.正确使用刻度尺（“五会”：会选、会放、会看、会读、
会记）
会选 根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺.
（1）选量程：测量物体长度时,所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度,这样可以保证测量能一次完成.
（2）选分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺.
______并不是越精密越好，符合要求即可
会放 将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端,有刻度的一边要紧靠被测物体,与被测边保持平行,不能歪斜（如图所示）
________________________________________________________
会看 读数时,视线要正对刻度线,即视线与尺面垂直,不能斜视
_____________________________________________________________________________
会读
会记 记录数据时,不但要记录数字,还必须注明测量单位.没有单位的记录是没有意义的
教材深挖
测量结果的最后一位数字是估读数字，即一个正确的长度测量结
果，从右边数第二位数字对应所使用刻度尺的分度值.如测量某物
体的长度时，测量结果是 ，所用刻度尺的分度值是；
测量结果是 ，所用刻度尺的分度值是 .
典例2 [ 赣州期中] 用两把刻度尺测量图中同一物体的
长度，利用甲刻度尺测得的结果为_____ ，利用乙刻
度尺测得的结果为____ ，造成结果不同的原因是刻度
尺的________不同.
1.50
1.5
分度值
4.长度的特殊测量方法
（1）累积法
①测多算少
用刻度尺测出
张纸的厚度，
则平均一张纸的厚度 .
②以少求多
测出一个台阶的高
度，则台阶数为
的一层楼的高度 .
（2）辅助工具法
三角板与刻度尺组合可用于测硬币直径、圆柱体的底面
直径或圆锥体的高等.以下三图，所测长度均为被测物体
两侧对应示数之差.
（3）替代法
①化曲为直
用一根无弹性的细线绕手腕一周，在重合处做标记，拉
直后用刻度尺测出两标记间的长度，即为手腕的周长.
②化直为曲
用滚轮测量跑道长，已知滚轮周长为，转过的圈数为 ，
则跑道长 .
（4）对称法
测瓶盖的直径时，把瓶盖放在白纸
上，贴着边缘用笔画一个圆，剪下
此圆并对折，展开后用刻度尺测量
折痕即可测出瓶盖的直径.
典例3 [ 衡阳期中 ] 如图所示,能正确测量出圆柱体底
面直径的是( )
D
A. B. C. D.
[解析] 因圆心未知,圆的直径不易确定,如选项B中测出的就
不一定是直径；选项A中直尺的零刻度线未与桌面对齐,因
而使测量结果偏小；选项C中零刻度线与桌面对齐了,但三
角板与直尺没有垂直且这样放置三角板也很难保证垂直.
1.误差：测量长度时,受所用仪器和测量方法的限制,测得
的数值与真实值之间必然存在差异,这个差异叫作误差
（任何测量都存在误差）.
2.误差与错误的区别
误差 错误
产生 原因 （1）与测量人的测量水平 有关； （2）与测量工具的精确度 有关； （3）受环境等因素影响 （1）不遵守测量仪器
的使用规则；
（2）读数、记录结果
时粗心
误差 错误
能否 消除 不能消除,只能尽量减小 采用正确的测量方法,
就可以避免
3.减小误差的方法
（1）多次测量求平均值；（2）选用精密的测量工具；
（3）改进测量方法.
特别提醒
求平均值减小误差时的注意事项
（1）先剔除测量数据中的错误数据,如读数明显错误的、
有效值位数不够的.
（2）测量值有几位有效数字,求平均值的结果也要保留几
位有效数字.
①若平均数除不尽,应采用四舍五入法保留与测量值相同
的位数.
②若平均数的最后一位有效数字是零,应保留,不能省略.
典例4 [ 成都期中 ] 用一把尺子测量某物体的长度，
一般要测量三次或更多次，这样做的目的是( )
C
A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B.避免由于刻度尺不精密而产生的误差
C.减小由于估测而产生的误差
D.避免测量中可能出现的错误
[解析] 观察时视线倾斜，属于错误的操作，应及时
改正，多次测量与此无关； 多次测量不能减小由于
刻度尺精密程度不够而产生的误差； 错误是在测量
过程中由于操作不当产生的，多次测量取平均值不会避
免错误的出现.
1.时间的单位
（1）在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是 .
（2）常用的时间单位及其与秒的换算关系
单位 符号 换算关系
时
分
特别提醒
时间与时刻的区别
时刻为某一时间点；时间表示两个时刻之间的间隔长短.
例如：某同学周末从8:30开始做作业,9:40完成作业,这里
的8:30和9:40就是时刻,所花费的时间由末时刻与初时刻
的差值求得，为 .
2.测量时间的工具
（1）古代测量工具：圭表、日晷 、沙漏、水钟等.
（2）现代测量工具：机械秒表、石英钟、智能手表、手
机秒表等.
3.用机械秒表测量时间
（1）认识机械秒表
______________________ ____________________
（2）机械秒表读数
直接读数即可
4.电子秒表及其使用方法
电子秒表一般是液晶显示的,它有一个表盘和三个按键.一
般的电子秒表的分度值为 .使用方法如下.
典例5 如图甲所示秒表的读数是__________；如图乙所
示秒表的读数是__________.
甲
乙
知识点1 长度及其单位
1. [传统文化][2024·青岛期末]中华文化博大精深，一双筷子
就有诸多的寓意，如：筷子的标准长度是七寸六分，代表
人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。“七寸六分”
最接近于(　C　)
A. 2.2 mm B. 2.2 cm
C. 2.2 dm D. 2.2 m
【点拨】
　　根据生活经验可知，筷子的长度大概为22 cm，即2.2 dm。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点2 长度的测量
2. [2024·龙岩期末]在三级跳远测试中，测量跳远的距离应选
用(　C　)
A. 三角板 B. 1 m木尺
C. 15 m皮尺 D. 300 cm钢卷尺
【点拨】
　　三级跳远的距离一般在10 m左右，选项中只有量程较
大的15 m的皮尺适合选用，故C正确。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
3. [2024·重庆期末]下列测量一木板长度的方法中正确的
是 (填字母序号)；木板的长度为 cm。
D　
2.40　
1
2
3
4
5
6
7
8
【点拨】
　　刻度尺使用方法：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的起始端与零刻度线对齐，如果零刻度线磨损，可以与其他刻度线对齐，不过测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直。
1
2
3
4
5
6
7
8
4. [2024·保定期中]学校组织体检时测得小高的身高是1.680
m，下列说法正确的是(　C　)
A. 最后一位数字“0”可以省去不写
B. 所用刻度尺的分度值是1 mm
C. 测量结果准确到厘米
D. 0.680 m是估计值
【点拨】
　　测得小高的身高准确值为1.68 m，对应刻度尺的分度值为1 cm，故B错误，C正确；估读值为0.000 m，不可以省去，故AD错误。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
5. 已知中国高速铁路的铁轨宽度为1 435 mm，下列换算过
程合理的是(　C　)
A. 1 435 mm＝1 435 mm×10－3 m＝1.435 m
B. 1 435 mm＝1 435 mm÷1 000＝1.435 m
C. 1 435 mm＝1 435×10－2 dm＝14.35 dm
D. 1 435 mm＝1 435×103 nm＝1.435×106 nm
C
1
2
3
4
5
6
7
8
6. [2023·福建]如表是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿人群的特征参数及体型。“A”表
示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm，“92”表
示(　A　)
A. 胸围92 cm
B. 肩膀宽92 cm
C. 上臂周长92 cm
D. 脖子周长92 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
【点拨】
　　根据生活常识，肩膀宽、上臂周长、脖子周长均小于92 cm，“92”可能表示胸围为92 cm，故A正确，BCD错误。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
7
8
7. [2024·大同期末改编]如图甲所示是京杏喜获丰收的场景，
京杏的直径约为 。冬奥会吉祥物冰墩墩的冰雕造型
亮相哈尔滨街头，敦厚可爱的形象，吸引了众多游客；根
据图乙信息可以推断出这个冰雕冰墩墩的高度约为 。(均填字母序号)
B　
A　
A. 2.5 m B. 0.8 dm C. 1.2 m D. 20 mm
1
2
3
4
5
6
7
8
【点拨】
　　人的手指长约8 cm，图甲中京杏直径与人手指长度接近，京杏直径约为8 cm＝0.8 dm，B符合；正常成人的身高为1.6 m左右，冰雕的高度约为人身高的1.5倍，则冰雕的高度h＝1.5×1.6 m＝2.4 m，A最符合。
1
2
3
4
5
6
7
8
8. [真实情境题][2023·常州]如图甲所示，西班牙制造的新式
列车车厢的宽度l＝3.500 m。为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为：l1＝3.600 m、l2＝3.480 m、l3＝3.540 m。技术人员使用的刻度尺分度值为 ，新式列车车厢 (填
“能”或“不能”)通过该隧道。
1 cm
不能　
1
2
3
4
5
6
7
8
【点拨】
　　列车车厢的宽度l＝3.500 m，大于l2＝3.480 m，则新式列车车厢不能通过该隧道。
1
2
3
4
5
6
7
8
[解析] 秒表读数时,关键是看小表盘的分针指示的位置.
谢谢观看！